Línea del tiempo

Línea del tiempo del concepto Aprendizaje

1972

1997

1960

Robert BollesTeorias cognitivas del aprensizaje

Enciclopedía de la Psicopedagogía, Pedagigía yPsicología

Jeronimo BrunerTeoría de la Instrucción:

1988

2001

1968

Y Novak y Gowin

Diccionario de las Ciencias de la Educación

David P. Ausubel

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Timeline Educación

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Haz que los números sean historias con gráficos.

Los iconos siempre son buenos aliados.

Lo importante es que todo se adecúe al tema.

Puedes añadir interactividad a tu timeline.

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Y que dejes a tu audiencia boquiabierta.

Contar historias con orden y jerarquía es fundamental.

Dale interactividady animación.

También animaciones para hacerlo divertido.

aprendizaje por recepción significativa

El aprendizaje y la memorización pueden mejorarse en gran medida si se crean y utilizan marcos de referencia muy organizados, resultado de un almacenamiento sistemático y lógico de la información. En su opinión, la existencia de una estructura pertinente en el sistema de pensamiento mejora el aprendizaje y proporciona a la nueva información un significado potencialmente mayor.

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Teorías Cognitivas

El aprendizaje o los cambios conductuales podrían explicarse mejor en términos de expectativas que en términos de reforzamiento, Cree que los animales y los seres humanos tienen unas determinadas expectativas generales y específicas

Aprendizaje

Se puede definir el aprendizaje como un cambio relativamente permanete de la conducta que cabe explicar en términos de experiencia o práctica

Aprendizaje:Todo cambio en la conducta resultante de una experiencia anterior ya que el aprendizaje tiene por objeto la adquisición de hábitos (principalmente en el campo motor y tiende entonces a la creación de automatismos) y la adquisición de conocimientos. El aprendizaje sería entonces el cambio en el potencial de conducta, es decir, en la potencialidad activa y potencialidad de que una determinada conducta llegue a producirse con determinadas características.

Teoría de la Instrucción

Aprendizaje

Habla de tres modelos de aprendizaje: enactivo, icónico y simbólico.

• Inactivo: Se aprende haciendo cosas, actuando, imitando y manipulando objetos.
• Icónico: Uso de imágenes o dibijos
• Simbólico: Se hace uso de la alabra escrita y hablada

Libro aprendiendo a aprender

El aprendizaje equivale a un cambio en el significado de la experiencia

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