OIHANE_OPOSAKETAK 2024

COC Irakasleen kidegoetako aparteko oposizio-lehiaketa 2022

Oihane Gorostizu Barandiaran NAN: 72488335-V

MAtematika

eUSKARA

DBH 2 rako unitate didaktikoa: PROPORTZIONALTASUN GEOMETRIKOA

2024 Uztailaren 2a

aurkibidea

1. Sarrera eta justifikazioa

2. Marko legala

3. Ud-aren testuingurua eta justifikazioa

4. Ud-aren laburpen mapa

5. Proposamen metodologikoa

6. jarduera motak

7. Ud-aren azalpena

1. Sarrera eta justifikazioa

Zergatik sortzen ditu matematikak emozio negatiboak ikasle askorengan?

LEGEAK:

• 217/2022 Errege dekretua
• 71/2022 Foru dekretua

Programazio eraginkorraren ezaugarriak:

1. Ingurune sozial eta kulturalera egokitua
2. Errealismoan oinarritua
3. Malgua
4. Bideragarria
5. Dinamikoa

Irakasleek ikasleengan gaitasun emozionalak sortzerako garaian erantzunkizun handia dute.

- Dávila et al. (2014)

2. Marko legala

Ikasleen irteera-profila

Oinarrizko ikasketak amaitzean ikasleek izan behar duten irteera profila:

Funtsezko konpetentziekin definitu:

STEM

KKAK

HKK

HK

ELK

KPSII

KD

EK

Ebaluazio-irizpideak / Berariazko gaitasunak / Irteera profila

2. Marko legala

2. Marko legala

Oinarrizko jakintzak

3. Ud-aren testuingurua eta justifikazioa

Proportzionaltasun geometrikoa

Lehenengo ebaluaketako lehen unitate didaktikoa:

• Bisuala
• Erakargarria

Aplikazioak:

1. mapak (paperean, digitalki)
2. Planoak, eskalak
3. Neurtu ezin den luzera bat kalkulatzea

Geometria:

inguruko espazioa ulertzea eta modelatzea ahalbidetu

Beste ikasgaiekiko erlazioa:

1. Geografia eta Historia (mapak)
2. Teknologia, "marrazketa teknikoa" (planoak, eskalak)
3. Biologia eta Geologia, "lurra unibertsoan"
4. Plastika eta ikusizko eta ikus-entzunezko hezkuntza, "argazkigintza"

Proportzioak:

forma geometrikoen eta objetuen arteko erlazioak ulertzen lagundu.

4. Ud-aren laburpen mapa

5. Proposamen metodologikoa

Metodologia / Prozedura (1)

- problemak ebazteko estrategiak hobetzeko- arrazoitzea, komunikatzea eta adieraztea - munduarekin lotu - matematika guztiontzat

- Ikaskuntza konpetentzial, pertsonalizatu eta praktikoa bultzatzea helburu - Lehentasuna edukiak ulertzeari eta problemak ebazteari lotutako trebetasun matematikoak garatzeari - Ikaskuntza, esperimentazioa, elkarrizketa eta banakako praktikaren bidez sustatu.

Esaidazu eta ahaztuko dut, irakatsi iezadazu eta oroituko dut, inplikatu nazazu eta ikasiko dut.

- Benjamin Franklin

5. Proposamen metodologikoa

Metodologia / Prozedura (2)

HELBURUA: - matematikako eskolak eraldatzea - esperientzialagoak, pertsonalizatuagoak, gaitasunak garatzera bideratuagoak - matematika-ezagutza eraiki esperimentazioaren eta matematika-elkarrizketaren bidez - material manipulatiboa erabiltzen indargarri, edukien abstrakzioa murriztu, ulergarriago bihurtu - ikasgelako jarduerek pentsamendu kritikoaren garapena, problemen ebazpena, argumentazioa eta ideiak konektatzeko eta dedukzioak egiteko gaitasuna sustatu

Gaitasun sozioafektiboa: - ikasgela etsipena eta frustrazioaren ispilua - mekanizaziotik eta opakutasunetik ihes egin - manipulaziora, eztabaidara eta gardentasunera hurbildu - akatsak esku zabalik hartu

5. Proposamen metodologikoa

Metodologia / Prozedura (3)

ASTE BAT IKASGELAN (4 saio)

3 SAIO:

• Ezagutza eraiki
• Paperean praktikatu

SAIO 1:

• Praktika digitala

10

5. Proposamen metodologikoa

Saio motak

SAM-EN BIDAIA:

PRAKTIKA DIGITALA:

OINARRIZKO SAIOAK:

AireratzeaHegaldia Lurreratzea

ERRONKA SAIOAK:

ITXIERA SAIOAK:

IDATZIZKO PROBA SAIOAK:

11

5. Proposamen metodologikoa

Ikasketa helburuak / Ebaluazio-irizpideak

12

5. Proposamen metodologikoa

Ebaluazio faseak

% 0

Hasierako ebaluazioa

aurre-ezagutzak gogoratzea

eguneroko lana (banakako, taldeko)erronka praktika digitala

% 25

% 70

Ebaluazio hezigarria

% 25

% 20

% 30

unitate amaierako idatzizko frogan oinarrituko da

Ebaluazio sumatiboa

13

5. Proposamen metodologikoa

Ebaluazio motak

Programazioa

Autoebaluazioa

Koebaluazioa

Ikaslea

Irakaslea

Heteroebaluazioa

Ebaluazio-prozesua funtsezkoa da

informazioa lortzeko, ikaslea orientatzeko eta motibatzeko, ahuleziak identifikatzeko eta hezkuntza-kalitate on bat lortzeko.

Freixes y Aran, 2001

14

5. Proposamen metodologikoa

Ebaluazio tresnak

Erronken errubrika

Praktika digitaleko asteroko txostena

Idatzizko proben errubrika

Kontrol zerrendak

Galdetegiak

15

5. Proposamen metodologikoa

Kalifikazio-irizpideak /Lorpen adierazleak

16

5. Proposamen metodologikoa

Baliabide didaktikoak, antolaketakoak eta IKT baliabideak

17

5. Proposamen metodologikoa

Aniztasunari arreta

IKASKUNTZARAKO DISEINU UNIBERTSALA(IDU) printzipioak

Inplikazio modu ugari ematea

Ekintza eta adierazpen modu ugari ematea

Errepresentazio bide ugari ematea

• Ikaskuntza kooperatiboa:
• Talde handian
• Talde txikian
• Bakarka
• Jarduera mota ezberdinak: Bloom-en taxonomia
• ezagutza, ulermena, aplikazioa, analisia, sorkuntza, ebaluazioa

• Testuak irudiekin hornitu
• Material manipulagarria

• Laburpena (O.S.)
• Mapa kontzeptuala (I.S.)

• Koadernoan
• Ordenagailuan (P.D.)
• Ikasgelan ahoz

Ikasleen gaitasunen aniztasunari eta beharrei berdintasunez, inklusiboki eta zuzentasunez erantzun behar zaie.

18

6. Jarduera motak

Talde handiko zereginak

Talde txikiko zereginak

Bateratze zereginak

XYZ ariketak

Banakako zereginak

Praktika digitala

Idatzizko proba

19

7. Ud-aren azalpena

Saioen antolaketa

+2 PRAKTIKA DIGITAL + ITXIERA SAIOA + IDATZIZKO PROBA

20

7. Ud-aren azalpena

Deskribapena /ikasketa helburuak saioko

21

1. Oinarrizko saioa: Matematikak eta antzekotasuna

7. Ud-aren azalpena

22

2. Erronka saioa: Altxorraren mapa

7. Ud-aren azalpena

23

3. Oinarrizko saioa: Antzekotasuna poliomino eta polikuboetan

7. Ud-aren azalpena

XYZ praktika

24

5. Oinarrizko saioa: Antzekotasuna geoplanoan

7. Ud-aren azalpena

XYZ praktika

25

6. Erronka saioa: Munduaren gerrialdea

7. Ud-aren azalpena

26

7. Oinarrizko saioa: Triangeluen arteko antzekotasuna

7. Ud-aren azalpena

27

9. Oinarrizko saioa: Elkarren antzeko irudiak eta Tales

7. Ud-aren azalpena

28

10. Erronka saioa: Matematikaren argazkiak

7. Ud-aren azalpena

29

7. Ud-aren azalpena

11. Itxiera saioa:

30

7. Ud-aren azalpena

12. Idatzizko proba:

31

8. Agurra

Eskerrik asko!