Projet de thèse
Évaluation du stress ressenti par les étudiants en soins infirmiers en Europe, identification des facteurs de stress ou de bien-être et de l'impact sur les compétences non techniques en stage
Quelles pistes pour améliorer la professionnalisation des étudiants en soins infirmiers, en stage ?
OURDANABIA-BOUINIERE Danielle
Directeur de thèse : Richard WITTORSKI Co-encadrant : Florence TARDIF-BOURGOUIN
Mon parcours
Le contexte
Mes questions
Table des matières
Les objectifs
La méthode
Bibliographie
Mon parcours
Projet de thèse
Master IPFA
Sophrologue
IPDE
IDE
Ingénieur pédagogique de la formation d'adultes en 2022
Sophrologue en 2012
Puéricultrice en 2008
Infirmière en 2002
Barcelone mars 2024
Maternité et néonatalité
PMI Houilles et Versailles
Contact avec Olivier Las Vergnas Université de Nanterre Echanges avec Cathy Thiel (revue littérature) Entretien avec Richard Wittorski et Florence Tardif-Bourgoin
Coordinatrice de PMI
Formation des étudiants infirmiers à Institut Franco-Britannique de la Défencegroupe sos
Formation des assistantes maternelles
Formatrice éducation nationale
Parcours connaissance de soi, boîte zen, séances de sophrologie
Formation des auxiliaires de puériculture
Le contexte actuel est inquiétant
Le contexte
Le contexte actuel est inquiétant (vieillissement de la population, nouvelles pandémies, croissance des maladies chroniques et mentales, manque de professionnels de santé et déserts médicaux)
Peu de temps pour encadrer les étudiants en stage, quelquefois livrés à eux-mêmes ou formés par des vacataires de plus en plus nombreux dans les services pour faire face à la pénurie d’infirmiers
Les infirmiers ne sont pas toujours formés au tutorat et sont, eux-mêmes, soumis à la pression dans les services.
Pour autant, les étudiants sont de plus en plus nombreux à abandonner et à ne pas poursuivre leur formation et ceci, depuis le recrutement par parcoursup et l'universitarisation
Attente du nouveau décret de formation pour la rentrée de septembre 2025
Mes questions
La formation infirmière est-elle toujours adaptée depuis l'universitarisation ? Depuis le "nouveau" décret ? Depuis le recrutement par parcoursup ? Le niveau des étudiants est-il adapté aux exigences ? Le stress des étudiants a-t-il un impact sur la prise en charge des patients ? A quoi est due la hausse des erreurs dans les services de soins ? Les cadres formateurs sont-ils assez formés ? Le tutorat est-il efficace ? Comment accompagner sur le terrain alors qu'il y a un manque de professionnels ? Comment diminuer le gap entre la théorie et la pratique ? Comment faire de ce métier "un métier de rêve ?" F. Braun Comment harmoniser les formations européennes et quel modèle pourrait être intéressant ?
A travers des études comparatives européennes, comment favoriser le bien-être des étudiants en soins infirmiers et améliorer l’acquisition des compétences dites softs skills en stage, en France.
Les objectifs
Développer la psychopédagogie positive sur le terrain et diminuer le stress des apprenants, éviter des abandons toujours plus nombreux
Améliorer le tutorat en stage, professionaliser les Etudiants et futurs professionnels
Améliorer les compétences dites non techniques en stage et améliorer la prise en charge des patients
La méthode
Comparer le stress des étudiants infirmiers en France avec les étudiants européens (Belgique, Espagne) avec des questionnaires Identifier les causes de ce stress (ou les facteurs de bien-être) qui pourraient permettre d’améliorer les apprentissages et notamment les compétences dites non techniques en stage avec des entretiens d'explicitation
Barcelone : Blanca GONI
Mon réseau de travail
Bruxelles : Jacinthe DANCOT
Thèse sur l'éstime de soi des étudiants infirmiers entre la 1ère et la dernière année
Lisbonne : Philomenia GASPARD
Cathy THIEL
Bruxelles : Anne LEKEUX
Thèse sur l'état de santé des étudiants de première année -étude descriptive université de Lorraine
cefiec
ÉRASMUS fine europe
Barcelone : Blanca GONI
Mon réseau de travail
Bruxelles : Jacinthe DANCOT
Thèse sur l'éstime de soi des étudiants infirmiers entre la 1ère et la dernière année
Lisbonne : Philomenia GASPARD
Cathy THIEL
Bruxelles : Anne LEKEUX
Thèse sur l'état de santé des étudiants de première année -étude descriptive université de Lorraine
cefiec
ÉRASMUS fine europe
Fnési. Mal-être des étudiant.e.s en soins infirmiers : il est temps d’agir. https://www.fnesi.org/api-website-feature/files/download/18484/_fnesi__dp_mal_-_etre_des_esi___2017__1___1_.pdf
Khelifi L. (2023). Vécu en situation clinique et formation de soi : recherches narratives sur les effets (trans)formateurs pour les étudiants en soins infirmiers, thèse.
Morenon, O. (2023). Vulnérabilité et résilience en formation infirmière. Seli Arslan, 180 pages
Ordre des infirmiers. Les infirmiers s’interrogent sur leur avenir et souhaitent des évolutions profondes de leur métier. https://www.ordre-infirmiers.fr/les-infirmiers-s-interrogent-sur-leur-avenir-et-souhaitent-des-evolutions-profondes-de-leur-metier
Savoyant, A (2010). Travail et apprentissages. Revue de Didactique professionnelle n°6, la professionnalisation des personnels infirmiers. Editions Raison et Passions, 192 pages
Thiel, C. Kanny, G., Danan J-L. (2023). La santé globale perçue par les étudiants infirmiers au cours de leur première année d’études. Hegel
Thiel C. (2023). Étude de l’évolution de l’état de santé des étudiants en première année de licence en sciences infirmières, thèse.
Vermersch, P. L’entretien d’explicitation. (2014), ESF, 100 pages
Wittorski, R. (2016). La professionnalisation en formation : textes fondamentaux. Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 308 pages
La professionnalisation des ESI
danielle bouiniere
Created on June 30, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Higher Education Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Geniaflix Presentation
View
Vintage Mosaic Presentation
View
Modern Zen Presentation
View
Newspaper Presentation
Explore all templates
Transcript
Projet de thèse
Évaluation du stress ressenti par les étudiants en soins infirmiers en Europe, identification des facteurs de stress ou de bien-être et de l'impact sur les compétences non techniques en stage
Quelles pistes pour améliorer la professionnalisation des étudiants en soins infirmiers, en stage ?
OURDANABIA-BOUINIERE Danielle
Directeur de thèse : Richard WITTORSKI Co-encadrant : Florence TARDIF-BOURGOUIN
Mon parcours
Le contexte
Mes questions
Table des matières
Les objectifs
La méthode
Bibliographie
Mon parcours
Projet de thèse
Master IPFA
Sophrologue
IPDE
IDE
Ingénieur pédagogique de la formation d'adultes en 2022
Sophrologue en 2012
Puéricultrice en 2008
Infirmière en 2002
Barcelone mars 2024
Maternité et néonatalité
PMI Houilles et Versailles
Contact avec Olivier Las Vergnas Université de Nanterre Echanges avec Cathy Thiel (revue littérature) Entretien avec Richard Wittorski et Florence Tardif-Bourgoin
Coordinatrice de PMI
Formation des étudiants infirmiers à Institut Franco-Britannique de la Défencegroupe sos
Formation des assistantes maternelles
Formatrice éducation nationale
Parcours connaissance de soi, boîte zen, séances de sophrologie
Formation des auxiliaires de puériculture
Le contexte actuel est inquiétant
Le contexte
Le contexte actuel est inquiétant (vieillissement de la population, nouvelles pandémies, croissance des maladies chroniques et mentales, manque de professionnels de santé et déserts médicaux)
Peu de temps pour encadrer les étudiants en stage, quelquefois livrés à eux-mêmes ou formés par des vacataires de plus en plus nombreux dans les services pour faire face à la pénurie d’infirmiers
Les infirmiers ne sont pas toujours formés au tutorat et sont, eux-mêmes, soumis à la pression dans les services.
Pour autant, les étudiants sont de plus en plus nombreux à abandonner et à ne pas poursuivre leur formation et ceci, depuis le recrutement par parcoursup et l'universitarisation
Attente du nouveau décret de formation pour la rentrée de septembre 2025
Mes questions
La formation infirmière est-elle toujours adaptée depuis l'universitarisation ? Depuis le "nouveau" décret ? Depuis le recrutement par parcoursup ? Le niveau des étudiants est-il adapté aux exigences ? Le stress des étudiants a-t-il un impact sur la prise en charge des patients ? A quoi est due la hausse des erreurs dans les services de soins ? Les cadres formateurs sont-ils assez formés ? Le tutorat est-il efficace ? Comment accompagner sur le terrain alors qu'il y a un manque de professionnels ? Comment diminuer le gap entre la théorie et la pratique ? Comment faire de ce métier "un métier de rêve ?" F. Braun Comment harmoniser les formations européennes et quel modèle pourrait être intéressant ?
A travers des études comparatives européennes, comment favoriser le bien-être des étudiants en soins infirmiers et améliorer l’acquisition des compétences dites softs skills en stage, en France.
Les objectifs
Développer la psychopédagogie positive sur le terrain et diminuer le stress des apprenants, éviter des abandons toujours plus nombreux
Améliorer le tutorat en stage, professionaliser les Etudiants et futurs professionnels
Améliorer les compétences dites non techniques en stage et améliorer la prise en charge des patients
La méthode
Comparer le stress des étudiants infirmiers en France avec les étudiants européens (Belgique, Espagne) avec des questionnaires Identifier les causes de ce stress (ou les facteurs de bien-être) qui pourraient permettre d’améliorer les apprentissages et notamment les compétences dites non techniques en stage avec des entretiens d'explicitation
Barcelone : Blanca GONI
Mon réseau de travail
Bruxelles : Jacinthe DANCOT
Thèse sur l'éstime de soi des étudiants infirmiers entre la 1ère et la dernière année
Lisbonne : Philomenia GASPARD
Cathy THIEL
Bruxelles : Anne LEKEUX
Thèse sur l'état de santé des étudiants de première année -étude descriptive université de Lorraine
cefiec
ÉRASMUS fine europe
Barcelone : Blanca GONI
Mon réseau de travail
Bruxelles : Jacinthe DANCOT
Thèse sur l'éstime de soi des étudiants infirmiers entre la 1ère et la dernière année
Lisbonne : Philomenia GASPARD
Cathy THIEL
Bruxelles : Anne LEKEUX
Thèse sur l'état de santé des étudiants de première année -étude descriptive université de Lorraine
cefiec
ÉRASMUS fine europe
Fnési. Mal-être des étudiant.e.s en soins infirmiers : il est temps d’agir. https://www.fnesi.org/api-website-feature/files/download/18484/_fnesi__dp_mal_-_etre_des_esi___2017__1___1_.pdf
Khelifi L. (2023). Vécu en situation clinique et formation de soi : recherches narratives sur les effets (trans)formateurs pour les étudiants en soins infirmiers, thèse.
Morenon, O. (2023). Vulnérabilité et résilience en formation infirmière. Seli Arslan, 180 pages
Ordre des infirmiers. Les infirmiers s’interrogent sur leur avenir et souhaitent des évolutions profondes de leur métier. https://www.ordre-infirmiers.fr/les-infirmiers-s-interrogent-sur-leur-avenir-et-souhaitent-des-evolutions-profondes-de-leur-metier
Savoyant, A (2010). Travail et apprentissages. Revue de Didactique professionnelle n°6, la professionnalisation des personnels infirmiers. Editions Raison et Passions, 192 pages
Thiel, C. Kanny, G., Danan J-L. (2023). La santé globale perçue par les étudiants infirmiers au cours de leur première année d’études. Hegel
Thiel C. (2023). Étude de l’évolution de l’état de santé des étudiants en première année de licence en sciences infirmières, thèse.
Vermersch, P. L’entretien d’explicitation. (2014), ESF, 100 pages
Wittorski, R. (2016). La professionnalisation en formation : textes fondamentaux. Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 308 pages