Projeto Final Educação Superior Saúde

Degree/Master's Title

Paralisia cerebral, E agora?

Jéssica Cardoso Cunha

2023/2024

Director: Name and last name

Introdução

Apresentaçao pessoal

Chamo-me Jéssica Cunha, sou aluna do 12º ano do Curso Técnico de Auxiliar de Saúde na Escola Secundária de Santa Maria da Feira. A PAP tem o objetivo de demonstrar as competências e habilidades que adquiri ao longo do curso. Durante os três anos do curso, aprofundei meus conhecimentos que foram bastante importantes como a abordagem de certas patologias e a forma como se deve comunicar em disciplinas como Comunicação e Relações Interpessoais e Saúde. Essas disciplinas também foram fundamentais para o meu desenvolvimento e para a realização da minha PAP. Ainda tive a oportunidade de realizar um estágio de 200 horas no Hospital de São João da Madeira (Bloco Operatório) e um estágio de 400 horas no Hospital São Sebastião, nomeadamente na Ortopedia. Pretendo seguir os estudos na área da Saúde, no futuro, trabalhar como enfermeira, mais especificamente em Oncologia. Acredito que posso contribuir significativamente para a área, ser um suporte para os utentes que estão a passar pelo mesmo que eu passei e claro oferecer os cuidados médicos que são necessários.

TEMA E CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO

Escolhi abordar o tema “Paralisia cerebral, e agora?” devido à minha experiência pessoal com essa condição congénita na família. Pretendo aprofundar os meus conhecimentos teóricos e práticos para melhorar a qualidade de vida das pessoas com paralisia cerebral e entender o seu impacto na sociedade. A Paralisia Cerebral resulta de danos no cérebro em desenvolvimento, afetando movimentos, postura, tónus muscular e habilidades motoras, causando problemas como falta de equilíbrio, coordenação, movimentos involuntários e dificuldades na fala e locomoção. Pode estar associada a epilepsia, problemas de visão, audição ou deficiência intelectual. Compreender as implicações nas atividades diárias e promover a inclusão social é crucial. Apesar dos avanços tecnológicos e terapêuticos, o papel dos cuidadores formais e informais é essencial, requerendo empatia e adaptação aos diferentes ambientes.

MOTIVAÇÕES QUE CONDUZIRAM A ESSA ESCOLHA DO PROJETO

Desde pequena, tive que lidar com a paralisia cerebral do meu irmão, que trouxe muitos desafios para nossa família. Durante a infância, sentia vergonha de andar com ele e com meus pais em público, pelos olhares e comentários dos outros meninos da escola. Eu não compreendia a 100% a condição dele, talvez pela idade que tinha e, infelizmente, deixava-me afetar pelo que os outros diziam.Conforme fui crescendo e amadurecendo, percebi que a vergonha que sentia era resultado da falta de compreensão e de aceitação da sociedade sobre a paralisia cerebral. Ao contrário de me afastar e dizer coisas que o deixavam triste, decidi-me aproximar mais do meu irmão. Aprendi sobre a patologia, as necessidades e capacidades. Hoje, ele é como um melhor amigo para mim. Compartilhamos momentos especiais, e ele desabafa comigo sobre as dificuldades e alegrias do dia a dia dele. Tornei-me uma fonte de motivação para ele, incentivo-o a tentar fazer as coisas sozinho e celebro cada conquista ao lado dele. Escolhi este tema porque quero sensibilizar outras pessoas sobre a realidade da paralisia cerebral e ajudar a combater o preconceito que muitos ainda enfrentam.

Fundamentação

APRESENTAÇÃO DA ENTIDADE DE ACOLHIMENTO DO PROJETO

A entidade acolhedora de implementação do projeto é a Cercifeira, nomeadamente, o Lar Residencial.O Lar Residencial da Cercifeira é destinado a pessoas portadoras de deficiência mental ou motora com idade igual ou superior a 16 anos, cujos familiares não os possam acolher e/ou sem retaguarda familiar. Prestam serviços a nível de alojamento; alimentação adequada às suas necessidades; apoio nos cuidados de higiene pessoal; apoio no desempenho das atividades de vida diária; tratamento de roupa; apoio no cumprimento de planos individuais de medicação e no planeamento e acompanhamento regular de consultas médicas e outros cuidados de saúde; atividades de animação e/ou pedagógicas para desenvolvimento de competências específicas. Tem como objetivo promover condições de bem-estar e qualidade de vida adequadas às necessidades específicas dos clientes; promover estratégias de reforço da auto-estima, da valorização e autonomia pessoal e da capacidade para a organização das atividades de vida diária; promover ou manter a funcionalidade e a autonomia do residente; facilitar a integração em outras estruturas, serviços ou estabelecimentos mais adequados ao projeto de vida dos residentes e ainda privilegiar a interação com a família e com a comunidade, no sentido da integração familiar e social dos clientes.

OBJETIVoS

Apresentação e descrição dos objetivos do projeto

• Adquirir mais conhecimentos sobre a patologia de modo a intervir de forma segura;
• Promover a autonomia de utentes com Paralisia Cerebral;
• Promover a inclusão de utentes com Paralisia Cerebral;
• Estimular/promover uma comunicação mais eficaz entre o público-alvo e a sociedade envolvente;
• Fomentar a socialização/interação entre utentes com Paralisia Cerebral;
• Concretizar o Projeto de Aptidão Profissional.

Público-alvo

IDENTIFICAÇÃO DO PÚBLICO-ALVO DO PROJETO

O público-alvo do projeto envolve indivíduos com paralisia cerebral, com idades compreendidas entre os 26 e os 68 anos. A Paralisia Cerebral é uma condição neurológica que afeta o movimento e a coordenação, sendo crónica e sem cura. Este grupo específico apresenta uma faixa etária diversificada, abrangendo jovens-adultos até idosos, o que exige uma abordagem adaptada às necessidades individuais.Os participantes deste projeto enfrentaram desafios específicos relacionados à Paralisia Cerebral, como dificuldades motoras, problemas de comunicação, limitações na realização de atividades diárias e possíveis complicações de saúde associadas à condição. Com a implementação deste projeto tenciono contribuir para a inclusão destes utentes, bem como para a sua qualidade de vida, autonomia e participação social, através de estratégias/dinâmicas que com eles desenvolvi. O meu público alvo estava reduzido a 9 utentes entre os quais 3 nunca tiveram nenhum tipo de intervenção em qualquer tipo de atividade, sendo que um deles faleceu recentemente

AÇÕES DESENVOLVIDAS

Encaixar peças: desafios de montagem de puzzle (A montagem de puzzles tem o objetivo de desenvolver movimentos mais precisos das mãos e dos dedos, promover mais destreza, ajuda na estimulação cognitiva (atenção, raciocínio). )

IDENTIFICAÇÃO E DESCRIÇÃO DAS PRINCIPAIS ATIVIDADES DO PROJETO

Letras em jogo: Desafio na formação de palavras (A atividade de construção de palavras pressupõe que o utente ao observar uma palavra escrita em papel , a consiga reproduzir e lê-la mesmo que apresente algum tipo de dificuldade de fala.)

Montagem do presépio (A montagem do presépio tem como objetivo o utente conseguir montar o presépio, ou seja, pegar nas personagens do presépio para treinar a coordenação motora e colocar em cima da palha.)

Atividade de pintura de uma tela - criatividade (Realização de uma atividade de pintar uma tela, consiste no utente pintar uma imagem a seu gosto.)

Caminhos para a coordenação: atividades criativas (Dois tipos de jogos, um deles tem como objetivo colocar as argolas no tronco e o outro jogo tem o objetivo de colocar na ordem correta e dizerem o número e as letras que veem.)

Arte em diversidade - pintar com diversos materiais (Realização de atividades em que os utentes irão pintar com lápis, lápis de cera e tintas, pintar algo relacionado com a páscoa e outros desenhos que envolvem a estimulação cognitiva.)

Organizar ideias - quantificar (Esta atividade tem por objetivo quantificar, em algumas colunas irá ter o número de bolas e irão ter que identificar e colocar o número correto, noutras irá ter o número e terão que colocar esse número de bolas, o que vai estimular o raciocínio e a organização.)

Desafio colorido - Coordenação motora com sequência de cores (Jogo que integra cartões com sequências de cores, o objetivo é com uma pinça agarrar bolas e colocar dentro de um tubo de ensaio de acordo com a sequência que está no cartão.)

Jogo de atirar e agarrar - desenvolvimento motor em ação (Consiste em atirar uma bola para o utente, este deve agarrar a bola e devolvê-la, no sentido de promover o desenvolvimento da coordenação motora, aperfeiçoar a destreza manual e estimular a força muscular.)

Jogo dos peixes - transferência com habilidade (O jogo é composto por uma espécie de cana com um íman, em que os utentes têm que retirar os peixes de uma vasilha e colocar noutra, é necessária muita concentração e coordenação motora por parte dos utentes. )

Caminhada com obstáculos (Realização de uma caminhada onde o utente terá que contornar os obstáculos que se encontram no chão.)