PLANTILLA PROYECTO PIE 1

PIE

2023-2024

Viajando nas histórias

Externato Marista de Lisboa

PIE

índice

Justificación

Objetivos

Equipo docente

Planificación

Áreas implicadas

10

Bibliografía/Webgrafía

Evaluación

Difusión

Vídeo

Galería de fotos

Colegio:

Viajando nas histórias

PIE

Equipa docente

Margarida Almeida

Sónia Leitão

Professora Titular de Turma

Professora Titular de Turma

Externato Marista de Lisboa

PIE

Justificación

Perante uma sociedade em que a leitura é cada vez mais valorizada e indispensável, é crucial que a criança se sinta motivada para ler e que leia bem e cada vez mais. Na sequência deste projeto, promoveram-se também atividades que desenvolvem a funções informativa, educativa e cultural e exploraram-se outros ambientes de aprendizagem.

Viajando nas histórias

Colegio:

PIE

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Objetivos

Desenvolver a criatividade, expressão, comunicação, habilidades linguísticas, memória e vocabulário nos alunos.

Viajando nas histórias

Desenvolver hábitos de leitura nos alunos.

Promover o gosto e a motivação para a leitura.

Potencializar a motivação para a aprendizagem.

Colegio:

Áreas implicadas

PIE

Viajando nas histórias

Artes Visuais

Formação Humana

Português

Professora Titular de Turma

Professora Titular de Turma

Professora Titular de Turma

Colegio:

Planificación / Programación

Viajando nas histórias

Enlace a la plantilla dela situación de aprendizaje

Colegio:

PIE

Evaluación del proyecto

A presente investigação conduziu-nos a algumas conclusões que podem contribuir para a atuação que se deseja que se efetive no contexto escolar e em casa, no âmbito da promoção da leitura. Cabe à família e à escola repensar o ato de ler, apostar em ambientes e mobilizar os recursos em seu redor para que cada criança associe o ato de ler ao espaço exterior, ao passeio ao parque, à ida à praia, assim como à frequência regular de estruturas cujo objetivo essencial passa pelo apoio e promoção da leitura. Optou-se por conhecer e caracterizar os hábitos de leitura de uma amostra de crianças, bem como das suas famílias. Apesar de se poder constatar que muitos alunos ocupam os seus tempos livres com atividades que não estão relacionadas com a leitura, ainda dedicam algum tempo por semana à mesma.

Viajando nas histórias

Colegio:

Evaluación del proyecto

Para levar a criança a adquirir hábitos de leitura, esta deve realizar a leitura por prazer, deve estar aberta a novas experiências, deve ter estímulo e incentivo precoce por parte das famílias e da escola. É importante a promoção da leitura coletiva em sala de aula, deve-se valorizar a importância da utilização dos livros em sala de aula, os livros devem ser adequados à faixa etária, devendo conter imagens e conteúdos do interesse das crianças. Tanto na escola como em casa devem existir vários suportes de leitura, as famílias devem ser leitoras para levar a criança a observar o adulto a ler e poder imitá-lo, mas também devem ler para os seus filhos.

PIE

Evaluación del proyecto

Propuestas de mejora

• Realizar mais projetos de leitura ao nível do 1º ciclo;
• Convidar com maior frequência autores para virem à escola;
• Proporcionar desafios de leitura individuais ou em grupo;
• Relacionar a leitura com interesses pessoais;
• Utilização de tecnologias e recursos digitais para incentivar a leitura;
• Substituir um dia de trabalhos de casa por leitura livre e autónoma.

Viajando nas histórias

Colegio:

PIE

GALERÍA DE FOTOS

Viajando nas histórias

Avaliação da atividade - alunos leitores

Colegio:

GALERÍA DE FOTOS

Viajando nas histórias

Avaliação da atividade - alunos ouvintes

Colegio:

PIE

DIFUSIÓN

Viajando nas histórias

Colegio:

PIE

DIFUSIÓN

Viajando nas histórias

Pie de foto

Colegio:

DIFUSIÓN

Viajando nas histórias

Apresentação das histórias aos alunos do 1º ciclo

Colegio:

DIFUSIÓN

Viajando nas histórias

Apresentação das histórias aos alunos do 1º ciclo

Colegio:

DIFUSIÓN

Apresentação das histórias aos alunos do 1º ciclo

Vídeo

PIE

Viajando nas histórias

Vídeo

Colegio:

PIE

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico “A criança e o contacto com a leitura: estratégias de motivação e promoção da leitura”. Teses: Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico “atividades de animação de leitura no 1º ciclo - Contributo para + leitores. Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico “Aprender a Gostar de Ler, Ouvindo Ler e Lendo”. Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico “Hábitos de leitura de crianças em final de ciclo”. Dissertação de Mestrado “Motivação para a leitura: hábitos de leitura e desempenho em leitura, que relações?”.

Viajando nas histórias

Colegio:

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

Relatório no âmbito da Unidade Curricular de Seminário II, integrada no Mestrado de Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico: “Hábitos de Leitura em Contexto Familiar”. Tese de Mestrado “Motivação e hábitos de leitura em alunos do 4º ano: como se sentem os alunos e o que fazem os professores?”.