Piafs de ma rue - Présentation collège

Selon le nombre de disciplines et de collègues engagés dans le projet, des adaptations sont possibles à certaines étapes. Pour les découvrir, passez votre souris sur ce pictogramme qui apparaîtra lors des étapes concernées :

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Les étapes du projet (version collège)

Connaître son environnement proche

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Identifier les espèces qui nous entourent

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S’outiller pour étudier la biodiversité

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Décrire le monde vivant qui nous entoure

Comprendre l’érosion globale de la biodiversité

Agir pour la biodiversité qui nous entoure

Analyser des données sur le monde vivant

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Relever un défi scientifique : l’inventaire de la biodiversité

Les élèves découvrent un outil précieux : la carte géographique. Ils réalisent un plan de l'établissement sur lequel ils replacent ensuite leurs observations.

CONNAITRE SON ENVIRONNEMENT PROCHE

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Les élèves analysent les photographies du piège puis font l’inventaire des espèces d’oiseaux présentes dans leur établissement (celles vues en sortie et celles vues à l’aide du piège photographique) pour répondre au défi.

Analyser des données sur le monde vivant

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Cliquer sur l'image pour zoomer

Les élèves comprennent la nécessité de s’appuyer sur des données de long terme pour réaliser un suivi pertinent de la biodiversité. Ils étudient un graphique scientifique puis identifient les causes du déclin constaté.

Comprendre l’érosion globale de la biodiversité

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Les élèves apprennent à distinguer une description subjective (littéraire) d'une description scientifique, objective, basée sur des critères et des mesures.

Décrire le monde vivant qui nous entoure

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Les élèves comprennent l'importance du vocabulaire de description pour identifier une espèce. Ils créent puis utilisent une clé de détermination relative à quelques espèces communes d'oiseaux.

Identifier les espèces qui nous entourent

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L’enseignant diffuse aux élèves une vidéo qui leur propose un défi : réaliser l’inventaire des oiseaux dans leur environnement proche. Une sortie de terrain permet de réaliser les difficultés de la mission et d’envisager des solutions à mettre en œuvre.

Relever un défi scientifique : l’inventaire de la biodiversité

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Exemples de photos obtenues

A l'aide d'un jeu de cartes, les élèves conçoivent un dispositif technique pour répondre au défi proposé (l'inventaire des oiseaux) : un piège photographique associé à une mangeoire.

S’outiller pour étudier la biodiversité

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Exemple

Les élèves font le bilan du projet puis réalisent une action locale en faveur de la biodiversité : ils sensibilisent le grand public (leurs parents notamment) au travers d’une exposition photographique.

Agir pour la biodiversité qui nous entoure

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