Foglio di lavoro/prova

Le Sanzioni

SANZIONE DISCIPLINARE COMMISURATA ALL’INTENSITÀ DELL’EPISODIO DI B&C (*Art 5, comma 2)

L' Art 4, evidenzia come i provvedimenti disciplinari hanno finalita' educativa e tendono: Al rafforzamento del senso di responsabilita'Al ripristino di rapporti corretti all'interno della comunita' scolasticaAl recupero dello studente attraverso attivita' di natura sociale, culturale ed in generale a vantaggio della comunita' scolastica.

Il decreto n° 249 del 1998 del Presidente della Repubblica "Statuto delle studentesse e degli studenti" Nel 2007 adattato all'evoluzione dei tempi con particolare riferimento al fenomeno del Bullismo

Indica le caratteristiche che le sanzioni disciplinari devono avere in ambito scolastico

INTERVENTI SCOLASTICI - ISTITUTO -

I Programmi regionali

I PROGRAMMI REGIONALI DI PROMOZIONE DELLA SALUTE

Sono programmi regionali di promozione della salute che includono interventi ben strutturati e definiti che agiscono su più fattori di rischio e di protezione. Sono programmi da privilegiare in quanto validati da numerosi studi a livello internazionale che ne hanno evidenziato la base teorica e scientifica. Tali programmi rientrano coerentemente nel modello: "Scuole che promuovono Salute" e nella relativa rete di scopo provinciale.

RETESPS

EDUCAPARI

LIFE SKILLS TRAINING LOMBARDIA

Scuola Primaria e Secondaria di I Grado

Scuole Secondaria di II° grado.

Questi programmi oltre ad agire sulle abilità di base trattano anche in modo specifico la tematica del bullismo e del cyberbullismo

I Programmi regionali

INTERVENTI SCOLASTICI - ISTITUTO -

RETESPS

IL MODELLO: LA RETE SHE

La Rete Scuole che Promuovono Salute – Lombardia” è membro della Rete Europea SHE -School for Health in Europe riconosciuta dall'Organizzazione Mondiale della Sanità. : https://www.schoolsforhealth.org/

I Programmi regionali

INTERVENTI SCOLASTICI - ISTITUTO -

RETESPS

CARATTERISTICHE DI UNA SCUOLA CHE PROMUOVE SALUTE:

• Rinforza la sua capacità come ambiente salutare per vivere, apprendere e lavorare

• Scuola che attua un piano strutturato e sistematico per la salute e il benessere di tutti gli studenti, degli insegnanti e del personale non docente

• Scuola che riconosce che tutti gli aspetti di una comunità scolastica possono avere un effetto sulla salute e il benessere degli studenti

• Scuola che riconosce che apprendimento e salute sono legati

• Riconosce i valori e principi della promozione della salute

https://www.scuolapromuovesalute.it/materiali-per-una-scuola-sps/

A tal fine le sanzioni possono coinvolgere un processo di mediazione tra le parti presenti in un conflitto o in una violazione. Questo processo consente alle parti di discutere e risolvere il problema in modo collaborativo, con l'assistenza di un mediatore neutrale.

Possono essere un tipo di risposta al comportamento dannoso che si concentra sulla riparazione del danno causato alla vittima: materiale o relazionale.

Possono essere predisposte delle sanzioni che intendano incoraggiare i comportamenti desiderati e scoraggiare quelli indesiderati facendo sperimentare ruoli che favoriscano la generazione di "nuovi" comportamenti.

In questo senso le sanzioni diventano una forma di risposta a un comportamento dannoso che mira a compensare, non solo la vittima per il danno subito, ma anche l'intera comunità.