EJEMPLO DE UN PROYECTO (ABPC)

ESPAÑOL III

"La diversidad de México y en mi comunidad"

CONTENIDO: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE:

• Práctica la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.

• Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en español a favor de una sociedad intercultural.

Comenzar.

"La diversidad de México y en mi comunidad"

PROPÓSITO/OBJETIVO GENERAL:

Que el estudiante desarrolle habilidades que le permitan emplear el lenguaje oral y escrito para comunicarse asertivamente, a través de la escritura de un texto literario empleando una amplia variedad de estructuras y recursos literarios que presenta la narrativa contemporánea, con la finalidad de que promueva una sociedad intercultural en su comunidad.

EJES ARTICULADORES:

PERFIL DE EGRESO:

III. Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para vivir una vida digna, libre de violencia y discriminación.

• Inclusión: Construir relaciones sociales estableciendo diálogos con otros sujetos.
• Interculturalidad Crítica: Reconocer la diversidad lingüística y cultural de México.
• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Acceder a distintas fuentes que les permitan interactuar con diversas culturas y pueblos de México.

"La diversidad de México y en mi comunidad"

PROBLEMÁTICA:

Incapacidad de expresar ideas de forma verbal, escrita y corporal.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: Individual/Grupal.

PRODUCTO FINAL:

METODOLOGÍA:

Micro libro que contenga un texto literario (cuento, poemas) a favor de una sociedad intercultural.

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.

5 SEMANAS.

DURACIÓN:

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios

EL PROYECTO, SUS FASES Y MOMENTOS...

• Exploración del problema o situación

• Vinculación de conocimientos previos.

MOMENTO 4. ACERCAMIENTO

MOMENTO 2. RECUPERACIÓN

FASE 1. PLANEACIÓN

FASE 2. ACCIÓN

MOMENTO 3. PLANIFICACIÓN

MOMENTO 1. IDENTIFICACIÓN

• Planteamientos genuinos.
• Identificación de la problemática.
• Identificación del insumo inicial.

• Negociación de l.os pasos a seguir.

• Se ofrecen planteamientos que permitan comprender o analizar los aspectos necesarios para elaborar las producciones (y se realizan).

• Se realiza una primera versión del producto.

• Presentación del producto.

• Toma de decisiones

MOMENTO 7. CONCRECIÓN

MOMENTO 9. DIFUSIÓN

MOMENTO 11. AVANCES

MOMENTO 5. COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN

MOMENTO 6. RECONOCIMIENTO

MOMENTO 8. INTEGRACIÓN

MOMENTO 10. CONSIDERACIONES

• Se identifican avances y se realizan ajustes.

• Seguimiento y retroalimentación.

• Exposición de primeras versiones.
• Coevaluación.

• Reciben retroalimentación.
• Se realizan ajustes.

FASE 3. INTERVENCIÓN

EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA

AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN

¡Gracias por su atención!

Español III

DOCENTE TITULAR DE LA DISCIPLINA: Rebeca Gutiérrez Mendoza.