Secuencia Didáctica Matemáticas

Situación de aprendizaje

Diseño y planificacion de un parque

Empezar

Matemáticas I

Saberes básicos; Trigonometría

Secuencia Didáctica

Matemáticas

Empezar

Matemáticas I

1 Bachillerato

competencias específicas

1. Interpretar, modelizar y resolver problemas de la vida cotidiana y propios de las matemáticas, aplicando diferentes estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder y obtener posibles soluciones. 2. Analizar las soluciones de un problema usando diferentes técnicas y herramientas, evaluando las respuestas obtenidas, para verificar su validez e idoneidad desde un punto de vista matemático y su repercusión global. 3. Formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de forma autónoma, reconociendo el valor del razonamiento y la argumentación, para generar nuevo conocimiento. 5. Reconocer y utilizar conexiones entre los diferentes elementos matemáticos, interconectando conceptos y procedimientos, para desarrollar una visión de las matemáticas como un todo integrado. 6. Identificar las matemáticas implicadas en otras materias y en situaciones reales susceptibles de ser abordadas en términos matemáticos, interrelacionando conceptos y procedimientos, para aplicarlos en situaciones diversas. 7. Representar, de forma individual y colectiva, conceptos, procedimientos, información y resultados matemáticos, usando diferentes tecnologías, para visualizar ideas y estructurar procesos matemáticos. 9. Desarrollar destrezas personales, identificando y gestionando emociones, poniendo en práctica estrategias de aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje y adaptándose ante situaciones de incertidumbre, para mejorar la perseverancia en la consecución de objetivos y el disfrute en el aprendizaje de las matemáticas. 10. Desarrollar destrezas sociales reconociendo y respetando las emociones y experiencias de los demás, participando activa y reflexivamente en proyectos en equipos heterogéneos con roles asignados, para construir una identidad positiva como estudiante de matemáticas, fomentar el bienestar personal y grupal y crear relaciones saludables.

Blog

Objetivos de aprendizaje

Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo

Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechoS

Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo

Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas,

Criterios de evaluación

Criterios de evaluación

• 1.1 Reformular de forma verbal y gráfica problemas matemáticos, interpretando los datos, las relaciones entre ellos y las preguntas planteadas.
• 3.3 Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la investigación y comprobación de conjeturas o problemas.
• 6.1 Proponer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real y las matemáticas, y usando los procesos inherentes a la investigación científica y matemática: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.. 6.3 Valorar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad y su contribución a la superación de los retos que demanda la sociedad actual.
• 7.2 Seleccionar entre diferentes herramientas, incluidas las digitales, y formas de representación (pictórica, gráfica, verbal o simbólica) valorando su utilidad para compartir información.
• 10.2 Gestionar el reparto de tareas en el trabajo en equipo, aportando valor, favoreciendo la inclusión, la escucha activa, responsabilizándose del rol asignado y de la propia contribución al equipo

+Info

Diseño

Modelado

Replanteo

Replanteo: exactitud del mismo. (Es decir, que los puntos señalados en el terreno tengan las coordenadas que habían indicado en el modelado 3D de la anterior actividad)

Diseño del parque y proceso (croquis o esquema en el que se especifiquen que elementos contendrá el parque: zona de juegos, camino, árboles, etc)

- Modelado en 3D del parque diseñado. Archivo que proporciona el programa sketchup

Diseño

Conseguir el plano del terreno a través del SIG del ayuntamiento:

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SIG Cáceres

otros SIG

Alternativas para localizar el plano en el caso de no funcionar el SIG de Cáceres

https://sig.caceres.es/visores/Planeamiento_Caceres/

MODELADO DEL PARQUE CON SKETCHUP

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Modelado del parque

Alternativas a Sketchup

hhttps://www.tinkercad.com/

https://www.wings3d.com/

https://www.blender.org/

tips

PLAN DE TRABAJO Y GESTIÓN ECONÓMICA

Empezar

Sesión de aprendizaje 2 // Test

Informe económico con el programa presto

Es posible que se nos haya olvidado de solicitar la licencia temporal de estudiantes, por lo que mientras nos lo concenden, las alternativa seríanhttps://www.rib-software.es/te_presto_un_presto

hoja de Cálculo Realizar los presupuestos mediante una hoja de cálculo

Docuemnto colaborativo Se puede usar también un documento colaborativo tipo google doc

CPM Mediante LUcidchart, realziar las planificaciones

Plan de trabajo

Planificación de las actuaciones según el método de la ruta crítica (CPM)

Alternativas si no funcionase Lucidchart

herramienta colaborativa También se podría hacer en papel en último extremo

alternativa a Lucidchart buscar otra herramienta que te permita realziar un diagrama de flujo

Presto empezar antes realizando el informe económico

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