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el asesinato del profesor julius

EMPEZAR

El famoso investigador Julius Martens ha sido encontrado muerto en su despacho. En esta aventura nos vamos a convertir en detectives forenses para investigar este caso. Nos introducimos en ella siguiendo diferentes etapas que están secuenciadas a continuación. Cada etapa nos llevará a una tarea que deberemos superar para su resolución. ¡Adelante!

Nuestro equipo de profesionales en criminología ha recogido varias pruebas en el lugar de los hechos y ha confeccionado un informe con el resultado de las primeras pesquisas. Es importante que lo leamos para comenzar a profundizar en el caso. Informe preliminar sobre el caso del profesor Julius Martens

Equipos

Para resolver este crimen, la clase será organizada en grupos de cuatro o cinco estudiantes. A cada grupo se asignarán los siguientes nombres:

Una vez leído con detenimiento el informe preliminar y hechos los equipos, nos ponemos manos a la obra. Iremos realizando una serie de tareas para aportar evidencias científicas al caso y documentando todo el proceso. Nuestra directora, la Doctora Méndez, nos guiará y coordinará en la investigación. Nuestro principal enemigo es el tiempo. Por eso, debemos acabar cada tarea en el tiempo preciso. Es importante para la buena marcha del caso que no nos saltemos ninguno de los pasos de la investigación ni nos perdamos, ya que, al final, tendremos que disponer de toda la información para hacer nuestro informe forense. Es completamente esencial que trabajemos de forma cooperativa para que podamos ir superando las tareas en el plazo.

Al término de cada tarea trabajada en el grupo, cada miembro del equipo guardará su tarea, cuyo conjunto formará el PORTFOLIO de trabajo.

La suma de todas las pruebas nos permitirán realizar un veredicto:

Informe Preliminar

En el informe preliminar se mencionan una serie de pruebas recogidas en la escena del crimen. Debemos planificar el trabajo. Organizamos primero las ideas en este cuestionario. Todas ellas las recogemos en una hoja en blanco: Nombre del grupo: ¿Qué debemos investigar? ¿Qué pruebas tenemos? ¿Qué necesitamos saber para resolver este caso? Para iniciar nuestra investigación debemos acudir al despacho de la directora de la investigación, la Doctora Méndez. Ella nos irá guiando...

Despacho de la Doctora

Hola, soy la Doctora Méndez, directora de la investigación para resolver este caso. Por favor, sentaos, soy la encargada de guiaros durante todo el proceso. Como nos han indicado en el informe preliminar, disponemos de unas pruebas procedentes del despacho del Doctor Martens. También sabemos que la autopsia confirma que la muerte puede haber sido producida por ciertas alergias. Por lo tanto, podemos hacer la hipótesis de que alguna de estas pruebas contenga elementos que hayan sido la causa de su muerte. Las pruebas son sustancias químicas, sistemas materiales que debemos analizar. Por ello, lo primero que haremos es especializarnos en ellas. Os propongo algunas estrategias. ¡Manos a la obra!

Para comenzar el trabajo: 1. Cada miembro del grupo se encargará de 5 de los siguientes conceptos, anota cada uno en un post-it y acompáñalo de su definición: SÓLIDO / LÍQUIDO / GASEOSO / MATERIA / MASA / VOLUMEN / SUSTANCIA PURA / COMPUESTO / ELEMENTO / CAMBIO QUÍMICO / CAMBIO FÍSICO / MEZCLAS / DISOLUCIONES / MEZCLA HETEROGÉNEA / MEZCLA HOMOGÉNEA / TABLA PERIÓDICA / SOLUTO / DISOLVENTE / NATURALEZA / CONCENTRACIÓN / SOLUBILIDAD 2. Entre todo el grupo hacemos un MAPA DE CONCEPTOS en una cartulina tamaño A3, colocando todos los post-it, poniendo ejemplos de nuestra vida cotidiana y uniéndolos con flechas y frases conectoras. 3. Sacamos una fotografía del mapa y la colocamos en nuestro portafolio digital.

* Orientaciones para hacer un buén mapa de conceptos: Colocar las ideas o conceptos principales en el centro y las secundarias alrededor Relacionar con líneas las que tengan algo en común, explicando con una frase esta conexión Si surgen más ideas, conectarlas Repasar el mapa De acuerdo, ahora disponemos de los conceptos básicos sobre la materia, pero las pruebas que tenemos que investigar son mezclas. ¿Cómo podemos analizarlas y separar sus componentes? Pasamos a la SALA DE PROYECCIONES para saber más, acompañadme, por favor.

Sala de Proyección

¡Bienvenidos/as de nuevo!, pasad a la sala. Como os he indicado anteriormente, nuestro siguiente paso es conocer cómo podemos analizar, una por una, todas las sustancias que se han encontrado en el escenario del crimen. En la siguiente animación vamos a aprender los métodos físicos de separación de mezclas. 1) La leemos individualmente. 2) Después rellenamos el siguiente cuadro. Para ello, nos unimos a compañeros/as de otros grupos formando 7 nuevos grupos de "expertos/as". Cada uno se encarga de un método de separación y lo resume en este cuadro.

Sala de Proyección

3) Reorganizamos los grupos de forma que en cada uno haya un "experto/a" diferente (grupos de 7). Cada "experto/a" explica a los demás el método de separación estudiado para completar el cuadro entre todos. Colocamos el resultado en nuestro portafolio.

Vaso de agua contaminado

La primera muestra que estudiaremos es la de un líquido recogido en un vaso. Está muy contaminado, con varias sustancias mezcladas. Algunas se ven a simple vista: clips metálicos, arena y aceite; pero no sabemos si hay algo más disuelto en el agua. Un elemento que puede ser el causante de la muerte de Julius Martens es la sal, ¿habrá sal en el vaso? Deberemos aplicar las técnicas de separación de mezclas que hemos repasado en la sala de proyección.

Vaso de agua contaminado

Trabajando en grupo, analizamos la mezcla en el laboratorio y separamos sus componentes. Iremos rellenando como informe UNA HOJA DE VERIFICACIÓN similar a esta, donde recogeremos los métodos de separación empleados y los resultados: - Contenido de la muestra actual: - Sustancia que separamos: - Método de separación utilizado: - Propiedad en la que se basa: - Descripción del procedimiento: - Material de laboratorio utilizado:

DISOLUCIONES

El vaso de líquido contenía sal disuelta, sin embargo si el profesor Julius lo hubiese notado, no lo hubiese bebido. La disolución debía estar preparada de tal manera que no se notase. Debemos presentar pruebas ante el jurado. Vamos a saber más sobre disoluciones para preparar algunas y demostrar cómo se puede camuflar sal en agua en una concentración que no se note.

DISOLUCIONES

En una disolución la sustancia que aparece en mayor cantidad siempre se denomina DISOLVENTE y la o las sustancias que se encuentran en menor proporción se llaman SOLUTO, No obstante, cabe recordar que el agua siempre actúa como disolvente. Para contestar a las cuestiones planteadas en la práctica, coge una nueva hoja que añadiremos a nuestro portafolio. En él deberás recoger además los cálculos realizados para hallar la concentración y la densidad.

NOTA DEL SUICIDIO

Entre las pruebas recogidas se han encontrado estosborrosos de una tinta de rotulador en la nota de suicidio. En los interrogatorios realizados se sabe que el profesor Julius no escribía nunca con rotulador, por lo que se sospecha que alguien escribió la nota para hacer parecer el crimen un suicidio.

os han proporcionado rotuladores de los despachos de los principales sospechosos y debemos analizarlos. La tinta de rotulador es una mezcla homogénea de pigmentos y para saber cuál coincide con la muestra tenemos que emplear otro método de separación: la cromatografía.

Sospechosos

Los detectives han buscado información sobre varios colegas del profesor Julius, les han interrogado y registrado los despachos. Después de eliminar a la mayoría, han determinado 6 sospechosos y nos han pasado la información obtenida de cada uno de ellos. Leemos el siguiente texto, apuntamos en una nueva hoja aquello que consideremos relevante y en base a las pruebas, identificamos al asesino.

INFORME POLICIAL DEL CASO DEL PROFESOR JULIUS MARTENS

Preliminares

El profesor Julius Martens era un científico famoso por sus descubrimientos que desarrollaba su actividad en la Universidad de Howard. El pasado mes se encontró su cuerpo en el suelo del despacho donde trabajaba normalmente. La estancia estaba revuelta, con objetos caídos y cajones revueltos. El profesor se encontraba en plena investigación de un producto comercial que, seguramente, supondría un enorme ingreso económico para él mismo y la Universidad. El dossier con esta investigación no estaba en el despacho, por lo que se supone ha sido robado. Se han recogido pruebas en el lugar del crimen y se han enviado a distintos laboratorios para su identificación.

Investigaciones

Se ha entrevistado al personal de la Universidad, es especial a sus colegas más próximos, aquellos que también trabajaban en investigaciones similares. De estas conversaciones se han extraído algunas informaciones interesantes para el caso. Una de ellas es que su secretario personal ha indicado que tenía varias alergias alimentarias y era muy escrupuloso con sus comidas. La autopsia ha revelado que la muerte fue provocada por un colapso cardiaco debido a la acumulación de dos alérgenos en su organismo. Cualquiera de las combinaciones de dos de estos elementos habría sido letal para el Profesor Julius Martens: sal y hierro. Las investigaciones preliminares apuntan, pues, hacia un asesinato premeditado.

resultados de los interrogatorios

Después de varios interrogatorios exhaustivos, los detectives han delimitado seis personas sospechosas. Se han registrado a conciencia sus despachos para localizar evidencias concluyentes. Los resultados son los siguientes.

Doctora García

La doctora Bones llevaba bastante tiempo detrás de las investigaciones de Martens. Lleva varios años trabajando en la Universidad y no se le han reconocido ninguno de sus artículos. Varios testigos la vieron acceder al despacho del profesor varias veces el día de su muerte y salir sonrojada. Algunas personas más allegadas sospechan que entre ellos existía un romance, pero puede que sean solo murmuraciones. Ella afirma que a la hora de la muerte de Martens estaba en el laboratorio, pero nadie puede confirmar su coartada. En su despacho se han encontrado restos de sal en una bandeja que contenía también mayonesa y café. El rotulador que normalmente usa es de tinta gris.

Profesor Esquivel

Trabaja en una investigación en la misma línea que Martens, pero sin resultados concluyentes hasta ahora. Son muy conocidas en la Universidad las fuertes discusiones que tenían entre ellos, llegando alguna vez a los insultos graves. Nadie le ha visto entrar ni salir del despacho del profesor Martens, es más, su secretaria afirma que llevaba una temporada trabajando en su domicilio y solo se comunicaba con ella por correo electrónico. La fecha de uno de los e-mails confirma que la mañana del mismo día del crimen no se encontraba en la Universidad, pero no se ha podido comprobar si lo ha hecho apropósito para cometer el asesinato sin que nadie sospechase. En su despacho se han localizado tanto sal como cereales con hierro en la bandeja de la comida, que también tenía queso, leche y zumo. Usa un rotulador marrón.

Director Nadal

A pesar de su juventud se le considera un hombre brillante que en pocos años ha logrado llevar la dirección del Departamento donde trabajaba codo a codo con Martens. Su relación ha sido siempre muy cordial, pero hace poco se le ha visto muy nervioso, apurado por la presentación a tiempo del producto que estaba investigando Julius Martens para una casa comercial que le había prometido mucho dinero. El día del crimen dio dos clases y luego se dirigió a su despacho, que está lleno de tiestos. En él se han encontrado una bandeja con restos de cereales, azúcar y queso. Escribe siempre con un rotulador negro.

Viderrector De los Ríos

Es el profesor más veterano de la Universidad, sin embargo, sus trabajos nunca han sido lo suficientemente buenos, pero ha llegado a su cargo por años de dedicación en su Facultad y sus conocimientos administrativos. No se llevaba bien con Julius Martens, siempre le criticaba por su falta de orden y previsión en la entrega de documentos. En el interrogatorio ha contestado que, en el momento del suceso, estaba solo en su despacho. Su rotulador es negro, pero también usa el marrón. También tiene tiestos parecidos a los encontrados en el despacho de Martens y en su comida, además de zumo y leche, hay cereales con hierro.

Secretario Moliner

Ha sido el secretario personal del Doctor Martens durante los últimos cuatro años. Le ayudaba a pasarlos a limpio y ha llevado al día todos sus trabajos, de forma que estaba enterado de los avances en la investigación. Le gustaba hacer comentarios en la Facultad sobre sus compañeros y recibía bastantes amonestaciones del profesor. Algunos estudiantes han declarado que le odiaba por ello y que incluso pensaba pasar las investigaciones a su rival, el profesor Esquivel. Se encontraba en el despacho adyacente al del profesor escuchando música y comiendo. En su bandeja hay café, mayonesa, mantequilla, restos de sal y cereales con hierro. Escribe siempre con bolígrafo, pero a veces usa rotuladores verdes para resaltar.

Becaria Sara Martens

Es la hija del profesor. Estudia en la Universidad y trabaja hace seis meses como becaria para el director Nadal. La relación con su padre no ha sido buena desde entonces, nunca ha aprobado que no lo hiciese para él, ya que lo consideraba un Play Boy. Se les ha visto discutiendo a menudo por los pasillos. Normalmente usa rotuladores grises y marrones. Como a su padre, le gusta el café, el queso y la mayonesa, pero no tiene alergias, por lo que siempre dispone de un salero.

INFORME FORENSE

Hemos llegado a la última tarea. Con toda lo investigado, cada grupo se encargará de uno de los sospechosos y, con las pruebas estudiadas, escribirá un informe forense que presentará oralmente en un juicio defendiendo o acusando al sospechoso.

El informe se hará en diapositivas y lo evaluará tanto la Doctora como los miembros del jurado.

Este es el producto final del proyecto. Tenemos que poner los cinco sentidos ya que debe contener toda la información que hemos obtenido de forma que pueda ser entendida por el jurado. ¡Adelante!

ESTRUCTURA DEL INFORME

Autores/as del informe Escenario del crimen: qué ha sucedido y pruebas recogidas Sospechoso/a: relación con el crimen y pruebas encontradas en su despacho

Análisis de las pruebas: procedimientos y resultados (referidos al sospechoso en concreto) Vaso de agua Tinta de rotulador en la nota de suicidio Disolución sal Conclusiones