KA122Ecorresoluciones

Eco-REsolucion-ES

Action Clé KA 122 Projets de mobilité corte durée

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ECORESOLUCIONES

Lycée SMC Toulouse

IES Leiras Pulpeiro (Lugo)

IES Ramón y Cajal (Tocina, Séville)

OBJECTIFS

Développer les compétences linguistiques en espagnol

Organiser une sensibilisation au développement durable

Promouvoir l’usage des techniques de médiation entre pairs, la communication non violente et l’écoute active

Développer le sentiment de citoyenneté européenne et de l ́acceptation de la différence

timeline

MARS 2024-Mobilité groupe 9 élèves et 2 enseignants à Lugo -Stage observation 1 enseignant (Lugo): Axe Médiation

OCTOBRE 2024-Mobilité Longue durée 2 élèves à Séville -Stage enseginement 2 professeurs Séville

FÉVRIER 2025-Accueil 15 élèves 2 enseignants Séville -Axe: Écologie/ Science

OCTOBRE 2023Accueil IES Leiras Pulpeiro (Lugo) 9 élèves et 2 enseignants

DECEMBRE 2023-Accueil IES Ramón y Cajal (Séville) -Mobilité groupe 10 élèves (Séville) -Stage observation 2 enseignants (Séville) Axe Écologie

DECEMBRE 2024-Mobilité groupe 10 élèves 2 enseignants Séville -Axe: Écologie/ Science

MARS 2024-Mobilité groupe 9 élèves et 2 enseignants à Lugo -Stage observation 1 enseignant (Lugo): Axe Médiation

Les Mobilités

• Trois mobilités courtes de groupes d´élèves
• Trois accueils de partenaires
• Quatre stages d´observation pour les enseignants
• Une semaine d´enseignement à l´étranger
• Deux mobilité longue d´élèves

1.1 Accueil IES Leiras

15-19 Octobre 2023

1.2 ACCUEIL SÉVILLE

11-14 Décembre 2023

1.3 MOBILITÉ SEVILLE 2023

18-22 Décembre 2023

1.4 MOBILITÉ LUGOCARNET DE VOYAGE

1.5 MOBILITÉ Séville 2024

1.6 MOBILITÉ LONGUE DURÉE

ACTIVITÉS HORS MOBILITÉS

2.1 CompARAISON DE nos bonnes pratiques en développement durable

IEs Ramon y CAJAL

IES Leiras

Lycée SMC

Le point fort de l´IES Leiras est le recyclage. Des poubelles de tri différentes pour le papier/carton et une pour le plastique existent, ainsi qu´un composteur dans le jardin,

Le lycée SMC se distingue par son équipe d'éco-délégués dynamique et moteur

L'IES Ramon y Cajal, lycée rural, est un modèle pour nous grâce à ses initiatives innovantes exploitant le terrain et son lien avec l'économie locale

2.2. CARNET DE LA BIODIVERSITÉ

Travail réalisé par les élèves de PG 2 en coopération avec les élèves partis en mobilité et les partenaires espagnols

2.3 DETOX L´INFO(X)

+ Info

2.4 COmparaison de bonneS PratIQUES EN MATIÈRE DE MÉDIATION ET GESTION DE CONFLITS

IES Leiras PULPEIRO

Lycée SMC

La présence de l'infirmière scolaire et d'un soutien psychologique spécialisé au point d'écoute une fois par semaine, la contribution de toute l'équipe d'enseignants, ainsi que celle de la Vie Scolaire et de la Pastorale, et un engagement en faveur de la formation du personnel sont les points saillants du projet de SMC

Le système de résolution des conflits entre pairs mis en place par l'IES Leiras Pulpeiro est une excellente initiative pour enseigner aux élèves des compétences importantes en matière de résolution de conflits.

IES Ramon y CAJAL

Les caractéristiques de l'IES Ramón y Cajal rendent un règlement clair et précis ainsi que l'implication de tous fondamentaux. Les initiatives telles que "École espace de paix" et la commission de la cohabitation sont essentielles pour améliorer le climat scolaire.

Travail réalisé par les élèves de PG 4 en coopération avec les élèves partis en mobilité

2.5 Nos MAGAZINES

En 2023 10 élèves de Terminale ont eu l'opportunité de visiter Cadix pensant leur mobilité et d'approfondir leurs recherches sur cette ville, témoin privilégié des conflits et de l'amitié entre l'Espagne et la France.

Avant la mobilité de 2024 à Séville les élèves ont fait des rechercher sur la biodiversité et la sostenibilité dans la région de Séville.

2.6 ETWINNING:

Nous travaillons tout au long de l'année scolaire avec trois classes: PG4, PG2 et TG5 en coopération avec Tocina sur un projet qui permet aux jeunes de débattre en espagnol sur les thèmes de notre projet : la résolution des conflits et l'écologie.

2.6 La RADIO

Le projet a été pour nous l'occasion de nous rapprocher de la radio scolaire grâce à l'expérience étendue de nos partenaires, le IES Leiras Pulpeiro. Nous avons pu participer à trois émissions collaboratives que nous espérons être le germe d'un futur projet radio durable à SMC.

2.8 Podcast

ÉVALUATION

VALORATIOn DES ÉLÈVES

• Les point possitifs de l´experiènce sont : la rencontre avec les autres, la découverte d´une culture, le travail en équipe, la communication en langue étrangère.

• 96 % des élèves considerent l´experiènce très satisfaisante".

• 100% des élèves apprecient le séjour en famille .

-29 élèves partis en mobilité pendant l´année (au lieu de 12 financés), dont 5 qui répondent aux critères d´inclusion Erasmus

90 % estiment avoir dévelopé leur capacité à communiquer en langue étrangère

-3 classe entières concernés par le projet grâce à Etwinning--3 classes impliqués dans des certaines activités. -2 élèves obtiennent la mention "Mobilité Internationale". -12 élèves passent la cértification DELE

84 % estiment avoir dévelopé leur capacité d´adaptation et vivre ensemble

VALORATION DES ENSEIGNANTS

Les points positifs soulignés: la découverte culturelle, l´échange de pratiques pédagogiques, la découverte d´autres systèmes éducatifs, le travail en équipe, la qualité de l´équipe Erasmus et sa versatilité.

-4 enseignants partis en jobshadowing-1 enseignant parti pour des activités d´enseignament.

Voici des exemples de productions vidéo conçues pour le concours interlangues « Detox l’info(x) », édition 2024 de l'Académie de Toulouse. Les élèves espagnols ont choisi une fausse information existante à propos du changement climatique et c'était aux élèves français de la déconstruire.