B-learning, características y tendencias

B-LEARNING

¿Què es el aprendizaje combinado?

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DOCTORADO EN EDUCACIÓN CON TECNOLOGÍAS DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO EN ENTORNOS VIRTUALES

6. Procesos

1. Definición

7. Referencias

2. Video

ÍNDICE

3. Características

4. Enfoque Sociológico

5. Modelos y Teorías

¡¿Qué es B-learning?

El b-learning o blended learning es una modalidad de aprendizaje que combina componentes presenciales y virtuales, promoviendo una educación más flexible y adaptativa a las necesidades contemporáneas de los estudiantes y docentes

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¿Qué es Blended Learning / B-Learning / Aprendizaje Combinado?

Características

El aprendizaje combinado emplea las caracterìsticas màs eficaces del aprendizaje presencial y en lìneal.

B-lEARNING

Desarrollo de competencias digitales.

Integración de modalidades.

Flexibilidad

Interacción

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Enfoque sociológico

El enfoque sociológico del B-learning destaca cómo esta modalidad puede transformar la educación digital del docente universitario.

aspectos clave

Desarrollo profesional continuo.

Presencia Social

Adaptación a la sociedad 3.0

Aprendizaje Invisible

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Predicciones del Informe Horizon Report: Retrospectiva del 2004 al 2020

tENDENCIAS, Y DESARROLLO EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

2020

2013

2010

2004

Contenido Abierto.

Objetios de aprendizaje.

Analíticas para el éxito del estudiant

Cursos en Línea Masivos y Abiertos.

desafíos

Desigualdad en el Acceso

Integración de la Tecnología

No todos los estudiantes tienen el mismo acceso a dispositivos y conectividad, lo cual puede afectar su aprendizaje.

La integración efectiva de nuevas tecnologías en los entornos educativos, asegurando que estas herramientas realmente mejoren el aprendizaje.

¡gracias por su atención!

Referencias

Felipe, A. M., Núñez, F. J., Mendoza, L. A., y Del Carmen, Y. A. (2020). Predicciones del Informe Horizon Report: Retrospectiva del 2004 al 2020. Revista Pistas educativas, 42(137), 868-879. Valverde-Berrocoso, J., y Balladres, J. (2017). Enfoque sociológico del uso del B – Learning en la educación digital del docente universitario. Sophia: colección de Filosofía de la Educación, 23(2), 123-140.

Tendencias Clave:

• Adopción de Tecnologías Inmersivas

• Analítica de Aprendizaje
• Educación Abierta

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La analítica de aprendizaje ayuda a identificar patrones y proporcionar retroalimentación oportuna.Apoyado de la analítica de datos y la inteligencia artificial,el Aprendizaje adaptativo brinda cursos únicos para cada estudiante con el fin de mejorar el rendimiento académico.

Teoría de la Comunidad de Indagación

Teoría que destaca la importancia de la presencia social en los entornos b-learning: busca generar un sentido de pertenencia y cohesión entre los participantes a través de interacciones significativas y abiertas

Promueve el uso de recursos diversos, apoyados en la tecnología para facilitar el aprendizaje, sin duda estas predicciones a corto plazo han sido más que cumplidas y apropiadas por la educación superior..

Aparece desde los años de 2005 hasta 2014, como una estrategia de aprendizaje por retos, con puntuaciones, que promueve la competencia entre los jugadores, capta el interés por los contenidos académicos, los recursos para su implementación son altos, lo que ha impedido su apropiación.

Gammificación

Modalidad de educación a distancia mediante el cual el aprendizaje es a través de recursos digitales: es necesario internet, computadoras, smartphone y tabletas.

Los recursos educativos abiertos (OER) están promoviendo el acceso libre al conocimiento, permitiendo a los estudiantes y educadores utilizar, adaptar y distribuir materiales educativos sin costo.

Formación digital continua

Destaca la necesidad de una formación digital para los docentes, màs detallada en uso de TICs, incroparando las buenas prácticas y la innovación en el uso de tecnologías.

Habilidad digital

Desarrollo de competencias digitales en los docentes, preparándolos mejor para enfrentar los desafíos de la educación en la era digital.

El crecimiento de plataformas como MOOCs (Massive Open Online Courses) está transformando el acceso a la educación, permitiendo a más personas aprender a su propio ritmo y desde cualquier lugar.

¿Cómo es la interacción?

Facilita la comunicación tanto sincrónica como asincrónica entre estudiantes y docentes, enriqueciendo las interacciones educativas y permitiendo un aprendizaje más colaborativo.

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¿Sociedad caracterizada por la presencia de tecnología

Docentes se adaptan mejor a las necesidades de los estudiantes nativos digitales, quienes requieren metologías que integren TICs

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¿Dónde se aprende?

En términos de tiempo y lugar, permite que los estudiantes accedan a los contenidos y realicen actividades en función de sus propias disponibilidades.

Actividades

Combina actividades presenciales con actividades en línea, utilizando las fortalezas de ambos métodos para mejorar la calidad educativa.

Aprendizaje Invisible

Se refiere al aprendizaje que ocurre de manera informal a través de la interacción cotidiana con la tecnología, complementando el aprendizaje dormal tradicional.