PLAN INCLUYO- INFOGRAFÍA

ELementos esenciales del plan incluyo

Decreto 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid

3.Principios Generales

1.Justificación

Reflexión

9.Evaluación del Plan

2.Objetivos Generales del Plan

4.Análisis de la Diversidad del alumnado y detección de posibles barreras para el aprendizaje y la participación

8.Recursos Personales y sus Funciones

PlanIncluyo

7.Medidas Educativas Específicas

5.Determinación de Necesidades Educativas

6.Medidadas Educativas Ordinarias

7.2

7.4

7.1

7.5

7.3

6.1

6.3

6.2

6.4

¿Qué respuesta damos como centro a las diferentes necesidades educativas que tiene nuestro alumnado con NEAE?

Planteamiento y determinación de medidas organizativas, curriculares y metodológicas específicas que, a nivel de centro y en función de los recursos disponibles, favorecen una respuesta educativa equitativa al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

Determinación de necesidades educativas.

Procedimiento para evaluación psicopedagógica desde la orientación del centro. Mención especial a la detección de dificultades sociales y emocionales, vinculado a Plan de Convivencia.

¿Qué recursos personales tenemos en el cole? ¿Cómo los organizamos?¿Cuáles son sus funciones? ¿Quién aplica las medidas?

RECURSOS PERSONALES, RESPONSABLES DE LA IMPLEMENTACIÓN DE MEDIDAS EDUCATIVAS, ORDINARIAS Y ESPECÍFICAS, ACORDADAS POR EL CENTRO.

¿Cuáles son los principios generales?

• Inclusión educativa.
• Igualdad de oportunidades.
• Garantía de entorno accesible.
• Personalización de los procesos de enseñanza - aprendizaje.
• Flexibilidad.
• Colaboración entre el equipo docente.

¿QUÉ BARRERAS SE ENCUENTRA NUESTRO ALUMNADO EN EL COLE?

• Análisis de la diversidad de nuestro alumnado, así como de las características del entorno cercano que contribuyen a esa diversidad.

• Identificación de posibles barreras para el aprendizaje y la participación del alumnado, basadas en el análisis de las características del centro, organizativas, económicas, sociales, culturales, condiciones personales del alumno u otras.
• Este análisis deberá permitir establecer un marco de actuación cuyo objetivo sea promover y asegurar que todo el alumnado se beneficie de la presencia, el aprendizaje y la participación en el centro, con criterios de calidad.

¿Cómo nos ha ido?

Entre las funciones de los recursos personales está la evaluación, modificación y propuestas de mejora del Plan Incluyo.

¿Por qué este documento?

¿Somos un cole que proporciona una respuesta de calidad a todo el alumnado, independientemente de sus características? ¿Garantizamos que todos nuestros alumnos logren el aprendizaje en igualdad de oportunidades? La elaboración de este documento nos dará respuesta a estas preguntas y nos servirá para concretar, organizar y planificar la respuesta educativa más ajustada a nuestro alumnado, teniendo en cuenta las características del cole y los recursos con los que contamos.

Reflexión

El Plan Incluyo es un documento vivo del Centro cuya finalidad es ser el marco general de actuación ante las diferencias individuales de nuestro alumnado, con objeto de aportar una mejora a la práctica educativa y ofrecer una educación de calidad. Por tanto en su elaboración, evaluación y modificación deben participar todos los recursos personales involucrados en el Plan.

¿QUÉ MEDIDAS ADOPTAMOS PARA MINIMIZAR LAS BARRERAS DE NUESTRO COLE?

En el documento se recogen todas las medidas de acceso a los entornos, materiales, procesos e instrumentos de evaluación garantizando la accesibilidad física, cognitiva, auditiva, visual, emocional. Cada etapa tendrá presente la orden que acompaña de forma más específica la atención a las diferencias individuales (infantil Orden 460/2023; primaria 130/2023, secundaria 1712/2023)

¿Qué objetivos tiene este documento?

- Establecer criterios de organización de los procesos de enseñanza- aprendizaje. -Determinar medidas ordinarias y específicas de atención a las diferencias individuales del alumnado. - Detectar y determinar las barreras de nuestro cole para garantizar un entorno ajustado a nuestro alumnado...

¿Qué es?

Plan que elabora cada centro educativo para determinar las estrategias básicas de atención a las diferencias individuales de todos los alumnos de manera eficiente.

¿A quién va dirigido?

• A todos los alumnos del cole.

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