Presentación Resolución de un Caso

EDUCACIÓN

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

RESOLUCIÓN DE UN CASO

Empezar

Resumen

Durante estas diapositiva de Genially, vamos a ver como podemos resolver un caso real de un conflicto en una clase de Formación Profesional Superior

7- ¿A quiern corresponde adoptar medidas?

4- Descripción de la situación

6- ¿Y si no surgen efecto las medidas?

2- Resumen

5- ¿Qué es el RRI?

3- Ínidice

1- Portada

ÍNDICE

8-Diagrama de flujo

9- Marco Normativo

10- Normativa General

12- Normativa Autonomica

11-Normativa Estatal

13-Contexto geográfico

14-Contexto geográfico

15-Conclusicón

15-Vídeo

Descripción de una situación problemática en Formación Profesional

Soy Sara, profesora de un centro de Formación Profesional en Formación Superior, y os voy a contar una situación a resolver de un conflicto que contemplamos tanto en el centro en general como en el aula ... ¿Quieres saber más?

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¿QUE ES EL RRI DEL CENTRO?

El reglamento de Régimen Interno (RRI) es el documento que regula el funcionamiento y organización en un centro escolar, así como las relaciones de este con otros sectores de la comunidad educativa. Este documento se rige por la normativa legal vigente de educación a nivel nacional y se concreta en la normativa autonómica. Actualmente, el RRI posee una nueva nomenclatura, Normas de Organización, Funcionamiento y Convivencia (NOFC), según recoge la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (LOE). Este documento esta formado por una serie de elementos que configuran el centro y su correcto funcionamiento y debe ser realizado por todas las instituciones educativas. ¿Y en nuestro caso? ...

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¿Y SI NO SURGEN EFECTO LAS MEDIAS ADOPTADAS?

• En primer lugar le vuelvo a explicar verbalmente que la conducta que tiene es contraria a las normas de convivencia y que influye de manera negativa tanto para el como para sus compañeros.

• En segundo lugar pido una comparecencia ante el jefe/a de estudios o el director/a, además de poner una amonestación por escrito y se procede a la retirada del teléfono móvil.

¡ IMPORTANTE QUE LOS PADRES ESTEN INFORMADOS DE ESTAS MEDIDAS PREVIAMENTE!

CORRESPONDE MEJORAR LA CONVIVENCIA Y FACILITAR LA COMUNICACIÓN A

LA DIRECTORA O DIRECTOR

COMISIÓN DE CONVIVENCIA

DIAGRAMA DE FLUJO ...

Este diagrama de flujo muestra a través de una TIC, cuales son los pasos a seguir y quienes los encargados de realizarlos, ante el conflicto.

MARCO NORMATIVO

NORMATIVA GENERAL

• Texto consolidado de la Ley Organiza 3/2020, de 29 de Dicicembre, por la que se modifica la Ley Orgániza 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
• Ley Orgániza 3/2022, de 31 de marzo, de ordenazión de integración de la Formación Profesional.
• Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.
• La ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economía Sostenible.
• Ley Orgániza 4/2011, de 11 de marzo, complementaria a la Ley de Economía Sostenible

NORMATIVA ESTATAL

• Real Decreto 689/2010, de 20 de mayo, por el que se establece el título de Técnico Superior en Diseño y Producción de Calzado y Complementos y se fijan sus enseñanzas mínimas.

NORMATIVA AUTONÓMICA

• Orden 17/2011 de 10 de octubre, de la Conserjería de Educación, Cultura y Turismo, por la que se establece la estructura básica del currículo del ciclo formativo de Técnico Superior en Diseño y Producción de Calzado y Complementos y su aplicación en la Comunidad Autónoma de La Rioja.

CONTEXTO GEOGRAFICO DEL CENTRO

Eñ centro se sitúa en la comunidad autónoma de La Rioja, en concreto en la ciudad de Arnedo. Esta ciudad es conocida como la ciudad del calzado. Se trata de una ciudad industrial, la cual prácticamente se basa en el calzado, aunque también tienen gran importancia las fábricas de muebles. Cuenta con una población de unos 15.000 habitantes aproximadamente, la mayoría de clase media. El hecho de que se trate de una ciudad industrializada hace que sea un lugar ideal para la existencia de un centro de Formación Profesional, ya que dará la oportunidad de obtener personal totalmente cualificado para las empresas, y permitirá a los alumnos recién matriculados contar con un gran abanico de posibilidades laborales.

El móvil también se puede emplear para fines educativos

NO PROHIBIR, SINO EDUCAR, TODO SE PUEDE USAR CON UN BUEN FIN, SI SE DAN LAS HERRAMIENTAS DE CONOCIMIENTO NECESARIAS.

- Genially

¿Qué esta pasando con el uso del móvil?

En general, el tema del uso de móvil está siendo un problema en el centro, y en mi aula también. En este caso, he tomado medidas con uno de los alumnos que lo utiliza reiteradamenteel telefono móvil durante las clases. Le he dado varias indicaciones verbales para que deje de usar el teléfono, pero, aunque en otras ocasiones ha funcionado, en el día de hoy no han surgido efecto, por lo que he decidido proponer una medida correctora y/o disciplinaria, basándome, entre otras cosas, en el RRI del centro.

¿Y EN EL CASO DE UN ALUMNO DE FORMACIÓN RPOFESIONAL BÁSICA?

En el caso de un alumno de Formación Profesional Superior que esta utilizando reiteradamente el teléfono móvil en clase, es importante abordar la situación de manera efectiva y en línea con las normativas del centro. El RRI establece las normas y procedimientos internos que deben seguir los estudiantes, por lo que el uso del teléfono móvil en clase está regulado en este documento. Es fundamental que el centro educativo aplique las establecidas en el RRI para abordar esta situación, lo que puede implicar la aplicación de sanciones o medidas correctivas de acuerdo con las normativas internas del centro.