Ciències Socials 4t ESO

2024-2025

CIÈNCIES SOCIALS 4t ESO.

Els Segles XIX i XX els segles que ens van deixar sense alé.

Retorna la democràcia.

IE CAN LLOBET

Adolfo Suarez en el seu discurs recupera els versos de l'escriptor republicà Antonio Machado per obrir una nova "època".

Després de més de tres dècades de dictadura, la democràcia torna a Espanya.

"Ni el pasado ha muerto ni está el mañana, ni el ayer escrito."

Assassinat del president dels Estats Units, John F. Kennedy.

Una carniceria atòmica accelera el final de la guerra.

ÍNDEX DEL CURS.

Presentació.

01

El segle XVIII, el veiem com el final d’una època?

UNITAT

02

Naixement, desenvolupament i arribada al poder del moviment obrer

UNITAT

03

Imperialisme i primera guerra mundial (ens posem a la pell dels seus dirigents).

UNITAT

Període d'entreguerres a Espanya (II república espanyola i guerra civil).

05

UNITAT

04

El període d'entreguerres, una montanya russa mundial.

UNITAT

06

Un teló d'acer divideix el món (guerra freda).

UNITAT

07

08

UNITAT

UNITAT

Represió, fam, migració, autarquia i "desarrollismo". El franquisme.

Retorn de la democràcia, recuperació dels drets i amenaces. La transició.

Sessió 0: Comencem els dos segles més intensos de l'història.

Temari.

1 El segle XVIII, el veiem com el final d’una època? (Revolució francesa, americana i il·lustració). 2 Naixement, desenvolupament i arribada al poder del moviment obrer (Revolució industrial, moviment obrer i revolució rusa). 3 Imperialisme i primera guerra mundial (ens posem a la pell dels seus dirigents). 4 Període d'entreguerres a Amèrica (feliços anys 20 i crack del 1929).

5 Període d'entreguerres a Espanya (II república espanyola i guerra civil). 6 Període d'entreguerres a Europa (ascensos dels feixismes i II guerra mundial). 7 Un teló d'acer divideix el món (guerra freda). 8 Represió, fam, migració, autarquia i "desarrollismo". El franquisme. 9 Retorn de la democràcia, recuperació dels drets i amenaces. La transició.

Objectius.

- Al final del curs comprengueu i interpreteu millor com ha estat l'edat contemporània a nivell autonòmic, nacional i internacional.Apliqueu els coneixements a valorar els avenços que s'han fet fins ara i treballar i motivar-se pels avenços que encara s'han de fer.

Arribar a l'assoliment de les competències al final del curs.

- Motiveu-se a aprendre, a voler incrementar el vostre coneixement i a donar-ho tot en aquest sentit.

Com arribarem aconseguir les competències?

Avaluació

Continguts

Material

Actitud

Unitat 1: El segle XVIII, el veiem com el final d’una època?

“No hay que conformarse con la libertad de un momento, hay que buscar también cual será nuestra libertad en el futuro” (Robespierre). “La voluntad del pueblo es el origen de toda la legalidad”

Sessions Unitat 1.

Antic règim.

Sessió

Monarquia absolutista

Sessió

3-4-5

Sessions

Revolució americana

6-9

Revolució francesa.

Sessions

10-11

Sessions

Il·lustració.

Objectius unitat 1.

Identificar els principals punts que demanaven les revolucions francesa i americana i si es van acabar.

Ordenar i establir relacions entre les principals fases i episodis de les revolucions francesa i americana.

01

02

03

Identificar els principals punts de l'antic règim.

IIdentificar els principals punts i personatges de l'il·lustració i quina pervivència tenen en l'actualitat.

04

Sessió 1: Idees prèvies: Com era l'Antic Règim?

"Apestaban los ríos, apestaban las plazas, apestaban las iglesias y el hedor se respiraba por igual bajo los puentes y en los palacios."

Reforç de la burguesia, un conflicte que es cou a foc lent.

Sociertat feudal i estamental

Model demogràfic antic.

Economia feudal

Sessió 2-3: Rei absolut, un enviat de Déu a la terra.

"l’Etat c’est moi"Lluís XIV (1638-1715). «"(Nadie sabe tan bien como Luis) vender sus palabras, su sonrisa, incluso sus miradas" Luis de Rouvroy.

Quines característiques tenia la monarquia absolutista?

Front a l'absolutisme, es van crear els sistemes del parlamentarisme i el reformisme il·lustrat, en què consistien?

Exemple d'això: Lluís XIV "El rei sol" (1643-1715).

Assessorat per un consell d'Estat composat per ministres nomenats per ell

Reformisme il·lustrat.

- Catalina de Rússia, Frederic II de Prússia i Carles III, veien que la burgesia començava a estar descontenta va optar pel reformisme il·lustrat, és a dir, adoptar polítiques reformistes sense qüestionar el poder del monarca. "TOT PER AL POBLE PERÒ SENSE EL POBLE".

Monarquia absoluta.

Un Déu a la terra.

- Govern més estés a Europa.- Poder hereditari. - Dret diví i el poder ve directàment de Déu. - No hi ha separació de poders (el poder executiu, legislatiu i judicial recau en la mateixa persona). Ningú el controlava (els subdits no tenien dret). -

Documents per posar límit al poder del monarca.

Bill of Rights 1689. Limita el poder del monarca i otorga algunes decisions al parlament.

Habeas Corpus 1679 garanteix les llibertats individuals.

Cuando veas las barbas de tu vecino cortar... (Parlamentarisme).

Al segle XVII, Anglaterra i Paisos Baixos van demostrar que es podia posar punt i final a l'absolutisme.

Van introduir el parlamentarisme, és a dir separació de poders (legislatiu) portat per un parlament escollit per propietaris i aristocrates que escollia lleis i posava límits al govern.

Preguntes.

Sessions 4-5: La primera revolució liberal: La revolució americana.

'The God, who gave us life, gave us the liberty at the same time"

"Nosotros, el Pueblo de los Estados Unidos, a fin de formar una unión más perfecta, establecer justicia, asegurar la tranquilidad interior, proveer a la defensa común, promover el bienestar general y asegurar para nosotros mismos y para nuestros descendientes los beneficios de la libertad,proclamamos e instituimos esta Constitución para los Estados Unidos de América."

"El Congreso no aprobará ley alguna por la que adopte una religión oficial del estado o prohíba el libre ejercicio de la misma, o que restrinja la libertad de expresión o de prensa, o el derecho del pueblo a reunirse pacíficamente y a pedir al gobierno la reparación de agravios."

Personatge del dia

Betsy Ross (1/1/ 1752 - 30/1/1836).

1. Precedents de la situació.

1.1 Punt de vista economia de les colónies americanes.

1750- Anglaterra tenia 13 colònies a la costa est (atlàntica) d'Amèrica. (2'5 milions d'habitants).Les 8 colònies del nord tenien una economia basada en la industria i el comerç. Les 5 del sud (menys poblades i més extenses) basades en les plantacions de cotó amb esclaus. PACTE COLONIAL: ENVIA LES MATÈRIES PRIMES A LA METRÒPOLIS I TU REPS LES MANUFACTURES. (MONOPOLI).

1.2 Punt de vista polític.

Eren considerats britànics, no s''havien barrejat gaire amb els indigenes americans. -No tenien cap autonomia, no tenien cap representació en el parlament britànic on es decidien temes importants com és el cas dels impostos. Arriben a Amèrica idees il·lustrades com la igualtat, la llibertat, la tolerància religiosa o la divisió de poders. MALESTAR.

Aneu a la llicència digital.

2. Constitució dels Estats Units (1787).

- El 1787, els nous Estats Units van aprovar la seva Constitució, completada amb la Carta o Declaració de Drets. - Era la primera constitució liberal escrita que aplicava els principis del parlamentarisme i la Il·lustració. - L'any 1789, George Washington va ser elegit primer president. - L'exemple dels Estats Units va tenir un gran impacte en les revolucions liberals europees com la francesa (1789).

- La Constitució americana assegurava la separació de poders (executiu, legislatiu i judicial). - Establia un govern republicà, encapçalat per un president escollit pels ciutadans i amb amplis poders, i implantava una estructura federal de l'Estat. - Es completava amb una Declaració de Drets que garantia la llibertat de religió, de premsa, d'expressió, de reunió, i el dret a ser jutjat per un jurat.

Conseqüències.

Sessions 6-10: Una estocada al absolutisme. La Revolució francesa.

Liberté, égalité, fraternité.

Artículo 1. Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos, las distinciones sociales no pueden fundarse más que sobre la utilidad común. Artículo 2. El objeto de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión. Artículo 3. El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación. Ningún cuerpo ni individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella." (DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO.

"El Rey: Nos tenemos la necesidad del concurso de nuestros fieles súbditos para ayudarnos a superar todas las dificultades en que Nos encontramos, relativas al estado de nuestras finanzas y, para establecer, siguiendo nuestros deseos, un orden constante e invariable en todos los aspectos del gobierno que afectan a la felicidad de nuestros súbditos y a la prosperidad de nuestro reino. (CONVOCATÒRIA ESTATS GENERALS).

La victoria y el pueblo han decidido que él sea el único rebelde. Luis no tiene que ser juzgado, está ya condenado. (Robespiere).

1. Precedents.

Al camp.

Els pagesos havien de conrear terres que no eren seves i havien d'aguantar durs impostos. Però a més se li sumaven els pagaments extres que havien d'afrontar per fer servir el molí, per pescar, caçar, poder vendre els seus excedents.Poc a poc sorgeixen protestes que reclamen la propietat de la terra pels pagesos o l'atenuació dels impostos.

A la ciutat.

A la ciutat la situació no era molt millor. - Els treballadors i artesans més bàsics tenien sèries dificultats per subsistir en una situació de crisi econòmica. Els burgesos tenien normes que no els deixaven desenvolupar-se. -La escasa representació política que tenien els burgesos i comerciants i el poder de la noblesa i l'església provocava que la burgesia tinguessin sèries dificultats per a poder desenvolupar les seves activitats.

- Les idees il·lustrades i la revolució americana van fer reclamar la burgesia canvis i privilegis econòmics per a poder (comprar, vendre i dret a la propietat) i canvis polítics (igualtat davant de la llei, dret a la participació política: SOBIRANIA POPULAR.

El 95% de la població conformada pel tercer estat, sostenint el 5% de la població.

2. 1788-1789 El que s'havia començat a inflar, esclata!

La crisi econòmica i els estats generals de 1789.

- Any 1788, crisi econòmica no pot ni retornar ni els préstecs ni els interesos que els banquers d'arreu d'Europa li havien concedit. L'estat francés era deficitari gastava un 20% més del que generava. - Només hi ha una solució que els privilegiats també paguin impostos.

"Convocatòria dels Estats Generals de 1789"

- Els Estats Generals l'únic òrgan que pot aprovar una reforma fiscal es convoquen el 6 de maig de 1789. - El tercer estat defensa la supressió dels drets dels senyors i sobirania nacional. El clergat i la noblesa van demanar respectar els seus privilegis i l'anul·lació dels seus impostos.

"Resultat de tot plegat?"

Fotografia dels Estats Generals de 1789.

3. Les etapes de la revolució francesa.

LES ETAPES DE LA REVOLUCIÓ FRANCESA La Revolució francesa va ser un procés llarg i complex que va superar els seus objectius inicials i va passar per diferents etapes: La monarquia constitucional (1789-1792). Impulsada per la burgesia moderada, que aspirava a abolir l'Antic Règim, escollir un parlament per sufragi censatari i establir una constitució (liberalisme moderat). La república social (1792-1794). La burgesia radical, empesa per les classes populars, va proclamar la república i va democratitzar el sistema polític (sufragi universal masculí) i la societat (lleis socials) en un sentit igualitari. La república conservadora (1794-1799). Davant la radicalització de la Revolució, la burgesia moderada va implantar el liberalisme moderat.

4. Accepta el rei una monarquia constitucional?

1. Primera etapa.

RECORDEM: L'Assamblea Nacional (formada pel tercer estat i per una minoria de nobles i clergues) es considera l'organ legítim de la nova nació. - S'aboleixen els privilegis i drets senyorials.

- Per regular la vida dels ciutadans s'aprova la primera constitució lliberal de França.

-- Elecció de l'assamblea legislativa.

Però d'esquenes i d'amagat, la monarquia, la noblesa i l'església...

- S'aprova la Declaració de Drets de l'home i del ciutadà amb una sèrie de drets que definien els nous ciutadans.

5. Arriba la República social! Què canvia?

"Què fem amb els reis"

L'època del Terror.

Es decideix que fossin jutjats per la convenció nacional i els declarà culpables de conspirar contra la revolució, "ser partidaris dels absolutistes i dels austríacs", i són assassinats a la gillotina el 1793.

L'intent de fugida de la família reial i la pressió de l'exèrcit austriac provoquen un aixecament de les classes populars de París "Sans culottes" l'agost de 1792. Assalten el palau de les Tulleries, residència reial, i detenen i empresonen a Lluís XVI i a Maria Antonieta i la monarquia queda abolida i just aquell dia s'aconsegueix la primera victòria front l'exèrcit austríac.

La mort del rei divideix els revolucionaris, (alguns havien votat en contra de la seva mort) els absolutistes reaccionen amb ràbia i s'aixequen en algunes regions i països neutrals fins aleshores s'uneixen a Prússia i Aústria com és el cas d'Anglaterra i España.

Primera etapa de govern dels jacobins. El 1793 arriben al poder els jacobins amb el suport de les classes populars i part de la burgesia, s'entra en l'etapa del terror i més radical. - Aprovació de l'obligotarietat d'estar a l'exèrcit, ensenyament obligatori, fixació màxim del preu dels productes i un salari mínim i una nova constitució 1793 amb drets socials. - Però la manera d'actuar radical, autoritària i dictatorial per seguir en el poder matant a tothom que els hi mostrés oposició.

Es fan eleccions generals aquest cop per sufragi universal masculí i ara es forma la convenció nacional constituient que proclama la república.

6. Com va acabar la revolució francesa?

La república conservadora (1794-1799)

Tot i haver millorat les condicions de vida de les classes populars i haver ressistit als enemics externs, la burgesia fa temps que rebutja les mesures socials dels jacobins i la forma d'actuar d'ells durant l'etapa del terror.

"Directori"

En aquesta etapa s'aprova una nova constitució 1795 i es torna a la llibertat econòmica (l'estat no es posa en economia), una nova societat burgesa amb diferències socials cada cop més gran. No obstant això, aquest règim haurà de fer front a reaccions i aixecaments absolutistes i de les classes populars que volien tornar al sufragi universal i a la constitució radical de 1793.

Els republicans moderats fan un cop d'estat 1794 (cop d'estat de Termidor) que dona el poder a un Directori format per cinc persones.

6. Com va acabar la revolució francesa?

Napoleó va agafar el poder.

"1799 arribada de Napoleó al poder."

- En el context de la situació social hi ha una forta tensió social, política, d'inseguretat i d'inestabilitat, la burgesia pensa que és necessari que l'exèrcit a través del directori ha de pendre el control de la situació.- L'exèrcit ha de mantenir l'ordre social, l'estabilitat econòmica, el control polític dels absolutistes i de les classes populars i de les conquestes exteriors. En conclusió mantenir les consecucions més moderades de la revolució francesa.

- Acaba el directori i tanca la revolució francesa. Es decideix acabar amb l'absolutisme i les normes igualitàries i democràtiques i s'opta pel liberalisme moderat. - Un nou govern que concentra tots els poders en la persona de Napoleó, les llibertats es redueixen i s'imposa la censura.

- Potent política exterior (creació d'un gran imperi).

Sessions 10-11: Què ens va quedar de la revolució en el món contemporani?

DIVISIÓ DE PODER

GRAN PES DE L'ESTAT.

SOBIRANIA.

Congrès de Viena 1815.

+info

Unitat 2:

Naixement, desenvolupament i arribada al poder del moviment obrer.

Revolució industrial, moviment obrer i revolució rusa

índex

objectius

Sessió 1.

Sessions 2-3

Sessions 4-6

Sessions 7-10

objectius:

• Identificar, explicar i raonar quins són els origens de la revolució industrial.
• Identificar sobre quines indústries va actuar la revolució i argumentar perquè es va produir en aquests llocs.
• Empatitzar i explicar les condicions de vida dels obrers/es i quins mecanismes van fer servir per canviar la situació.
• Interpretar i explicar les causes de la Revolució Russa.
• Identificar, ordenar i relacionar les principals fases de la Revolució Russa.

Per què gran bretanya es va industrialitzar abans?

1. Però que vol dir industrialització?

2. Però per què a la Gran Bretanya?

1. Revolució demogràfica

• Canvis des de mitjans del segle XVII

• CREIXEMENT per la baixada de la mortalitat i manteniment de la natalitat.

• Actualitat (S. XIX).

• Excedent agrari fa a una població millor alimentada i numerosa. (més natalitat i reducció dels problemes ).

• Reducció mortalitat. (Població millor alimentada, més resistent a les malalties, millora higiene (arribada de l'aigua canalitzada i ús de sabó) i millora dels avenços mèdics)).

• ANGLATERRA S.XIX.

• 1840: Població de les ciutats supera la població de les zones rurals.
• Londres al llarg del segle passa de 1 milió a 4 milions.

2. Revolució agrària

• INNOVACIONS AGRÀRIES.

• Canvi del guaret al sistema Norfolk.

• Introducció d'arades (triangular) i trilles més potents i elements mecanitzats.

• Nous terrenys a partir de la tala de boscos i desecació de pantans.

• Noves espècies vingudes d'Amèrica (patates, tomàquet i blat de moro) amb més productivitat.

• Canvis propietat terra (grans propietaris acumulen terreny fan grans camps de conreu i fan canvis per a produir més i d'aquesta manera dedicar-ho a l'autoconsum o la venda al mercat.).

• CONSEQÜÈNCIES DE L'ANTERIOR.

• + Producció d'aliments, per tant augment de la població.

• A l'haver-hi més màquines al camp, sobra gent que se'n va a les ciutats a treballar en l'industria.

• Els productors agrícoles i comerciants inverteixen el capital acumulat en crear indústries.

3. Ambició de superació i fets únics a la g.b.

• ELS PUNTS FORTS DE LA G.B.

• Estabilitat política a partir de la monarquia parlamentària.

• Bona comunicació a partir de canals, carreteres, vies de trens i ports que servien per transportar les matèries primeres.

• Jaciments mineralístics (ferro i carbó).

• Imperi colonial en les quals podien disposar de matèries primeres (cotó, mà d'obra barata i mercats on poder vendre els productes).

INNOVACIONS DE MENTALITAT:- Ambició per ser les persones i país que més solucions aportessin a augmentar la productivitat i obtenir beneficis. - Liberalisme econòmic: ideologia que dona suport a la llibertat econòmica i al desenvolupament de les empreses.

Però quina va ser la guspira de la industrialització?

2-3

Avui sí que tenim personatge de la sessió... James Watt (Greenock 1736- Birmingham 1819)

• INDUSTRIA TÈXTIL.

• INDUSTRIAL METAL·LÚRGIA

Recomanacions sobre la mineria a casa nostra. El pitjor accident de la mineria...

Quines condicions havien de suportar els obrers i com ho van canviar?

5-7

1. Noves maneres de viure, per a nous habitants.

- Els emigrants del camp s'han d'adaptar a uns nous hàbits de vida i un nou horari de treball, en mig de la sol·litud.- Canvi de mode de treball, ja no hi és l'artesà que fa el muntatge de tota la peça, ara l'obrer només intervé en una petita part del procés productiu PRODUCCIÓ EN SÈRIE I MAQUINISME (ja no es valora l'habilitat, per tant salaris baixos). - Condicions de treball: Jornades maratonianes i amb condicions terribles, salaris per jornada treballada. Nens i dones sous inferiors. Disciplina contínua, puntualitat, treballar fins a l'extenuació i sense drets ni assegurànces. - Condicions de vida: Barris sense serveis i habitatges petits on s'amuntegaven famílies de 12 membres sense higiene i amb mala nutricio. La mala higiene, la fatiga i la mala alimentació van fer d'aquestes persones focus de malalties com el còlera, el tifus o la tuberculosi. Poques eren les persones que superaven els 50 anys. -

2. els primers passos del moviment obrer.

• 2.1 LUDISME

• Moviment contra les màquines que va fer Ned Lud (1779), consistent en la destrucció de màquines.
• "El ludisme és considerat com una reacció visceral, bé que pogués estar més o menys organitzada, a les conseqüències del maquinisme industrial: els obrers prenien com a causa dels seus mals (atur, degradació del treball, baixos salaris, etc.) els instruments, enlloc d'atribuir-los a l'organització i el sistema de la producció industrial. Els ludistes protagonitzaren accions violentes consistents a malmetre les màquines i les eines de treball, úniques responsables, segons ells, de l'atur existent. Tanmateix, el ludisme constitueix l'inici del moviment obrer.".

• Als Països Catalans hi hagueren accions ludites a Camprodon, Alcoi i Barcelona, on foren especialment greus l'incendi de la fàbrica Bonaplata (1835) i la destrucció de les selfactines (1855).

els primers passos del moviment obrer.

• 2.2 Sindicalisme.

• Primeres organitzacions eren les societats de socors mutu. Els treballadors pagen mes a mes i en cas de malaltia o atur els assistien.

• El 1824 s'aconseguí el dret d'associació a Anglaterra, on foren derogades les Combination Acts, lleis que prohibien l'associacionisme obrer, i el 1830 es va crear l'Associació Nacional per a la Protecció del Treball. El 1834, la majoria de sindicats britànics es van agrupar en la Great Trade Union.

els primers passos del moviment obrer.

• 3 Cartisme.

• Es tracta d'un moviment reformista que aspirava a que els treballadors puguin ser elegits per al Parlament, i des d'allà, canviar les lleis en favor de la classe treballadora. Per això demanaven sufragi universal masculí i un salari pels diputats.

3. Les grans ideologies del moviment obrer!

• Segons aquests autors la revolució del proletariat a de dur a una dictadura del proletariat que aboleixi les classes socials i acabi amb les propietats privades (expropiant els béns).
• Acte següent aquesta dictadura desapareixeria arribant-se a la societat comunista.

• 3.1 MARXISME.

• 1848 Karl Marx i Friederich Engels publiquen "el capital" amb tres punts molt clars. 1. L'economia i les relacions socials són la base de la societat. 2. Lluita de classes és el motor de la història. 3. En la seva actualitat la lluita era burgesia i proletariat i aquest segon era la classe revolucionaria. Segons Marx l'obrer genera un benefici major del seu cost (plusvàlua).

3. Les grans ideologies del moviment obrer!

3.3 Semblances i diferències?

• 3.2 ANARQUISME. (Paraula que en grec significa sense mandat, origen o govern).

Els dos sistemes coincideixen en defensar el projecte revolucionari per arribar al poder i la societat sense classes. Però els anarquistes criticaven l'autoritarisme (Poder d'una sola persona) i dirigisme (poc democràtic i d'acceptar alternatives) dels marxistes. A més com no creien en la imposició del poder sobre ningú, estaven en contra la dictadura del proletariat, ja que la consideraven una forma d'estat tot i que fos obrer.

• S'oposa a tot poder religiós o polític, per tant en contra de l'estat.

• Proudhon: Propietat és un robatori, cap ésser humà té dret a la propietat privada, per tant confia en la lliure associació de les persones, la llibertat individual i la col·laboració.

• Bakunin defensa la revolució dels oprimits i la destrucció de l'estat que controla els éssers humans.

Els obrers russos arriben al poder?

8-11

1. precedents

Inicis del segle XX.

- El gran imperi rus estava en decadència governat per un tsar absolutista.

- Tsar tenia el suport de la noblesa i de l'església ortodoxa propietaria de la majoria de les terres. La gran part de la societat eren camperols que estaven en situació de subsistència. - Poca indústria i d'inversió extrangera.

1. Inicis del segle XX. Crisi econòmica mundial que contagi la rusa.

2. Guerra russojaponesa (1904-1905) que provocarà una humiliant derrota rusa.

2. Revolució de 1905.

- Manifestació a Sant Petersburg contra l'opressió tsarista, la injustícia vers el camperolat i les condicions de vida de la població. Repressió brutal de la manifestació: Diumenge Sagnant. - A conseqüència d'això la gent comença a protestar mitjançant les vagues per tot el país, el tsar a de cedir i ampliar els drets civils i la creació de l'assamblea de la Duma. - Al cap de pocs anys el tsar tornarà a eliminar la Duma i a governar de forma autocràtica.

Notícia del diumenge sagnant.

3. Revolució de 1917

Primera guerra mundial: En el cas de Rússia provoca milers de morts, col·lapse econòmic, malestar social i desproveiment de productes bàsics a les ciutats.

revolució d' octubre

revolució de febrer

Govern manxevic: petits propietaris (petita burgesia). Fa petites reformes polítiques i socials però es nega a retirar-se de la guerra. (no es poden centrar a fer els canvis que tocava a Rússia, millorar les condicions de vida i reforma agrària). - Soviets (control bolxevic) prometien pa i pau i va començar a demanar la dimissió del govern manxevic. - 25 d'octubre de 1917, els bolxevics amb el suport del sòviets amb les seves milícies armades (guàrdies rojes) fan una insurrecció que en 10 dies ocupen la capital (Sant Peterburg) i el palau d'hivern seu del poder i destitueixen el govern provisional, la revolta s'estén per tot el país. El II congrés de Soviets dona suport a un govern bolxevic format per Lenin, Trotski i Stalin.

Primera guerra mundial + pujada de preus + hivern = augment de la tensió social que porta a la vaga general.- Els soldats es neguen a reprimirla. - Tsar dimiteix i arriba al poder un govern provisional amb suport menxevic. - Creació de sòviets (consells de soldats i treballadors que proposen mesures radicals (repartició de terres i col·lectrivització de les fàbriques)).

4. Primeres mesures i guerra civil.

- Lenin dissolt la Duma "Assemblea constituient". -Mesures: s'expropien les terres de la noblesa i l'església per repartir-les entre els pagesos i les fàbriques queden sota control dels comites obrers (col·lectivització). -1918: Es firma l'acord de pau amb Alemanya (Tractat de Brest-Litovsk), Rússia surt de la guerra a canvi de patir greus perdues territorials.

PEEERO, el mateix 1918 partidaris del tsarisme (terratinents, exèrcit o la burgesia més conservadora) s'alcen en armes contra els bolxevics i els sòviets.

5. Creació de la urss i la dictadura.

1922: Es crea la Unió de repúbliques socialistes soviètiques (URSS). 1923: Aprovació de la constitució soviètica amb un nou model d'estat federal i amb un parlament, però controlat tot pel partit comunista (sense eleccions lliures i sense parlament). Partit i estat van quedar identificats, es van eliminar o neutralitzar els opositors i es va organitzar una policia política per perseguir les activitats contrarevolucionàries.

"PER TANT, SISTEMA TOTALITARI. NO ÉS LA DICTADURA DEL PROLETARIAT, ÉS LA DICTADURA DEL PARTIT COMUNISTA DE RÚSSIA."

Imperialisme i

primera guerra mundial

(ens posem a la pell dels seus dirigents).

index

Sessió 1

Sessió 2

Quina necessitat teníem d'imperialisme?

>

Com es van repartir el món els europeus?

>

0bjectius

>

>

>

Sessió 3

Què va fer que tot el món entrés en guerra?

>

Sessió 6

Sessió 4-5

Juguem un risk amb la primera guerra mundial.

Per què la primera guerra mundial va ser més traumàtica que la segona?

>

Sessió 7

Per què una humiliació, obre una altra guerra?

• Opinar críticament vers la ideologia i el discurs racial que comportava l’imperialisme amb relació als drets humans i els ideals democràtics i comparar-lo amb l’actual situació.

Objectius.

• Investigar i cercar els motius que va portar a cada estat a enrolar-se a la guerra, com la va afrontar i quines conseqüències va tenir.

• Jutjar les conseqüències del Tractat de Versalles sobre els derrotats i realitzar hipòtesi sobre quines conseqüències podrien tenir en el futur.

Sessió 1

Quina necessitat teníem de colonialisme i imperialisme?

Introducció en la sessió.

1. causes de l'imperialisme.

ANEM A LA LLICÈNCIA DIGITAL.

1. INTERESSOS ECONÒMICS. 2. AUGMENT DEMOGRÀFIC DE LA POBLACIÓ EUROPEA. 3. INTERESSOS POLÍTICS EXPANSIONISTES. 4. CONCEPCIONS IDEOLÒGIQUES RACISTES.

Sessió 2

Com es van repartir el món els europeus?

2. Com es van repartir el món?

Conquesta de territoris...

Conferència de Berlin i conflictes bèl·lics.

Quins podem considerar els grans imperis colonials?

Només els europeus?

"Imperi Colonial anglès. La joia de la corona era l'Índia (obtenien matèries primeres (cotó, blat, oli i te) i les colònies d'Àfrica perquè volien conectar el nord amb el sud

Dominis per la zona nord-oest d'Àfrica, zones d'Àsia (indoxina) i zones claus del pacìfic per la navegació.es va intentar extendre d'oest a est a Àfrica però va topar-se amb els anglesos.

"L'imperi alemany feia pocs anys que existia i es va incorporar tard a la carrera imperialista i es va trobar la majoria de territoris ocupats. Va haver de fer una política agressiva, fent acumular tensions. Conferència de Berlín (obté territoris a Àfrica sudoccidental i Golf de Guinea.

Bèlgica va tenir una mica més de sort i va poder conquerir un àrea rica com és el cas del Congo Belga (zona rica en recursos).

"Itàlia també va arribar tard al repartiment colonial i va quedar-se amb algunes restes que encara estaven sense conquerir.

Països baixos controlava la companyia de les Índies Orientals Holandeses.

Rússia completa una gran extensió cap al sud fins a l'Índia i per Sibèria fins a tocar el Pacífic.

"Espanya i Portugal que havien estat els grans imperis en el segle XVI, ara veien reduir-se els seus territoris. En el cas Portugal va fracasar en el seu intent de connectar Angola i Moçambic perquè anglaterra ho va impedir conquerint Rodèsia. En el cas d'Espanya va arribar tard a la colonització africana quedant-se amb zones del nord d'Àfrica, Marroc i Saharà Occidental.

Imperis

no europeus.

Sessió 3

Què va fer que tot el món entrés en guerra?

Com s'inicia aquest horror?

2. Creixement del nacionalisme. Tot per la nació.

1. Les tensions DE L'IMPERIALISME.

Nació com a cultura pròpia, projecte propi i identitat pròpia. I el més important per davant de qualsevol...

Fashoda, guerra anglo-boer, guerra de l'opi, tensió amb alemanya, vells "Piques" entre Alemanya i França...

Un autèntic punt calent nacional era la zona dels Balcans i l'Europa de l'Est.

4. Aliances, que arrosseguen al conflicte.

3. NOVES POTÈNCIES MUNDIALS.

+ tensió política

EEEEEEH TU A MI COLEGA NO LO TOCAS!!!!

Juguem un risk amb la primera guerra mundial.

Sessió 4-6

Sessió 7

Per què la primera guerra mundial va ser més traumàtica que la segona?

Per què va impactar tant?

L'armament

Guerra econòmica.

Guerra Psicològica.

Dimensió, Extensió i baixes.

Quines conseqüències va tenir la gran guerra.

CONSEQÜÈNCIES DEMOGRÀFIQUES.

CONSEQÜÈNCIES econòmiques.

CONSEQÜÈNCIES Socials.

CONSEQÜÈNCIES Polítiques.

Sessió 8: Per què una humiliació, obre una altra guerra?

«Això no és una pau. És un armistici de vint anys»Ferdinand Jean Marie Foch, Mariscal de França.

"Els Estats Units d'Amèrica, imperi britànic, França, Itàlia, el Japó, potències designades pel present tractat com les principals potències aliades i associades, d'una part (...) i Alemanya, per una altra, han convingut les següents disposicions (...): Art. 42. Es prohibeix a Alemanya mantenir o construir fortificacions, sigui sobre el costat esquerre del Rin, sigui sobre el seu costat dret. Art. 43. Es prohibeix igualment en la zona definida en l'art. 42, el manteniment i la concentració de forces armades (...). Art. 45. En compensació de la destrucció de les mines de carbó en el nord de França (...) Alemanya cedeix a França la propietat sencera i absoluta de les mines de carbó situades en el Sarre. Art. 119. Alemanya renuncia, en favor de les principals potències aliades i associades, a tots els seus drets i títols sobre les seves possessions en ultramar. Art. 160. L'exèrcit alemany serà destinat exclusivament al manteniment de l'ordre sobre el territori i a la policia de fronteres. Art. 231. Els governs aliats i associats declaren i Alemanya reconeix que Alemanya i els seus aliats són responsables, per haver-los causat, de totes les pèrdues i tots els danys soferts pels governs aliats i les seves nacions a conseqüència de la guerra, que els ha estat imposada per l'agressió d'Alemanya i els seus aliats." Art. 232. Els governs aliats i associats exigeixen i Alemanya adquireix el compromís que siguin reparats tots els danys causats a la població civil de les potències aliades i associades, i als seus béns. Tractat de Versalles. 1919.

Tractat de Versalles.

• Destrucció i demolició de totes les fortificacions de la seva frontera est amb França.

• Alemanya ha de cedir la regió del Sarre a França.

• Alemanya ha de cedir les seves colònies d'ultramar a favor dels aliats.

• Reducció del nombre d'efectius de l'exèrcit alemany i només es poden utilitzar per mantenir l'ordre públic dintre les fronteres i a control de fronteres.

• Alemanya es reconeix com a únic culpable de la guerra, per tant, accepta sufragar els costos de reparació del seu país i de la resta.

• Alemanya perd les regions d'Alsacia i Lorena a favor de França, Eupen i Malmedy a favor de Bèlgica, Schleswig a favor de Dinamarca, i Silèsia i Prúsia occidental a Polònia. En total Alemanya va perdre un 13% del seu territori i un 10% de la seva població (6,5-7 milions de persones).

Unitat 4:

El període d'entreguerres, una muntanya russa mundial.

Index

Objectius

1.

Sessió 1 i 2: Feliços anys 20.

2.

Sessió 3-4: La gran depressió.

3.

Sessió 5-8: Mussolini, l'inventor del feixisme.

4.

Sessió 9-11: Hitler, com s'arriba a aquest punt?

5.

Sessió 12-13: Stalin, el totalitarisme rus.

6.

Objectius

Examinar a partir de fonts primàries que van ser els “feliços anys 20” a Amèrica. Debatre i justificar el per què del crack del 29 i quines mesures es van prendre per a superar-ho. Investigar i analitzar com Mussolini va arribar al poder i quines eren les línies principals del feixisme italià. Investigar i analitzar com Hitler va arribar al poder i quines eren les línies principals del nacionalsocialisme alemany. Identificar les principals línies del Stalinisme i l'evolució respecte a Lenin. Comparar i establir similituds i diferències entre el nazisme, el feixisme italià i el Stalinisme.

1 - 2

Sessió 1 i 2

La festa de la decada dels anys 20.

“La guerra vuelve estúpido al vencedor y rencoroso al vencido”. Friedrich Nietzsche, filósofo alemán.

L'endemà de la primera guerra mundial.

INTRODUCCIÓ

“Cada guerra es una destrucción del espíritu humano”. Henry

WOW Effect

La dècada daurada.

• Estats Units el gran beneficiat i el gran triomfador de la primera guerra mundial. (Sense destrucció, poques víctimes i enriquits= primera potència mundial).
• - Estats Units afronten una dècada de creixement i de confiança vers el sistema capitalista. Es van aplicar transformacions de la segona revolució industrial
• Ús de noves fonts d'energia com és el cas del petroli i l'electricitat.
• Noves formes d'organització del treball com és la fabricació en cadena (fordisme i taylorisme) que eleva els nivells de producció.
• Nous sectors industrials que augmenten els automòbils i els electrodomèstics.
• Expansió internacional i sobretot a Europa.

El consum de masses.

• Augment del salaris dels obrers, la facilitat de crèdit per part dels bancs, el pagament a terminis i la publicitat
• Ara sorgeixen tòpics americans de l'època (moda, esports, hàbits de lleure (curses de caballs i el bon viure) el jazz, el tango, el cinema, musicals i els teatres).
• Després d'una guerra tenien ganes de viure.

Mentre... Europa per primer cop és una colònia o un satèl·lit d'Estats Units.

• Europa en situació desastrosa: - Xarxes viàries i ferroviàries destrosades i matèries primeres escasses i els mitjans i recursos productius havien quedat destruïts.
• Les reparacions dels països europeus van ser sufragades per part d'Alemanya i d'aquesta manera van començar a renèixer.
• Els països europeus també havien de fer front als deutes provocats pels préstecs dels EUA. Van començar-los a retornar gràcies a les reparacions alemanes.
• Per acabar d'accelerar aquesta recuperació Estats Units va posar en marxa el Pla Dawes que oferia crèdit i inversions a Alemanya i a la resta de països europeus per a pagar les reparacions i seguir reconstruir el continent. Però augmentava la dependència amb Amèrica.

3 - 4

Sessió 3 i 4

1929, comença el malson.

El crack del 1929 i la gran depresió.

Els feliços anys 20 i la gran depresió.

1929- 1950

24/10/1929

1920-1929

Conseqüències crisi.

Dijous Negre

Augment econòmic

1929-1940

1925-1929

Gran depressió

Sobreproducció Especulació borsària i financera

5 - 6

Sessió 5 i 6

Itàlia, com passar de la democràcia al feixisme?

Alerta! El descontentament per la guerra, crida a l'autoristarisme.

Esquema del feixisme italià.

2. El procés del tsunami feixista italià.

1935-1943

27-29/10/1922 La guspira.

1919-1922 (calma abans de la tempesta)

Política imperialista de Mussolini.

La post guerra mundial italiana.

La marxa sobre Roma.

1922-1943

1919-1922 (la tensió comença a acumular-se).

Dictadura italiana de Mussolini.

Dels fasci di combattimento a les eleccions de 1922.

7 - 8

Sessió 7 i 8.

El nazisme, com va ser possible això?

Alerta! Una humiliació en una guerra pot provocar una recança que porti a una altre conflicte.

El procés del nazisme

1933-1934 El Punt culminant.

1918-1923: La situació prèvia.

La postguerra a Alemanya.

L'incendi del Reichstag.

1920-1933 L'ascens al poder amb algun fracàs previ.

1934-1945

Pilars de la dictadura nazi.

DL'ascens de Hitler.

10 - 11

Sessió 10 i 11.

L'estalinisme, la dictadura que no ho semblava?

Una dictadura freda.

L'estalinisme a nivell econòmic.

Estalinisme a nivell polític.

Tot pel país però res per la seva gent.

Com el que era una revolució, acaba en una dictadura?

Unitat 5: El fracàs del primer cop que el poble espanyol es va voler alliberar de les seves cadenes.

II REPÚBLICA i GUERRA CIVIL.

"Hay cosas encerradas dentro de los muros que, si salieran de pronto a la calle y gritaran, llenarían el mundo" FEDERICO GARCIA LORCA.

Objectius.

Sessió 1: Com a remei als mals del país, una Segona República.

Sessió 2-4: Reformes per a despertar a Espanya i fer lliure el poble.

Sessió 5: El bienni conservador. Un pas enrere?

Sessió 6: 1936, l'any clau. De la il·lusió a la tensió.

Sessió 7-8: Què va provocar que s'enfrontessin entre germans? Els primers dies de la guerra civil.

Sessió 9-10: Com va transcorre el conflicte més sagnant de l'Història del país?

Sessió 11: Quin va ser el rastre de l'horror?

OBJECTIUS DE LA UNITAT5.

1. Identificar les principals mesures reformistes que es van dur a terme durant la república. 2. Identificar, ordenar i establir relacions entre els diferents períodes de la II República. 3.Esquematitzar els períodes de la república a Catalunya i comparar-los amb la dinàmica espanyola. 4. Establir les causes que van provocar el desencadenament de la Guerra civil Espanyola.

5. Realitzar una cronologia amb els principals períodes del desenvolupament del conflicte així com de les operacions i episodis més rellevants.

SESSIÓ 1: Com a remei als mals del país, una Segona República.

Eleccions municipals del 12 d'abril de 1931: Vistes com un referendum entre monarquia i república després del suport de la monarquia a la dictadura de Primo de Ribera (1923-1930).

En la majoria de les grans ciutats van triomfar les candidatures republicanes i socialistes (que prèviament en el Pacte de Sant Sebastià, s'havien posat d'acord per proclamar la república en cas de victòria).

SESSIÓ 2-4: Reformes per a despertar a Espanya i fer lliure el poble.

Eleccions i constitució de 1931.

REFORMA AGRÍCOLA.

REFORMA MILITAR.

REFORMA RELIGIOSA.

REFORMA EDUCATIVA

SESSIONS 5-6: El bienni conservador. Un pas enrere?

19 de novembre de 1933, segones eleccions generals de la república, primeres en les que les dones poden votar.

Les dretes van formar una coalició al voltant de la CEDA i el Partit Radical i vencen i en les eleccions i el govern d'Alejandro Lerroux comença a desmuntar les reformes socials de l'anterior govern.

Aproven un pressupost pel clergat catòlic, l'Església pot tornar a donar docència a les escoles, recuperen els bèns confiscats per l'anterior govern, suprimeixen lleis i decrets relacionats amb les millores salarials i laborals dels camperols i fan retornar a l'exèrcit càrrecs que eren contraris a la república, a més s'oposar-se a l'estatut d'autonomia basc que s'estava aprovant.

1934: La preqüela de la guerra civil, la tensió es desborda.

A Astúries la vaga es converteix en una revolta de miners que prenen el control de tota la conca minera. Aquesta revolta va ser durament reprimida per l'exèrcit 5 dies després, al capdavant de l'exèrcit hi havia un general anomenat Francisco Franco Bahamonde.

A Catalunya tenen lloc els fets d'Octubre. Lluís Companys es suma a la revolta i declara l'estat Català dintre de la república espanyola. No obstant això, a Catalunya els sindicats no es sumen a la vaga i es ràpidament reprimida per l'exèrcit i Lluís Companys així com el govern de la Generalitat són tancats a presó.

El descontentament social per les mesures porta a la convocatòria d'una vaga general el 5 d'octubre de 1934, provocada per l'entrada al govern de la CEDA.

Sessió 7: 1936, l'any clau. De la il·lusió a la tensió.

Govern del front popular.

Eleccions febrer 1936, guanya una coalició formada per partits republicans d'esquerra i centre. (Front Popular). President govern: Manuel Azña. President del país: Santiago Casares Quiroga.

Mesures del nou govern.

Tensió encanonada i accelerada

Els amos de les fàbriques van reaccionar a la victòria tancant les fàbriques. L'exèrcit comença a conspirar. L'agitació revolucionària i els atemptats terroristes es disparen i la divisió del país s'agreuja.

La tensió es desborda.

Com a conseqüència un grup de membres de guardies d'assalt maten el diputat José Calvo Sotelo.

Assassinat del capità José Castillo per part dels falangistes.

Fins que el 18 de juliol de 1936...

"«¡Españoles! A cuantos sentís el santo nombre de España, a los que en las filas del Ejército y la Armada habéis hecho profesión de fe en el servicio de la patria, a cuantos jurasteis defenderla de sus enemigos hasta perder la vida, la nación os llama a su defensa. La situación en España es cada día más crítica; la anarquía reina en la mayoría de los campos y pueblos; autoridades de nombramiento gubernativo presiden, cuando no fomentan, las revueltas; a tiro de pistola y ametralladoras se dirimen las diferencias entre los asesinos que alevosa y traidoramente os asesinan, sin que los poderes públicos impongan la paz y la justicia. Huelgas revolucionarias de todo orden paralizan la vida de la población, arruinando y destruyendo sus fuentes de riqueza y creando una situación de hambre que lanzará a la desesperación a los hombres trabajadores. Los monumentos y tesoros artísticos son objeto de los más enconados ataques de las hordas revolucionarias, obedeciendo a la consigna que reciben de las directivas extranjeras, con la complicidad y negligencia de los gobernadores de monterilla. (...)

Sessió 8-9: Què va provocar que s'enfrontessin entre germans? Els primers dies de la guerra civil.

4:00-18:37.

Bàndols enfrontats

Ajudes internacionals a la Guerra Civil. (Primer assaig de la segona guerra mundial).

Sessió 10-11: Com va transcorre el conflicte més sagnant de l'Història del país?

Sessió 9-10: Com va transcorre el conflicte més sagnant de l'Història del país?

Fases de la guerra vistes pel documental Mourir a Madrid.

Sessió 12: Quin va ser el rastre de l'horror?

Conseqüències durant el conflicte.

BOMBARDEJOS.

lA POR I LA PERSECUCIÓ.

LA GANA

Conseqüències durant el conflicte i amb posterioritat.

Consequències econòmiques.

Víctimes humanes.

Conseqüències socials.

Conseqüències polítiques.

Unitat 6: Un mur separant el món, després del segon desastre mundial.

Segona guerra mundial i Guerra freda.

índex

Sessió 2-3

Objectius.

Sessió 1.

Sessió 4

Sessió 5-6

Sessió 7

data

team

QUOTES

maps

numbers

proceSS

Objectius.

Analitzar i identificar quines van ser les principals causes de la segona guerra mundial. Realitzar una cronologia amb les principals fases i episodis de la segona guerra mundial. Identificar i argumentar quines van ser les principals conseqüències de la segona guerra mundial. Empatitzar, analitzar i comparar els dos sistemes polítics a partir de les fonts documentals que els alumnes posaran a l’aula. Exposar en grup un dels múltiples conflictes que van enfrontar als dos bàndols.

Sessió 1: 1939, Ens enrecordem de l'armistici de fa 20 anys?

Causes segona guerra mundial

Per què ara una segona guerra mundial?

SessiONS 2-3: Com va anar la segona guerra mundial?

CRONOLOGIA DE LA SEGONA GUERRA MUNDIAL.

Sessió 4: qUINES VAN SER LES SEQÜELES DE LA SEGONA GUERRA MUNDIAL?

cONSEQUÈNCIES DE LA SEGONA GUERRA MUNDIAL.

cONSEQÜÈNCIES

sEGONA GUERRA MUNDIAL

Econòmiques.

dEMOGRÀFIQUES.

POLÍTIQUES

SOCIALS.

Sessió 5: Un sol món o dos?

L'inici de la guerra freda.

Què es coneix com a guerra freda?

- Període de 1947 a 1991.

El període de divisió mundial bipolar es coneix com a guerra freda, un període de tensió i desconfiança entre EUA i l’URSS. El món es va dividir en dos sistemes econòmics, socials i polítics totalment antagònics.

Però va ser directe?

Com es va formar l' esquerda.

El món queda dividit.

El primer problema. Què fem amb alemanya?

Fases del conflicte

1947 dOCTRINA TRUMAN I PLA MARSHALL.

Sessió 6-7: com era la política a banda i banda del teló?

Cerqueu com era la política en els dos àmbits internacionals.

BLOC CAPITALISTA.

BLOC COMUNISTA

Sessió 8: com es generava la riquesa i com sobrevivia la societat?

El xoc entre formes de viure.

L'aspecte econòmic i social.

La disciplina econòmica soviètica.

Economia: (llibertat de mercat, propietat privada i l’estat no intervé a l’economia). Societat: Amèrica mostra al món el model de vida adequat basat en l’abundància i el consum (cotxes cases confortables). Hi havia altres sectors (com els aturats, jubilats, negres, immigrants pagesos) que eren marginats d’aquest sistema.

L’american way of life. Per a tots?

COMECON: Organització realitzada per a millorar la cooperació econòmica entre les repúbliques socialistes.Economia No hi ha propietat privada. I l’estat controla i planifica l’economia. Societat Desaparició de les classes socials i desigualtats econòmiques.

+info

Sessió 9: contestacióde la poblacióa aquests tipus de models.

Contestacions a aquests tipus de model.

L'aspecte social.

Radicalització de les organitzacions de població negra contra aquesta societat.I la joventut es revolta contra el moviment bel·licista (massacres a Vietnam) i consumista dels EUA (moviment hippies). Naixement del moviment feminista i LGTB reclamant els drets que les èlits econòmiques i polítiques no els hi donaven.

El bloc de l'urss, no tant unit com semblava

L’american way of life. Per a tots?

Hongria: El govern hongarès va intentar fer unes reformes democràtiques que s’allunyaven de la voluntat de Moscou. L’URSS amb la resta de països del pacte de Varsòvia va enviar l’exèrcit soviètic. La primavera de Praga: El govern de Txecoslovàquia inicia un procés de reforma i democratització del règim i d’obrir-se a Occident, sense trencar amb Moscou. La intervenció de les tropes del pacte de Varsòvia va acabar amb el conflicte txecoslovac.

Unitat 7:

Número 1

2 d'Abril de 1939

La guerra ha acabado!

Añadir subtítulo

Año de la victoria 1.

Unitat 7:

Número 1

2 d'Abril de 1939

La guerra ha acabado!

Añadir subtítulo

Año de la victoria 1.

1. Índex:

Sessions 1-3: Què construia tot aquest edifici franquista?

Sessions 1-3:

Què construia tot aquest edifici franquista?

1. Dictadura totalitaria.

3. Les corts democràtiques i les eleccions són anulades. Franco farà les lleis ell mateix i ell serà qui triï el seu successor. 4. S'anulen l'Estatut de Catalunya i l'Estatut d' Euskadi i no es podran parlar ni el català, ni el gallec, ni l'euskera i es nega l'existencia de cap altre nacionalitat que no sigui Espanya.

1. Com Mussolini o Hitler, Franco concentra tots els poders en la seva persona.2. Tots els partits i sindicats són declarats il·legals; només es permetrà un partit (Falange i de las Jons) i un sindicat (Central Nacional Sindicalista (CNS().

+info

2. Els suports del franquisme (vencedors).

La gran burgesia, l'exèrcit i l'esglèsia catòlica donen suport al franquisme.

1. La gran burgesia: Els grans propietaris de terra, els banquers i els grans empresaris van donar suport al franquisme per exercir el seu domini econòmic.2. L'exèrcit: Van ser els que van guanyar la guerra, molts militars exerceixen càrrecs polítics (Ministres, governadors...etc.)

3. Esglèsia catòlica: Franco estableix Espanya com un estat catòlic. Es suprimeix el divorci i el matrimoni religios torna a ser obligatori. I l'educació torna a ser obligatòria.

3. Els "vençuts" pel franquisme.

La gran burgesia, l'exèrcit i l'esglèsia catòlica donen suport al franquisme.

1. Partits republicans i d'esquerra i nacionalistes: Van haver d'anar a l'exili per salvar la vida o poder dur a terme les seves activitats polítiques. 2. Les llengues i cultures que no fossin la castellana: El Euskera, català i gallec van ser prohibits, empobrits, perseguits i van intentar eliminar-los.

3. Els obrers: Camí de l'exili.

4. Intel·lectuals, llengüistes, escriptors, poetes, pintors, artistes: Els cervells marxen del país. El país pateix una pèrdua de cultura, mentalitat i intel·ligència.

3. Les relacions internacionals

1939- 1945 Potències feixistes

1945-1953 Aillament internacional

1953 Acords de col·laboració amb EUA i el Vaticà.

1953-1975 Etapa d'obertura internacional.

España no intervé en la segona guerra mundial, però va enviar un grup de voluntaris la división azul per lluitar amb Hitler i Mussolini

Derrota del feixisme provoca una etapa d'aillament internacional. No va entrar a l'ONU.

La guerra freda va provocar que l'anticomunista Franco fos un aliat de la política norteamericana contra la Unió Soviètica.

España surt de l'aillament internacional amb uns acords de col·laboració amb EUA i un Concordat amb el Vaticà.

Sessió 4-5: L'endemà de la guerra. com està el país?

1. 1939-1953 La postguerra: misèria i autarquia.

1.2 Intevencionisme i autarquia.

Intervencionisme per part de l'estat en la producció i distribució dels bèns, la fixació dels preus i el control sobre el comerç.

Autarquia: L'estat pretenia ser autosuficient. Com? Agafant les matèries primeres, produint el producte i venent-lo al mercat nacional. Tot el procés sense haver participació extrangera.

1. 1 Els efectes de la guerra.

1. Unes 500.000 persones van morir a l'estat espanyol per la guerra i 400.000 persones es van haver d'exiliar.2. Bona part de la indústria, la agricultura, les vies de comunicació i els mitjans de transport van patir destrosses importants. 3. La guerra va fer que els pocs aliments que hi havien pugessin molt de preu, impossibles d'assumir per la escasa capacitat adquisitiva de les famílies. Això va provocar misèria i fam

1.3 Una economia estancada.

L'economia espanyola triga anys en recuperar el nivell anterior a la guerra.

- L'agricultura i la indústria creixen molt lentament.- El comerç amb l'exterior és mínim, només Argentina compra productes de l'Espanya franquista. - Es va haver d'esperar al 1960 perquè el creixement de l'economia permetés la millora del nivell de vida dels espanyols.

sessió 5: El que semblava impossible, creixem!

4. El que semblava impossible: El creixement econòmic.

"El fracas de la autarquia, el reconeixement de l'exterior i el descontament popular fan canviar la política econòmica del franquisme."

Després de Franco qui governarà el règim?Franco escull com a successor a Juan Carles de Borbó, amb el títol de rei.

- Canvi de govern: Entrada al govern de ministres de l'OPUS DEI (que sustitueixen a falangistes, militars i tradicionalistes). - Maquillatge del franquisme: Va perdent pes el feixisme de falange i es substitueix per membres del movimiento nacional. Es fan lleis com la llei de principis fonamentals del movimiento i la llei organica de l'estat que defineixen l'estat com una democràcia orgànica.

1959-1973 Gran creixement econòmic.

- Renovació i mecanització de l'agricultura.- La industria creix molt, es renova, millora les seves infraestructures i augmenta la seva productivitat. Grans complexes industrials: SEAT, OPEL, RENAULT.

- El sector serveis comença a creixer degut als turistes que comencen a venir - Les exportacions creixen. - Les rendes nacional i els salaris van creixer. Això va permetre una millora del nivell de vida.

4.2 Una nova economia: Pla d'estabilització.

El govern posa en marxa el pla d'estabilització amb l'objectiu de passar d'una economia tancada (autarquia) i amb intervencionisme a una economia oberta a l'estranger i on el pes fos de l'empresari.

Planes del desarrollo (1964-1975)Mesures per afavorir l'inversió estrangera i fomentar el desenvolupament industrial i frenar el desequilibri entre regions.

5. Un canvi en la societat.

Augment demogràfic, modernització de la societat i immigració. I sobretot un canvi en la mentalitat.

-A Espanya en aquests moments hi va haver un increment de la natalitat i un descens de la mortalitat. Per tant hi va haver un augment demogràfic. A Catalunya hi van arribar 1,5 milions de persones procedents de Extremadura, Andalusia, Castella la Mancha i Murcia. I s'instalaren a les comarques properes a Barcelona. A Espanya el nombre d'immigrants van arribar a ser 4 milions. I dos milions més de persones van emigrat a l'estranger (França, Alemanya, Suiza).

"La nostra emigració té l'origen en aquesta misèria que patim".

L'augment de la classe mitjana gràcies a l'industria va fer augmentar la classe mitjana que tenia més rendes. Les famílies milloren la seva vida (frigorífic, televisió i automòbil).

"Espanya entra en una societat de consum"

Nous productes a les llars espanyoles

Sessions 6 i 7: qUINA SOCIETAT TENIEM?

Una societat censurada

Repressió i por

Família tradicional.

Idea del catolicisme.

Repressió i porMentalitat de silenci. Molta gent evitava parlar de política per por a les delacions. Espionatge veïnal. La por a la denúncia fomentava una societat tancada i vigilant. Repressió de la dissidència: empresonaments, execucions, exilis.

Censura prèvia en la premsa, cinema, literatura, ràdio, etc. Propaganda del règim: Imatge d’una Espanya “una, grande y libre”. Falta d’accés a informacions externes (premsa estrangera, literatura crítica, etc.).

Dona: Mare i esposa i tot el que no entra al model de família heteropatriarcal= vagos i maleantes.

ESTAT + RELIGIÓ + FAMÍLIA.

MÉS

MÉS

leer más

Comença un canvi de mentalitat en la societat.

L'arribada del turisme.

Viatges a altres països

La dona entra a la vida laboral

Pèrdua del pes de l'esglèsia

"La gent jove ja no creu ni segueix el missatge de l'esglèsia i comença a viure una vida lúdica."

"Arriba gent d'Europa aprofitant el bon clima del país. Porten amb ell una nova mentalitat i ideologia."

"La gent del país viatja per europa, i se'n dóna compte d'una nova realitat (moda, drogues, llibertat, sexualitat, cultura hippie."

"La dona s'allibera de la presó que suposava casa seva i del domini patriarcal i comença a treballar."

Sessió 8: qUINA va ser la resistència dels vençuts.

1. Els vençuts, la repressió, la recuperació i la seva revolta.

- A Catalunya milers de persones republicanes o sospitosses de ser-ho van ser reprimides (empresonades, torturades, assasinades per causes polítiques, assenyalades). Com per exemple Lluís Companys. - Repressió contra Catalunya. La llengua catalana deixa de ser oficial, queda relegat a la part familiar i es deixa d'utilitzar en rétols, publicitat i publicacions. -

- 1939- 1945: Es formen grups armats que esperen el trionf dels aliats en la segona guerra mundial, per derrocar la dictadura espanyola. 1945-1975: Els aliats no envaeixen Espanya. La resistència canvia la estratègia. Van passar a una estratègia política desde l'estranger.

2. Els moviments antifranquista.

Conflictivitat obrera

Esglèsia catòlica.

Moviment estudiantil

Catalanisme.

Molts dels estudiants universitaris es van enfrontar clarament al regim franquista. L'any 1966 es crea el sindicat democràtic d'Estudiants en la tancada anomenada Caputxinada.

Alguns cristians lligats al món obrer i una part del clergat comencen a deixar de donar suport al franquisme per la seva falta de llibertat.

Sorgiment de diferents grups dinamització de la cultura catalana. Actes de protesta com els Fets del Palau de la Música (1960). - 1971 Assamblea de Catalunya: Totes les forces d'oposició democràtica aplegades en una reivindicació: (llibertat amnistia i estatut d'autonomia).

- La industrialització i el creixement d'assalariats incrementa la conflictivitat obrera. (Vagues Astúries, Catalunya, Andalusia). CCOO.

3. La dona sota el franquisme.

La desigualtat civil i laboral.

Educació i bons costums

Nois i noies separats a les escoles. A les noies se les ensenyava a ser bona mare i a ser una bona esposa. (nivell educatiu inferior). A més se'ls ensenyava a com vestir adequadament: vestits amples, escots no massa grans i homes i dones no podien coincidir ni en platges ni en piscines.

La dona durant el franquisme es considerada inferior i per això s'ha dedicar a les tasques de casa. Les poques dones que podien treballar (amb permís del seu marit) cobraven menys i podien ser acomiadades en cas d'embaràs o casament. El marit és el representant de la dona. S'anula el dret a divorci i a poder abortar. L'adulteri (NOMÉS SI EL FEIA UNA DONA) es torna a considerar com un delicte.

Ocupació del temps quotidià de la dona.

La missió de la dona.

El destí de la dona és ser esposa i companya de l''home, formar amb ell una família i educar als seus fills i tenir-ne cura. El lloc on la dona desenvolupa les seves activitats és la llar, perquè allí viu la família.Però la seva missió no és només materia; els seus deures no són només tenir cura dels fills i del marit corporalment, sinó que, d'aquest, n'ha de ser la companya, i d'aquells, la primera educadora; per això ha de preparar-se moralment i materialment per ser capaç d'allò que s'espera d'ella. Enciclopedia Elemental de la Sección femenina, 1957

7:30 h: Obrir les finestres. Preparar ll'esmorzar. Posar-lo en una safata i servir-lo.8:30 h: Retirar els plats de l'esmorzar. Tallar les verdures, preparar els plats per dinar. 9h: Netejar quatre dependències de la casa cada dia: el bany, la cuina el rebedor i una cambra a fons cada dia. 12h: Acabar de preparar el dinar. Parar la taula amb habilitat. 14h: Servir el dinar 15:30 h: Desparar la taula i rentar els plats. 16:30 h: Fer un treball important que s'ha de renovar cada setmana. 20 h: Raspatllar les sabates i no desar-les mai brutes. 20:30 h: Donar el sopar als nens, preparar-los el llit i tancar les finstestres. 21:30 h: Servir el sopar. Desparar la taula i, aleshores, descansar. Revista de la sección femenina.

La desigualtat legal.

Article 57: El marit ha de protegir la dona i aquesta ha d'obeir el marit.Article 58: La dona està obligada a seguir el marit allà on aquest fixi la seva residència Article 59: El marit és l'administrador dels béns de la societat conjugal. Article 60: El marit és el reprensentant de la seva dona.

Els antifranquistes només accepten democràcia.

Els grups antifranquistes han format "la junta democràtica i plataforma democràtica" i manifesten que no acceptaran cap canvi que no comporti una amnistia, un reconeixement de les llibertats i eleccions lliures.

A Catalunya es crea el Consell de Forces Polítiques de Catalunya (1975) que demana la convocatòria d'eleccions democràtiques i el restabliment de l'autonomia.

7. El final del franquisme.

Franco greument malalt, nomena cap de govern a Carrero Blanco

Carrero Blanco es assessinat per ETA el dia 20 de desembre de 1973, acabant d'aquesta manera amb la possible continuació del règim.

Gener de 1974, es constitueix un nou govern presidit per Carlos Arias Navarro que promet una obertura política que acaba sent insignificant. Tot i així els més immobilistes comencen a defensar amb violencia al carrer la necessitat de mantenir intacta la dictadura.

El conflicte del Sahara, l'últim territori espanyol.

Una descolonització, una marxa verda i un conflicte.

"Hassan II: defenderé la unidad territorial de Marruecos “desde el estrecho de Gibraltar hasta el Sáhara"

De les conquestes imperialistes espanyoles al 1975 només en quedava 1 part. El Sahara Espanyol situat sota Marroc, valorat per aquest segon país per la seva riquesa en fosfats. Al 1973 es va crear el Front Polisari, una organització nacionalista i socialista que demanava la independència del Sahara. Espanya la va acceptar.

Però el rei marroquí Hassan II va organitzar una invasió pacífica del Sahara anomenada la marxa verda. El govern espanyol per evitar un conflicte i cansat d'una colonia que només donava que problemes, va claudicar i va cedir el Sahara al Marroc i a Mauritània.

8. Franco ha muerto, benvinguda democràcia.

La mort de Franco, pas a pas.

I el successor de Franco és... Juan Carles I

Una transició de tots

La població mitjançant vagues i manifestacions va deixar clar que volia democràcia i l'amnistia dels presos polítics. El govern juntament amb totes les forces polítiques comencen una reforma pactada que condueixi a una democràcia.

1976 Llei de reforma política: Es transformen les corts franquistes en un congrès dels diputats i un senat que seran escollits democràticament (sufragi universal masculí i femení. 1977: Es legalitzen els sindicats, els partits polítics i es concedeixen dues amnisties polítiques.

El discurs del rei deixa entreveure la democràcia.

Juan Carles I en el seu discurs mostra la voluntat d'un canvi polític. Pocs mesos després i veien el govern immobilista de Carlos Arias Navarro, força la seva dimissió.

El juliol del 1976, Juan Carles escull com a president del gobern a Adolfo Suarez Gonzàlez, polític amb vocació oberturista que inicia el camí cap a la democràcia.

maps

write a subtitle here

20%

80%

VIDEO

you can write a subtitle

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh.

+info

VIDEO

subtitle here

Table

subtitle here

You can write a title here

you can write a subtitle

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy

+info

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut"

AUTHOR'S NAME

GALLERY

subtitle here

GALLERY

you can write a subtitle

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh.

+info

TEAM

subtitle here

NAMESURNAME

NAMESURNAME

NAMESURNAME

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

NUMBERS

subtitle here

170+

Currently, more than 190 countries use Genially to create incredible content.

countries

NUMBERS

subtitle here

Sed diam nonum nibh euismod tincidunt ut

Sed diam nonum nibh euismod tincidunt ut

45m+

190+

Sed diam nonum nibh euismod tincidunt ut

Sed diam nonum nibh euismod tincidunt ut

1.2m+

85m+

THANK YOU!

Thank you!

'Including quotes always strengthens our presentation. Breaks the monotony'

- Always cite the author

Relevant data

Contextualize your topic with a subtitle

The passion that storytelling provokes is our ally to influence the process of teaching and learning.

Much of the information we assimilate comes to us through sight. Use graphics in the classroom!

85%

90%

Visual information is better assimilated

shopping is emotional

+ info

+ info

You can express numbers like this

Relevant data

85%

what we do and see, we remember.

Your students also remember 10% of what they hear, 20% of what they read. Create interactive content!

Use timelines

Step 9

Step 7

Step 5

Step 3

Step 1

Step 2

Step 8

Step 6

Step 4

Step 10

To tell stories in an organized, hierarchical, structured, and concise manner.These are the four pillars to carry out a successful presentation.

Graphic + text

Graphics are very shareable, making them ideal for social media, and to top it off: they usually generate high-quality traffic for the content we create.

It's visual

90%

90% of the information we process comes throughour sense of sight.

of our brain

50%

50% of our brain is involved in processing visual stimuli.

most purchases are emotional

85%

The passion that storytelling provokes is our ally.

Graph + text

Graphics are highly shareable, making them ideal for social media and, to top it off, they often generate quality traffic to the content we create.

Table + Text

Interactivity and animation can be your best allies when it comes to creating tables.

Provide context for your topic

Use tablesand infographics

Visual communication is a key tool. It is easier for us to 'read' images than to read written text. For this reason, disciplines such as Visual Thinking facilitate knowledge organization through the use of images, graphics, infographics, and simple drawings.

Provide context for your topic

Synthesis and organization, the two pillars for presenting

Beings narratives

Beings visual

Beings social

We need to interact with each other. We learn collaboratively.

We tell thousands and thousands of stories. 2/3 of our conversations are stories.

We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures.

Although you should not abuse bulletpoints, icons and diagrams can be great allies when presenting.

+ info

+ info

+ info

Write a subtitle that provides more information

An awesome presentation...

• Improve communication on any topic
• It matches your audience...
• And makes them part of the message

• It has a color that suits its theme
• It represents data with graphics
• It uses timelines to tell stories

+ info

Insert a video

Multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone in awe

Measure results

Generate experiences

Provide context to your topic

Measure results and experiment

Generate learning experiences with your content

Text + icons

Although you should not abuse bulletpoints, icons and schemes can be great allies when it comes to telling stories.

Activate and amaze

Interactivity + animation

Activate and surprise the class

Interactivity + animation= motivation

Synthesis and organization

Write a subtitle that provides more information

Narrative beings

Visual beings

We teach through stories. They entertain us and help us stayfocused.

We are able to understand images from millions of years ago, even from other cultures.

Digital beings

Social beings

We aim to avoid being part of the content saturation in the digital world.

We need to interact with each other. We learn collaboratively.

Audio

Multimedia content is essential to achieve a WOW effect in your classes

Include background music, audio clips or sound effects here... It always adds something extra!

Here you can put a highlighted title

Here you can place a highlighted title

A genially is interactive because your class explores and interacts with it. It is the key to success: tags, windows, links, audios...

Include multi-media elements in your content: images, videos, sounds...

Here you can put a highlighted title

Aquí puedes poner un título destacado

Inserted content

Map

Social media

Music

Interactive question

Conclusions

'Your content is liked, but it hooks even more if it is interactive'

Interactivity and animation can be your best allies when it comes to creating tables, infographics, or graphics that help provide context to the topic or unit, as well as simplify the information to make it more understandable. We are visual beings and we find it easier to 'read' images than to read written text.

- Genially

Interactive visual communication step by step

1. Plan your content structure.
2. Give visual weight to key and main points.
3. Define secondary messages with interactivity.
4. Establish a flow throughout the content.
5. Measure the results.

Remember to post!

Name Surnamename

THANK YOU!

"En la época que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas concebible para el hombre moderno. Las calles apestaban a estiércol, los patios interiores apestaban a orina, los huecos de las escaleras apestaban a madera podrida y excrementos de rata; las cocinas, a col podrida y grasa de carnero; los aposentos sin ventilación apestaban a polvo enmohecido; los dormitoiros, a sábanas grasientas, a edredones húmedos y al penetrante olor dulzón de los orinales. Las chimeneas apestaban a azufre; las curtidurías, a lejías cáusticas; los mataderos, a sangre coagulada. Hombres y mujeres apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas apestaban los dientes infectados, los alientos olían a cebolla y los cuerpos, cuando ya no eran jóvenes, a queso rancio, a leche agria y a tumores malignos. Apestaban los ríos, apestaban las plazas, apestaban las iglesias y el hedor se respiraba por igual bajo los puentes y en los palacios. El campesino apestaba como el clérigo; el oficial de artesano, como la esposa del maestro; apestaba la nobleza entera y, sí, incluso el rey apestaba como un animal carnicero y la reina como una cabra vieja, tanto en verano como en invierno, porque en el siglo XVIII aún no se había atajado la actividad corrosiva de las bacterias y por consiguiente no había ninguna acción humana, ni creadora ni destructora, ninguna manifestación de la vida incipiente o en decadencia que no fuera acompañada de algún hedor.

REFORMA EDUCATIVA.

sITUACIÓ INICIAL: A l'inici dels anys 30, entre el 30-50% de la població era analfabeta. Per això, es va establir una escola única, amb una educació pública, mixta, gratuita i obligatòria. Supressió de la obligatorietat de la religió. Creació de les escoles públiques. Augment de les places docents I increment dels sous dels professors i professores. Però tot aquest projecte va acabar afectat per la mala economia de la república.

Conseqüències socials.

• Impacte en la mentalitat de les persones en aspectes com el pacifisme i l'imperialisme.
• Augment de la por a un conflicte nuclear, entre els dos blocs.
• Implementació de dues ideologies i modes de viure (capitalisme i comunisme).
• Trauma a causa de fets com l'Holocaust o les bombes atòmiques.
• Canvi de rol de gèneres, la incorporació de les dones a les tasques laborals durant el conflicte en substitució dels homes que estaven al front van demostrar que les dones també podien ocupar llocs laborals abans només reservats als homes.

Provide context for your topic

Did you know...

Does the window allow for adding more extensive content? You can enrich your genially by incorporating PDFs, videos, text... The content of the window will appear when clicking on the interactive element. Multimedia content is essential to achieve a WOW effect in your classes. Include a musical thread, audios, or sound effects here...

Always adds up!

Característiques econòmiques de la Rússia soviètica.

• Es va instituir una economia planificada i dirigida per l'estat, que elaborava plans quinquennals per organitzar la producció agrícola i industrial. Un organisme oficial, el Gosplan, assenyalava els objectius i avaluava els resultats.
• Es va prohibir la propietat privada,
• Es va iniciar la col·lectivització forçosa de l'agricultura,
• Es va prioritzar un desenvolupament industrial basat en la indústria pesant per tal de construir les infraestructures necessàries. El resultat va ser una ràpida industrialització que va descuidar la producció de béns de consum i bona part de les necessitats de la població van quedar desateses.

REFORMA AGRÀRIA.

Situació inicial: Problemes crònics del camp. Per exemple: gran quantitat de terres en mans de latifundistes, endarreriment dels sistemes de producció agrària, salaris baixos i dures condicions de feina dels jornalers. Per a solucionar això es va crear l'IRA (Institut de Reforma agrària), que va començar a: - Expropiar terres de latifundis que no estaven sent conreades i repartir-les entre els camperols sense terra. - Creació d'escoles rurals per explicar als pagesos les noves tècniques agrícoles i la nova maquinària agrícola que estava sorgint. Tot va acabar en fracàs: - Els propietaris (noblesa, església) van entendre el progrés del petit camperolat com una amenaça, per tant no ho van posar fàcil. - Falta de pressupost per part del govern republicà per pagar les indemnitzacions, per comprar la maquinària i aplicar les noves tècniques. - Falta de paciència per part de la pagesia, que davant de la lentitud de la llei van decidir tirar pel dret i ocupar terres.

• S'acaben amb les resistències absolutistes.
• S'acaben els privilegis de l'església i la noblesa (alguns).
• S'imposa en general el sufragi masculí censatari (restringeix el vot per motiu de gènere i riquesa).

Conseqüències econòmiques de la guerra civil.

Econòmics: la destrucció d'infraestructures durant els combats va ser molt important i van resultar molt cares de reconstruir. La producció agrària i industrial també va minvar molt.

Provide context for your topic

Use graphics in your presentation

90%

Data, figures, numbers... can also be displayed visually, interactively, and animated. And that has a great advantage: you will simplify the information and make it more understandable for the whole class. Statistics help expose and contrast data in a more visual way. A plus: always try to include the source.

Visual information is better assimilated

Las víctimas ocasionadas por los bombardeos aéreos y navales sobre la población civil, tanto en la zona bajo control de los rebeldes como en la zona republicana, supera la cifra de 12.000.

Política externa de Napoleó.

Així, va incorporar directament alguns dels territoris conquerits, mentre que uns altres van passar a ser governats per membres de la seva família. Aquest va ser el cas d'Espanya, que va ser envaïda el 1808 i on José Bonaparte, germà de Napoleó, va ser nomenat rei. En tots els territoris ocupats per Napoleó s'hi va suprimir l'absolutisme i s'hi van implantar règims constitucionals, la qual cosa inicialment va generar simpaties entre reformistes i liberals. Però aviat es va imposar el rebuig als francesos ja que, en definitiva, eren invasors i van exercir el seu domini a través de la violència i l'explotació de la població. Aquestes pràctiques van activar les aspiracions d'independència nacional dels pobles sotmesos. El 1812, l'Imperi havia aconseguit la seva màxima extensió. Des d'aleshores, va començar el seu declivi davant la impossibilitat d'ocupar Rússia, les dificultats que tenia a Espanya i la formació d'una nova coalició europea encapçalada per la Gran Bretanya, que va arribar a ocupar París (1814). Napoleó va ser derrotat definitivament a la batalla de Waterloo (1815) i va ser confinat a l'illa de Santa Elena, fins que hi va morir el 1821.

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Els impulsos cecs que han desencadenat sobre Espanya tants horrors, han estat l'odi i la por. Odi destil·lat, lentament, durant anys en el cor dels desposseïts. Odi dels superbs, poc disposats a suportar la insolència' dels humils. Odi a les ideologies contraposades, espècie d'odi teològic, amb què pretenen justificar-se la intolerància i el fanatisme. Una part del país odiava a l'altra i la temia. Por de ser devorat per un enemic en aguaite: l'alçament militar i la guerra han estat, oficialment, preventius per a tallar-li el pas a una revolució comunista. Les atrocitats suscitades per la guerra en tot Espanya han estat la revenja monstruosa de l'odi i de la paüra. La humiliació d'haver tingut por i l'ànsia de no tenir-ho més atiaven la fúria. (Manuel Azaña).

Les victimes de la repressió en els dos bàndols arriben a 200.000 morts.

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Eleccions de juny 1931 a Corts Constituents.Primeres amb sufragi universal masculí. Els resultats mostren la victòria dels grups de centre i esquerra. Es va escollir president de la república Niceta Alcalà-Zamora (Dreta Liberal Republicana) i com a president del govern a Manuel Azaña (Acción republicana).

• Constitució de 1931: L'Estat es configurava de manera integral, però amb la possibilitat de constituir governs autònoms regionals.
• El poder legislatiu residia en les Corts (una sola Cambra), i l'executiu en el Consell de Ministres i en el president de la República.
• A més, per primera vegada, s'establia el sufragi universal masculí i femení.
• Proclamava l'aconfessionalitat de l'Estat i es permetia el matrimoni civil i el divorci.
• Reconeixia els drets individuals i s'establien àmplies llibertats públiques, que garantien la igualtat davant la llei, l'educació i el treball. Es respectava el dret a la propietat privada, però es facultava el govern per expropiar béns considerats d'utilitat pública.

• Genially
• Llibreta.
• Llicència digital del llibre de Ciències Socials.
• Classroom i material digital.

Reformes del despotisme il·lustrat.

Les reformes implantades buscaven l'interès general: modernització de l'agricultura, desenvolupament del comerç i la manufactura, eficàcia fiscal i administrativa, promoció de la ciència i l'economia, foment de l'educació, etc.

• Els privilegis i l'absolutisme van impedir aquesta reforma des de dalt.

Cas de Bòsnia Herzegovina, antic territori otomà, reclamat ara per l'imperi Austro-hungarés i que en el seu interior hi havien projectes d'autonomia com a país o formar part de Sèrbia que estava protegida a la seva vegada per l'Imperi Rús. Al 1914 ja hi havia hagut dues guerres que havien encés les alarmes al "polvorí d'Europa" com era anomenat.

La revolución agrícola y la industrialización.

A. Bahamunde.

Todo ello da como resultado un aumento sostenido de productividad del excedente comercializable, estimulado por la demanda de los núcleos urbanos que no dejan de crecer. En suma, la agricultura rompe definitivamente el círculo vicioso del autoabastecimiento y se convierte en pieza básica en la configuración de los mercados nacionales.”

Canvis polítics.

- Divisió del poder absolutista en (executiu, legislatiu i judicial).- Establiment de constitucions (recollia les normes bàsiques, les obligacions, drets i llibertats dels ciutadans). - Establiment de la monarquia parlamentaria: (El cap d'estat el monarca, estava sotmés a la llei) la república (el cap d'estat d'igual manera que el president del govern eren escollits) i el sistema autoritari (limitada divisió de poders i gran protagonisme del cap d'estat (Napoleó)).

Conseqüències polítiques.

Polítics: va significar la destrucció de la democràcia i la imposició d'una dictadura militar que va privar els espanyols i les espanyoles dels seus drets i llibertats durant gairebé 40 anys.

INDUSTRIALITZACIÓ

Transformacions que es produeixen a la segona meitat del segle XVIII, basades en la tecnologia i que van provocar el pas d'una economia agrària d'autosuficiència i subsistència a una dominada per la indústria i el comerç.

Propietat de la terra.

La terra era la principal font de riquesa i la majoria de la població treballava al camp. Propietat de la terra a) Propietat privada (escassa) el propietari la gaudeix lliurement. b) Propietat vinculada (majoritària) a: Església, municipi, la corona.

Inici d'una indústria incipient

La feina a domicili, organitzada per comerciants que facilitaven matèria primera als artesans i recollien i venien la seva producció. Les manufactures, grans tallers amb molts artesans, per fabricar armes i articles de luxe (vidre, tapissos...).

CONSEQÜÈNCIES

Demogràfiques.

Rússia, Alemanya i França van perdre el 20% de la població d'entre 20 i 40 anys. Això va suposar una caiguda de la població activa i una reducció de la natalitat.

Model familiar en el franquisme.

Paper subordinat de la dona. La dona estava destinada a ser mare i esposa. El treball fora de casa era vist com inadequat. Llei de vagos y maleantes (1933, reformada el 1954) i altres mesures repressives van afectar especialment col·lectius com els homosexuals o els dissidents morals. El lema era: “la mujer en casa y con la pata quebrada”.

Use tables and infographics

Visual communication is a key tool. We find it easier to 'read' images than to read written text.

Reforma militar.

Aquesta reforma tenia dos objectius clars: 1- Reformar l'exèrcit i professionalitzar-lo per aproximar-lo als altres exèrcits d'Europa. 2- Assegurar la seva fidelitat al nou règim democràtic de la segona república espanyola. Els militars que no juraven fidelitat a la república es podien retirar voluntàriament mantenint el seu sou íntegre. Això va ser vist com una deshonra pels militars monàrquics i els sectors més durs de l'exèrcit.

A més de nou la falta de recursos econòmics per part de la república van restar eficàcia.

Provide context for your topic

Did you know...

Does the window allow for adding more extensive content? You can enhance your genially by incorporating PDFs, videos, text... The content of the window will appear when clicking on the interactive element. Multimedia content is essential to create a WOW effect in your classes. Include a soundtrack, audios, or sound effects here...

Always adds up!

CONSEQÜÈNCIES

Polítiques.

Modificació molt palpable de fronteres. - Van caure imperis com és el cas de l'Austrohungarès, l'Otomà i alguns estats es van veure reduits és el cas de Rúsia o Alemanya. Van crear-se estats nous (Iugoslàvia, Àustria, Hongria, Txecoslovàquia, Polònia, Finlàndia, Estònia, Letònia i Lituània). - Pel que fa a les colònies alemanes es van repartir entre Regne Unit, França i Japó. Així mateix als antics territoris otomans al pròxim orient es van crear països com Iraq, Palestina, Síria i Líban.

Una societat, reprimida amb la religió.

Fusió entre Estat i Església Catòlica. L’Església tenia un paper fonamental en l’educació, la moral i la vida quotidiana. Control de la moral i la vida privada. Es promovien valors tradicionals (família, obediència, religiositat)

Model demogràfic de subsistència.

-Baix creixement vegetatiu, taxes de mortaldat i natalitat molt elevades, esperança de vida baixa, i amb crisis demogràfiques constants. Finals del segle XVIII ens trobem davant d’un creixement demogràfic palpable. La natalitat continuarà amb nivells molt elevats (35-40%). La mortaldat pel contrari va generar una forta caiguda: - Pau internacional - Absència de grans epidèmies. - Millora de la situació econòmica Introducció de noves espècies portades d’Amèrica (Blat de moro, Patata):

Insert a great video for your presentation

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain the whole class.

Got an idea?

Bring it to life with an interactive window

Create a new layer with all the Genially features.

• Generate experiences with your content.
• It’s got the Wow effect. Very Wow.
• Make sure your audience remembers the message.
• Activate and surprise your audience.

Societat estamental.

La societat de l'antic règim es dividia en dos grups (privilegiats i no privilegiats), amb diferències de sang o naixement, no de riqueses. Privilegiats: Noblesa i esglèsia, posseien terres i immobles, no pagaven impostos i eren jutjats per lleis especials. L'esglèsia rebia 10% de la collita (delme). Els no privilegiats: Tercer estat (pagesos, criats, artesans, comerciants i burgesos rics). Manca de drets. Majoria de pagesos que treballaven les terres dels privilegiats hi havien de pagar rendes. Els artesans estaven lligats a normes dels gremis que no els deixaven avançar.

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Factors que deixaven veure el desastre.

Sobreproducció: Per sobre de la demanda de la gent, per tant es van començar a acumular stocks. Especulació borsària i financera. Davant de la manca de productivitat per la sobreproducció, la Borsa va convertir-se en el millor recurs per a obtenir beneficis ràpids.

Intenció de la guerra psicològica.

- Cap guerra fins aleshores havia afectat tant a la població civil, com ho va fer la primera guerra mundial.Entre 6 i 13 milions de persones civils van morir en el conflicte.

- Primera guerra fins a aquell moment, que va afectar a tots els continents del món. - Va ser la primera guerra, en quant a baixes militars. Es calcula que els nombre de soldats morts va ser entre 9 i 11 milions.

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Eleccions de 1932 i 1933.

El partit nazi amplia moltíssim el seu suport entre la població i les èlits i empreses econòmiques van fer fortes donacions al partit nazi. En el 1932 el Partit de Hitler puja fins els 196 diputats dels 608 i és escollit canciller. Hitler va convocar noves eleccions per al març del 1933, condicionades per les limitacions al dret de reunió i a la llibertat de premsa que va imposar el canceller. 'agost del 1934, després de la mort de Hindenburg, Adolf Hitler es va proclamar Führer i Canceller del Tercer Reich.

L'estat guanya pes.

L'Estat es va dotar d'una administració pública per facilitar la gestió dels assumptes públics i va procedir a la divisió del territori en departaments i a la creació d'ajuntaments. Liberalitza la vida econòmica, per la qual cosa va protegir la propietat privada, va suprimir els gremis i va decretar la llibertat d'empresa i de comerç (liberalisme econòmic) L'Estat va intervenir en la regulació del mercat lliure mitjan-çant els preus i els salaris, La Revolució va separar l'Església de l'Estat, que va deixar de tenir una religió oficial, es va fer laic i es va comprometre a preservar la llibertat de cultes. Això va repercutir en l'educació, fins aleshores en mans de l'Església, que va passar a ser considerada com un dret garantit per l'Estat (ensenyament públic).

La revolución agrícola y la industrialización.

A. Bahamunde.

Todo ello da como resultado un aumento sostenido de productividad del excedente comercializable, estimulado por la demanda de los núcleos urbanos que no dejan de crecer. En suma, la agricultura rompe definitivamente el círculo vicioso del autoabastecimiento y se convierte en pieza básica en la configuración de los mercados nacionales.”

CONSEQÜÈNCIES

Econòmiques.

Gran destrucció material, indústria, xarxes de comunicació i infraestructures. Països com França o Alemanya van ser els països més afectats.

França i Anglaterra van xocar l'any 1898 en un territori a l'est del llac Txad, anomenat Fashoda, i la guerra va estar a punt de començar. La guerra anglobòer (1880-1881 i 1899-1902) va enfrontar els britànics amb els colons holandesos (bòers) instal·lats a Sud-àfrica. Les guerres de l'Opi (1839-1860), entre la Xina i l'imperi britànic, van forçar l'obertura i l'entrada d'interessos occidentals a la Xina.

Avaluació anual.

Cada final de trimestre es farà una valoració d'una competència de manera equitativa i es posarà una nota a l'informe. Trimestre: Qualificació (AE, AN, AS, NA). Al final de cada trimestre farem una recuperació (dossier, prova, exercici o activitat), pels i per les que no hagin assolit aquell trimestre. Al final del curs es farà una valoració de les tres qualificacions del trimestre i es posarà una nota a l'assignatura: (AE, AN, AS, NA). Repeteixo que tindré molt en compte la dinàmica del curs

Provide context for your topic

Did you know...

Does the window allow for adding more extensive content? You can enrich your genially by incorporating PDFs, videos, text... The content of the window will appear when clicking on the interactive element. Multimedia content is essential to achieve a WOW effect in your classes. Include a musical thread, audios, or sound effects here...

Always adds up!

Write a great headline

When conducting a presentation, there are two objectives to pursue: conveying information and avoiding yawns. To achieve this, it can be beneficial to create an outline and use words and concepts that aid in the assimilation of the content.

Here you can put a highlighted title

What you are reading: Interactivity and animation can make even the most boring content turn into something fun. At Genially, we also create our designs to facilitate understanding and learning, so that you can level up with interactivity and turn your content into something that adds value and engages.

Provide context for your topic

Use graphics in your presentation

85%

Data, figures, numbers... they can also be displayed in a visual, interactive and animated way. And that has a great advantage: you will simplify the information and make it more understandable for the whole class. Statistics help to expose and contrast data in a more visual way. An added bonus: always try to include the source.

emotional purchases are

Però hi va haver un conflicte directe?

Però mai va haver-hi un enfrontament directe entre les dues potències, sinó que va ser a partir de conflictes en tercers països donant suport militar i econòmic. (Per exemple, Corea, Afganistan, Vietnam).

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Política en el bandol capitalista.

Política EUA: Eleccions lliures i amb dos partits (partit demòcrata i partit republicà). Amb Truman i Eisenhower obsessió tant per parar l’avenç comunista tant a Europa com a EUA. Canvi J.F Kennedy: Nova frontera. Acabar amb la segregació i la marginació de la població negra i dels sectors més marginats de la societat americana. I rebaixar la tensió amb l’URSS. Tot i que a Sudamèrica va estimular la creació de dictadures totalitàries com Pinochet o Videla.

Conseqüències

Socials.

Socials: la divisió entre vencedors i vençuts es va mantenir durant tot el franquisme, que es va oposar sempre a qualsevol política de reconciliació.

Maps are a great ally, use them!

Interactive visual communication enhances learning outcomes on any subject and in any context. Before you start creating, it's worth taking a few minutes to think about what this map tells and teaches you.

CONSEQÜÈNCIES

1. Des del punt de vista econòmic: Es lliuren del monopoli anglès, s’expandeixen cap l’oest. 2. Des del punt de vista social: la burgesia assumeix el lideratge d’una societat de classes. 3. Des del punt de vista internacional: descolonització. 4. Primera revolució de caràcter liberal que va acabar amb èxit, el que va comportar fer realitat les idees més avançades de la il·lustració.

El detonant de la guerra va ser l'assassinat d'aquest jove noble, hereu al tron autrohúngar, a la ciutat de Sarajevo, a Bòsnia i Hercegovina. El seu assassí va ser l'extremista polític Gavrilo Pincip, pertanyent a l'organització ultranacionalista sèrbia Mà Negra. Un mes després de comesa l'assassinat, l'emperador austrohongarès va declarar la guerra al Regne de Sèrbia, que en ser protegit de l'Imperi rus, va arrossegar a l'aliança rus-francesa al conflicte, i amb ella també als britànics, mentre que Alemanya s'aliava a l'Imperi Austrohongarès. Aquest va ser realment el detonant de la Primera Guerra Mundial, més que una causa.

An awesome presentation:

• It is clear and structured.
• It presents information in an organized way.
• It engages the whole class.
• It adapts fonts and colors to the theme.
• It includes images and entertains.
• It represents data and information visually.
• It uses timelines.
• It is animated and interactive.
• It excites the brain through multimedia elements.
• It does not exceed with bullet points 🙃​.

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

• TRIPLE ENTESA: FRANÇA, REGNE UNIT I RÚSSIA.

• TRIPLE ALIANÇA: ITÀLIA, IMPERI AUSTROHUNGARÈS I ALEMANYA.

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Primera constitució de França i primera constitució lliberal d'Europa (1791)

- Separació de poders (executiu el rei, legislatiu a través de l'assamblea escollit pel poble a partir del sufragi censatari (homes més de 25 anys i depenen de la riquesa) i la justícia a través dels tribunals). - Igualtat davant de la llei i reconeixia els drets individuals preestablerts a la Declaració de l'Home i del Ciutadà.

What you read: interactivity and animation can make even the most boring content fun. At Genially, we also create our designs to facilitate understanding and learning, so you can level up with interactivity and turn your content into something that adds value and engages.

If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you practice your voice and rehearse: the best improvisation is always the most prepared! Did you know that Genially allows you to share your creation directly, without the need for downloads?

close

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Paralització economia de l'enemic.

La triple entesa dominades per EUA i R.U. van fer un bloqueig marítim a les potències enemigues. Això va provocar a la triple aliaça i en especial a Alemanya i Austro-hungria la paralització dels aliments i les matèries primeres. De mode que va haver un racionament dels productes i va provocar grans èpoques de gana i l'increment de la misèria.

An awesome presentation:

• Improve understanding on any topic.
• Engage the whole class...
• And keep their attention until the end.
• Include visual elements relevant to the topic.
• Present data and information visually.
• Use interactivity to delve into concepts.

Extensió de la crisi borsàtil.

• Crisi financera: Els clients comencen a retirar els diners dels bancs per por a perdre els seus estalvis. Per altra banda, la impossibilitat de tornar els prèstecs per part dels clients arruïnats van provocar la caiguda dels bancs.
• Crisi industrial i comercial: Es produeix una baixada de la producció, el comerç i els preus a causa de la poca demanda. (caiguda de moltes empreses).
• Crisi agrícola: Caiguda dels preus va provocar el final d'aquest sector.
• Crisi mundial: La part negativa d'un mercat globalitzat, va ser que la crisi americana inmediatament es va estendre a Europa (no l'URSS), Amèrica Llatina i les colònies europees.

Guerra civil rusa.

D'una guerra a una dictadura...

Els nobles, església, la burgesia i els antics suports del tsar van unir forces i van organitzar un exèrcit que es va dir exèrcit blanc (que a més va rebre el suport d'EE.UU, França, R.U i Japó. -Tres anys de Guerra Civil. Penseu en la població (escassetat d'aliments, rigurositat climàtica, primera guerra mundial i ara patiment d'una guerra al propi país) Un exemple d'aquest ambient el 1918, la família tsarista és assassinada pels bolxevics i l'exèrcit blanc intent atemptar contra Lenin. 1921: Victòria bolxevica però els tres anys durs de guerra civil havia contribuit a l'enduriment i totalització del règim rus.

Contextualize your topic

Surprise your class with interactive images

And use this space to describe it.To insert an image, you can upload it from your computer or use the resources found within the tool.

Provide context for your topic

Did you know...

Does the window allow for adding more extensive content? You can enhance your genially by incorporating PDFs, videos, text... The content of the window will appear when clicking on the interactive element. Multimedia content is essential to create a WOW effect in your classes. Include a soundtrack, audios, or sound effects here...

Always adds up!

Intenció de la guerra psicològica.

- Augmentar la moral de la teva ciutadania i minar la moral dels teus enemics. - Enaltir les notícies favorables que venien del front i minoritzar les pèrdues. Així mateix la premsa manipulava la informació sobre les forces dels enemics. Tot plegat evitar el descoratjament, la deserció o la desmovilització de la població. - També es feia campanya per fer donacions als combatents o promoure campanyes d'estalvi. - Tanmateix l'exaltació patriòtica volia que la població acceptes la guerra i les penalitats que comportava per part de la població.

L'ascens de Hitler.

El 1920 va ingressar al Partit Nacionalsocialista dels Treballadors d'Alemanya (NSDAP) 1923 Va fer un intent de cop d'estat el Putsch de Munich que va fracassar, motiu pel qual va ser tancat a la presó, des d'on va escriure el Mein Kampf (La meva lluita).

• El menyspreu per la democràcia parlamentària
• El seu odi al bolxevisme.
• Així mateix, defensava l'antisemitisme, la superioritat de la raça ària.
• La necessitat de forjar un gran imperi (Reich).

El diumenge sagnant.

La policia i els soldats que guardaven el pont del Neva van tractar de fer retrocedir la multitud amb les baionetes, però com que no cessava l'embranzida, va sonar un clarí, i van sonar dues descàrregues dirigides a la massa humana. Molts van ser ferits o morts, i tots cridaven imprecacions, malediccions i juraments de venjança contra els oficials. The Times (22-1-1905).

Use tables and infographics

Visual communication is a key tool. We find it easier to 'read' images than to read written text.

An awesome presentation:

• Improve understanding of any topic.
• Engage the whole class...
• And keep their attention until the end.
• Include visuals appropriate to the topic.
• Present data and information visually.
• Use interactivity to delve into concepts.

Provide context for your topic

Did you know...

Does the window allow for adding more extensive content? You can enrich your genially by incorporating PDFs, videos, text... The content of the window will appear when clicking on the interactive element. Multimedia content is essential to achieve a WOW effect in your classes. Include a musical thread, audios, or sound effects here...

Always adds up!

1947: Europa entre dos tensions.

1947 Doctrina Truman: Soviètics estan creant règims comunistes a Europa (Grècia o Turquia), es necessita una intervenció nord-americana per frenar el comunisme.

• Creo que debemos ayudar a los pueblos a forjar su propio destino [...].Cada nación debe escoger entre dos modos de vida opuestos. [...] Uno reposa sobre la voluntad de la mayoría y se caracteriza por sus instituciones libres, por un gobierno representativo, por elecciones libres, por la garantía del mantenimiento de las libertades individuales y por la ausencia de cualquier opresión política [...]. El otro reposa sobre la voluntad de una minoría impuesta por la fuerza a la mayoría. Se apoya en el terror y en la opresión, tiene una prensa y una radio controladas, unas elecciones truncadas y la supresión de las libertades personales.

Augment del nombre de soldats americans a Europa i creació del Pla Marshal (ajuda econòmica, per reconstruir Europa i allunyar el fantasma del comunisme).

Majoria de paisos d’Europa accepten ajuda menys la URSS i els paisos de l’Est.

Per afirmar la cohesió dels dos blocs es creen dues organitzacions militars de defensa. Estats Units i els seus aliats l’OTAN i l’URSS I els seus aliats el Pacte de Varsovia i el Kominform.

Assalt palau de les Tulleries.

Detenció de la família reial.

VÍCTIMES DEMOGRÀFIQUES

Al final de la segona guerra mundial hi havia 40 milions menys de civils i 20 milions menys de soldats. A més de 6 milions menys de jueus. A més de 35 milions de ferits i 40 milions de desplaçats.

L'agreujant d'aquest balanç és que les víctimes van ser tant civils com militars i, majoritàriament, joves, fet que va comprometre el reemplaçament generacional i va envellir la població. La barbàrie de les accions bèl·liques dutes a terme va qüestionar els valors morals i polítics sobre els quals s'havia basat la civilització europea. Els drets humans havien estat infringits sistemàticament i s'havia imposat al llarg de sis anys una cultura de la violència. El descobriment dels camps de concentració va posar en evidència les dimensions de l'horror nazi. La bomba atòmica sobre Hiroshima i Nagasaki va ser sentida com una gran apocalipsi mundial. Les massacres practicades pels soviètics a Polònia van evidenciar les cruels pràctiques d'alguns aliats.

Dictadura de Benito Mussolini.

- La dictadura feixista a Itàlia es va iniciar el 1924, quan Mussolini va guanyar les eleccions gràcies a la violència exercida cap als seus oponents.

• Culte al lider. Benito Mussolini es va convertir en el gran cabdill o Duce.

• La il·legalització dels partits polítics, la persecució i empresonament dels seus líders. (IDEOLOGIA ANTIDEMOCRÀTICA).
• La prohibició de vagues i sindicats. Els sindicats van ser substituïts per un sistema de corporacions per oficis.
• Política econòmica autàrquica que aspirava a l'autosuficiència econòmica i donava suport a les empreses privades, amb comandes militars i fortes subvencions.
• El control de la societat a través del paternalisme. Aplicació de relacions polítiques, laborals típiques que fa el pare de família. (corporativisme).
• Control ideològic a partir de la censura de premsa i la propaganda.

La burgesia comença a pressionar per pujar al poder

El comerç (nacional, mediterrani, europeu i mundial) es desenvolupa i enriqueix la burgesia vers nobles i clergues.La monarquia recorre contínuament amb ells perquè tenen diners, i ells augmenten el poder i la seva influència social. Però hi ha una incoherència amb ser el tercer estat i no tenir privilegis socials i no tenir pes polític. Això va portar a burgesos a acceptar les idees de pensadors liberals i il·lustrats, i d'aquesta manera modificar el marc polític: revolució?

Conseqüències polítiques.

A l'acabar la segona guerra mundial es va crear un binomi de poder entre els sistemes capitalista, EUA, i el sistema comunista, URSS.Les potències de l'eix van ser les grans derrotades. En el cas d'Alemanya i Aústria, el país va ser dividit en dos estats amb diferents zones d'influència i en el cas de la seva capital , Berín, va passar el mateix. Creació de l'ONU. Remodelació dels països europeus i per tant queda una nova conformació política del contintent.

CONSEQÜÈNCIES

Socials.

La baixada del nivell de vida, ben aviat es va deixar de poder de justificar a partir de la guerra. Per tant, va incrementar-se el malestar i agitació social, en forma de vagues (indústries bàsiques i transport) que van conquerir fets com la jornada de les 8 hores.

Situació d'Alemanya

Després de la primera guerra mundial.

La greu situació econòmica. Els anys de postguerra van ser per a Alemanya de crisi i de misèria. Les insurreccions comunistes (Lliga Espartaquista), que van impulsar revoltes per propiciar una revolució social. La violència de l'extrema dreta, especialment de grups d'excombatents, que rebutjaven el Tractat de Versalles,

Congrés de Viena (1815) i Restauració absolutista (1815-1848).

Les potències que van vèncer Napoleó (Àustria, Prússia, Rússia i el Regne Unit) es van reunir en el Congrés de Viena (1815) per organitzar Europa a partir del rebuig a la Revolució francesa. Això va significar restaurar les monarquies absolutistes i posar fi als principis constitucionals, la sobirania nacional i els drets de la ciutadania. Per això, el període que va del 1815 al 1848 es coneix com la Restauració absolutista. El Regne Unit va continuar sent una excepció, perquè va mantenir el seu règim parlamentari. A França, la restauració dels Borbons es va associar a una monarquia que es va veure obligada a fer unes mínimes concessions que diferenciaven aquest règim de l'absolutisme tradicional.

Assamblea nacional legislativa.

- Lleis que s'aproven que volen apropar-se a un régim liberal: - Abolició dels gremis. - Llibertat econòmica. - Igualtat de tots els ciutadans davant dels impostos. - L'Església és obligada a firmar la constitució i els seus béns són venuts. A canvi l'estat manté el culte catòlic. - Creació de la guardia nacional (nou exèrcit).

- Grisos: (345, 46,3%) Club de 1789: Monarquia constitucional i defensava les postures del govern del rei. - Blaus (264, 35,4%) Feuillants: Monarquia constitucional però molt moderades. - Vermells (136, 18,3%) Jacobins: Republicans, defensors de la sobirania nacional i del sufragi universal. Volen un estat fort i centralitzat.

Provide context for your topic

Did you know...

Does the window allow for adding more extensive content? You can enhance your genially by incorporating PDFs, videos, text... The content of the window will appear when clicking on the interactive element. Multimedia content is essential to create a WOW effect in your classes. Include a soundtrack, audios, or sound effects here...

Always adds up!

La posguerra a Itàlia.

- Greus seqüeles humanes, econòmiques (atur, soldats desencantats i crisi econòmica)- Irredentisme: moviment polític i social que reclama pel país, territoris que no els hi havien estat donats pel tractat de Versalles. - Crisi econòmica a Itàlia comença a generar tensions socials, por a convertir-se en una nova Rússia. - Inestabilitat política (Cinc governs en cinc anys).

INDUSTRIALITZACIÓ AL SERVEI DE L'ARMAMENT.

Desenvolupament molt elevat de la tècnica.- Carros de combat. - Armes químiques. . Metralladores. - Fusells automàtics. - Dirigibles. - Submarins. Què va ser respost en l'enemic en l'enviament de més soldats.

Mesures governamentals.

• Amnistia pels represaliats per la vaga i la revolució d'octubre de 1934. (Alliberament, retorn a Catalunya i reinstauració del govern de la Generalitat i l'Estatut de Núria).
• Allunya de Madrid els generals més reaccionaris vers la República (Francisco Franco, Mola, Sanjurjo o Cabanellas).
• Reprén la reforma agrària.
• Reprenen els estatuts d'autonomia com era el cas del Basc.

Víctimes humanes.

Demogràfics: entre les víctimes als camps de batalla i les de la població civil es calcula que el nombre de morts va superar les 400000 persones.

Avaluació.

1. Treball diari tant a l'aula com a casa. En forma d'activitats a l'aula i de deures en cas que no s'acabin a l'aula. 2. Exposicions o presentacions realitzades per vosaltres presentant algun producte elaborat per vosaltres o resolen alguna qüestió que us faci jo. 3. Proves escrites de diversa tipologia, amb diversos mitjans i amb diferents suports. 4. Observació de l'atenció a classe, la participació de l'alumne en el dia a dia de l'assignatura i l'actitud que té ell. 5. Contarà molt la dinàmica que segueixi l'alumne fins a final de curs.

• Alguns exercicis els corregiré jo i altres els corregirem tots junts a l'aula.

Bloc socialista.

Al final de la guerra als països que havien estat alliberats pels soviètics s’hi formen governs entre socialistes i comunistes. Però a l’inici de la guerra freda Stalin obliga a instaurar en aquests països un sistema similar al de l’URSS. D’aquesta manera passen a ser estats satèl·lits i a estar dominats per l’URSS per a protegir-se d’occident. Política de la URSS: Només hi havia un partit el comunista, no es feien eleccions, el president l’escollien els membres del partit.

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!

Contextualize your topic

Surprise your class with interactive images

And use this space to describe it.To insert an image, you can upload it from your computer or use the resources found within the tool.

La reforma religiosa.

El govern republicà d'Azanya va fer diverses lleis encarades a reduir la influència de l'Esglèsia sobre la població i crear una societat més laica. - Per exemple una de les primeres mesures que es van fer va ser prohibir l'educació als ordres religiosos. D'aquesta manera volien que les futures generacions s'eduquessin en una societat laica. - Així mateix es van aprovar la llei del divorci i la llei del matrimoni civil. Aquestes mesures intentaven fer perdre poder i influència de l'església sobre la societat. Lògicament l'església no va veure amb bons ulls aquestes lleis i se les va pendre com una amenaça i per tant es va situar a la defensiva respecte a aquestes normes.

BILL OF RIGHTS.

El Rey no puede crear o eliminar leyes o impuestos sin la aprobación del Parlamento. El Rey no puede cobrar dinero para su uso personal, sin la aprobación del Parlamento. Es ilegal reclutar y mantener un ejército en tiempos de paz, sin aprobación del Parlamento. Las elecciones de los miembros del Parlamento deben ser libres. Las palabras del Parlamento no pueden obstaculizarse o negarse en ningún otro lugar. El Parlamento debe reunirse con frecuencia.

El cas d'Alemanya.

Alemanya al acabar la guerra va quedar dividida en quatre zones ocupades. 1948: Estats Units, França i Anglaterra ajunten els seus dominis i creen la República Federal d’Alemanya .

• URSS va ordenar el bloqueig de la ciutat de Berlín que estava a zona soviètica. La ciutat es va abastir mitjançant un pont aeri americà.
• Això va desencadenar la divisió d’Alemanya en dos.

I el bum!

Assamblea general i presa de la Bastilla.

Les voluntats del tercer estat no van ser ateses, ja que el vot de cada estat valia per un i per tant esglèsia i noblesa sumaven dos, i el tercer estat un.El tercer estat abandona els Estats Generals i van a la Sala de Jeu de Paume. - Creen l'assamblea nacional (representants de tota la nació) i aproven que es pugui votar per persona. - Mantenir-se units fins a la convocatòria d'una CONSTITUCIÓ. - Els privilegiats amenacen d'utilitzar l'exèrcit i el poble dóna davant el temor que les tropes reials actuessin, assalten la Bastilla i prenen les armes.

¿Es que se puede consentir un día más el vergonzoso espectáculo que estamos dando al mundo? ¿Es que podemos abandonar a España a los enemigos de la Patria, con proceder cobarde y traidor, entregándola sin lucha y sin resistencia? ¡Eso, no! Que lo hagan los traidores, pero no lo haremos quienes juramos defenderla. Justicia, igualdad ante las leyes, ofrecemos. Paz y amor entre los españoles; libertad y fraternidad, exenta de libertinajes y tiranías. Trabajo para todos, justicia social, llevada a cabo sin encono ni violencia y una equitativa y progresiva distribución de riqueza, sin destruir ni poner en peligro la economía española. (...) Pero, frente a esto, una guerra sin cuartel a los explotadores de la política, a los engaños del obrero honrado, a los extranjeros y a los extranjerizantes, que directa y solapadamente intentan destruir a España. En estos momentos es España entera la que se levanta pidiendo paz, fraternidad y justicia; en todas las regiones el Ejército, la Marina y fuerzas del orden público se lanzan a defender la Patria. La energía en el sostenimiento del orden estará en proporción a la magnitud de la resistencia que se ofrezca.Como la pureza de nuestras intenciones nos impide el yugular aquellas conquistas que representan un avance en el mejoramiento político social, el espíritu de odio y venganza no tiene albergue en nuestro pecho; del forzoso naufragio que sufrirán algunos ensayos legislativos, sabremos salvar cuanto sea compatible con la paz interior de España y su anhelada grandeza, haciendo reales en nuestra Patria, por primera vez y en este orden, la trilogía fraternidad, libertad, e igualdad”. Españoles: ¡Viva España! ¡Viva el honrado pueblo español!»

Creació del partit feixista

Fins a les portes del govern al 1922.

1919: Creació dels Fasci di Combattimento. 1921: Partit Nacional Feixista (estat fort i autoritari que frenés la revolució social i una política exterior expansionista). - Suports de la burgesia i tolerància i absència de crítica de la burgesia i de l'esglesia (papat). - Eleccions de 1922, Partit Nacional Feixista nomès aconsegueix 35 diputats en una parlament de 500 escons. - Però una vaga general feta per socialistes i anarquistes posa el nou govern a la "Piqueta" Mussolini demana al rei el poder.

Eleccions de 1792.

Resultats.

Resultats:Grisos: Marais (Moderats) Estaven al mig, 51,9% i 389 escons. Vermells: Montagnards (Republicans i donen suport a les classes populars), 26,7% i 200 escons. Blaus: Girondins (alta i mitjana burgesia) 21,4 % i 160 escons.

Declaració de drets de l'Home i del Ciutadà.

"Els representants del poble francès, constituïts en Assemblea Nacional, considerant que la ignorància, l'oblit o el menyspreu dels drets de l'home són les úniques causes de les desgràcies públiques i de la corrupció dels governs, han resolt exposar, en una declaració solemne, els drets naturals, inalienables i sagrades de l'home (...). Article 1. Els homes neixen i romanen lliures i iguals en drets, les distincions socials no poden fundar-se més que sobre la utilitat comuna. Article 2. L'objecte de tota associació política és la conservació dels drets naturals i imprescriptibles de l'home. Aquests drets són la llibertat, la propietat, la seguretat i la resistència a l'opressió. Article 3. El principi de tota sobirania resideix essencialment en la Nació. Cap cos ni individu pot exercir autoritat que no emani expressament d'ella." La Declaració de Drets de l'Home i del Ciutadà. Agost de 1789.

INDUSTRIALITZACIÓ

Aneu a la unitat 2, el primer punt: Quines revolucions simultànies van estimular la industrialització? i cerqueu els motius que van provocar que a Anglaterra s'iniciés la revolució que a altres llocs.

Include infographics in your creations

Using graphics and infographics helps to better solidify knowledge. A plus: try to always include the source. Did you know that your students also remember 10% of what they hear and 20% of what they read? Make your content interactive!

Contextualize your topic

Surprise your class with interactive images

And use this space to describe it.To insert an image, you can upload it from your computer or use the resources found within the tool.

Competència 2: Indagar i argumentar a partir de problemes socials rellevants, locals i globals, per desenvolupar un pensament crític i respectuós amb les diferències, que contribueixi a la construcció de la identitat individual i col·lectiva i a la consecució d’un present i un futur més just i inclusiu. Competència 3: Interpretar els canvis i les continuïtats dels processos històrics, mitjançant la realització de projectes d'investigació i l'ús de fonts primàries i secundàries, per interpretar els problemes del món actual i fer propostes a favor de la pau, el benestar i el desenvolupament sostenible. Competència 8: Analitzar les formes de vida i els fets i fenòmens socials, passats i presents, des de la perspectiva de gènere, i comprometre’s en la igualtat d’oportunitats, la participació efectiva i la responsabilitat compartida de totes les persones en la societat i l’entorn, superar estereotips i rebutjar qualsevol forma de discriminació i violència.

An awesome presentation:

• It is clear and structured.
• Presents information in an organized way.
• Engages the whole class.
• Adapts fonts and colors to the theme.
• Includes images and entertains.
• Represents data and information visually.
• Uses timelines.
• Is animated and interactive.
• Excites the brain through multimedia elements.
• Does not overuse bullet points 🙃​.

Se ha calculado que solo en el periodo 1939-1944 murieron 200. 000 personas directa o indirectamente a causa del hambre.

Cost econòmic.

La segona guerra mundial va tenir un cost econòmic d'aproximadament 120 billions de dolars. Els principals focus de la destrucció van ser fortes destrosses a les ciutats, les instal·lacions industrials, els camps i les vies de comunicació. Posteriorment el fet d'haver de pagar els costos de la guerra va provocar una forta inflació. Per només citar un exemple: La majoria dels centres industrials del Japó van ser destruïts, Hiroshima i Nagasaki completament arrasades i la seva economia va perdre el 44 % de la capacitat industrial.

Política imperialista de Mussolini.

• La creació d'un imperi italià que, imitant l'antic imperi romà, controlaria el Mediterrani.
• El 1935 va envair Etiòpia per ampliar les colònies italianes al nord d'Àfrica.
• I per comptar amb el suport de l'Església catòlica, es va signar un Concordat amb la Santa Seu per restaurar a Itàlia totes les atribucions de l'Església catòlica.

Here you can put a highlighted title

What you're reading: Interactivity and animation can turn the most boring content into something fun. At Genially, we also create our designs to facilitate understanding and learning, so you can level up with interactivity and turn your content into something that adds value and engages.

L'actitud es valorarà cada dia mitjançant incidències positives i negatives valorant com heu estat vosaltres a l'aula. Si passa un incident greu i molt greu aquest serà sancionat amb una incidència /greu/ molt greu. També es valorarà posar una incidència lleu si hi ha diversos avisos a aquesta persona per la seva actitud.

CONTRAREVOLUCIÓ

França s'havia convertit en una monarquia constitucional. Però aquest canvi no va ser acceptat ni per la família reial, que no admetia que li imposessin lleis, ni per la major part dels antics privilegiats, que no volien deixar de ser-ho, ni per l'Església, que no acceptava la seva subordinació al sistema constitucional. Tots ells van conspirar contra el nou règim, i molts nobles van emigrar a l'estranger i van buscar el suport de les monarquies absolutistes, especialment d'Àustria i Prússia, per posar fi a la Revolució. El mateix rei Lluís XVI va decidir fer un pas més i es va intentar escapar de França el juny del 1791 per encapçalar la contrarevolució, però va ser reconegut i detingut a Varennes, i obligat a tornar a París. Des d'aleshores, va ser considerat un traïdor a la pàtria. Però la contrarevolució no es va aturar, Prússia i Austria seguien sent una amenaça per la revolució i els hi declaren la guerra. L'exèrcit popular i la guàrdia nacional no van aconseguir frenar als austríacs que el juliol de 1792 es trobaven a les portes de París.

De la revolució a la dictadura.

Lenin, el líder de la revolució, va morir el 1924, moment en què es debatia com s'havia de consolidar la revolució. Joseph Stalin es va convertir en secretari general del Partit Socialista de la Unió Soviètica (PCUS), en comptes de Totsky.

• Exercir un sistema dictatorial totalment centralista, amb Stalin com a guia i executor.
• Control ideològic sobre la societat, la qual cosa va implicar la repressió generalitzada de qualsevol dissidència i l'aplicació de la violència per part de l'estat. El 1929, es va instituir el gulag,
• La pertinença al partit era imprescindible per ocupar qualsevol càrrec de responsabilitat,