Progetti DM 65/2023 A2

DM 65/2023

competenze stem E multilinguistiche nelle scuole statali

pnrr M4C1 I.3.1

LINEA di intervento A -alunne/alunni

PERCORSI DI ORIENTAMENTO E FORMAZIONE PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE STEM, DIGITALI E DI INNOVAZIONE

PERCORSI DI TUTORAGGIO PER LA'ORIENTAMENTO AGLI STUDENTI E ALLE CARRIERE STEM, ANCHE CON IL COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE

LINEA di intervento B -docenti -

PERCORSI FORMATIVI ANNUALI DI LINGUA :1 percorso livello B1 (già attivato) 1 percorso livello B2 1 percorso livello C11 percorso metodologia CLIL

PERCORSI DI FORMAZIONE PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE DEGLI STUDENTI

pnrr M4C1 I.3.1

PERCORSI DI ORIENTAMENTO E FORMAZIONE PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE STEM, DIGITALI E DI INNOVAZIONE

LINEA DI INTERVENTO A

approccio coding

Il laboratorio consente ai discenti di approcciarsi in modo graduale al coding, per poi programmare un robot in percorsi creativi. (CORSO BASE)

studenti - studentesse classI terze primaria curricolare 10 ore

approccio coding

Il laboratorio consente ai discenti di approcciarsi in modo graduale al coding, per poi programmare un robot in percorsi creativi. (CORSO BASE)

studenti - studentesse classI terze primaria curricolare 10 ore

generazione di fenomeni

Attività lavoratoriale che prevede l'utilizzo di strumenti scientifici e favorisce la presentazione e la ricostruzione di fenomeni naturali, su cui ragionare, porre delle domande significative, formulare e confrontare ipotesi.

studenti - studentesse classI quarte primaria curricolare 10 ore

hackathon con le stem

Il laboratorio consente alle studente e agli studenti di realizzare una Escape Room con Google Workspace for Education Plus e sarà finalizzato alla realizzazione di un Hackathon, che coinvolgerà le classi Quinte della Primaria.

studenti - studentesse classI QUINTE primaria curricolare 10 ore

SCACCo alla noia

Il laboratorio consentirà agli studenti e alle studentesse, attraverso il gioco degli scacchi, di migliorare la concentrazione, la pazienza e la perseveranza e sviluppare il senso di creatività, l'intuito e la memoria oltre alle capacità analitiche e decinionali (Problem Solving) - CORSO BASE -

GRUPPO DI studentesse E STUDENTI primaria extracurricolare 10 ore

SCIENTEMENTE

Il laboratorio consente alle studentesse e agli studenti di favorire la manipolaazione e le osservazioni dirette, la costruzione di modelli materiali e le sperimentazioni in picocli gruppi con la registrazione di dati qualitativi e misure, l'esplorazione di "micromondi" in cui scoprire regolarità o testare proprietà, l'interazione con simulazioni di situazioni difficilemente riproducibili in classe, il confronto fra esperimenti reali ed esperienze virtuali.

studenti - studentesse classI primE secondaria di primo grado curricolare 10 ore

logica-mente

Il laboratorio consente ai discenti di creare giochi sulle piattaforme gratuite più utilizzate per lo sviluppo del pensiero computazionale, imparando significato e differenze fra linguaggio macchina, linguaggio di programmazione visuale - a blocchi - (CORSO BASE)

studenti - studentesse classI primE secondaria di primo grado curricolare 10 ore

geolab

Gli alunni lavoreranno nel piccolo gruppo con lo scopo di analizzare dei campioni geologici al fine di individuarne le caratteristiche principali che permettono di ricostruire la storia della roccia stessa.

studenti - studentesse classi terze bottanuco secondaria di primo grado curricolare 10 ore

ke radio!

La proposta condivisa con gli studenti e le studentesse è quella di realizzare dei Podcast per approfondire e condividere argomenti scolastici e tematiche relative a diversi ambiti.

studenti - studentesse classI terze secondaria di primo grado curricolare 10 ore

SCACCo alla noia

Il laboratorio consentirà di insegnare il concetto di tattica e concentrarsi sull'attacco, la difesa e il valore dei pezzi con numerosi esercizi. Proporre esercizi sullo scacco matto (partendo dal ripasso degli schemi di matto e dai matti in una mossa). Insegnare ai discenti il concetto di strategia ripassando i finali più semplici: DD e R vs R; D+T e R vs R, TT; R vs R (metodo della scaletta); D e R vs R; R e T vs R. Illustrare quindi i principi strategici di base delle tre fasi di gioco (apertura, mediogioco e finale).

Obiettivo del percorso

Il programma prevede livelli crescenti con richieste sempre più impegnative (la velocità sarà dovuta dall'età dei bambini/ragazzi e della classe) e la proposta di:

• torneo con l'utilizzo degli orologi digitali per delimitare una partita nel tempo;
• film a tema scacchistico e sociale;
• canzoni e video che raccontino l'affascinante mondo degli scacchi, soprattutto a livello giovanile (tornei, eventi, stage, corsi di potenzialmento ecc...).

La lezione sarà strutturata con l'alternare di teoria e pratica: lezione teorica, attraverso giochi interattivi e lezione pratica con gioco a coppie assistito dall'esperto.

programma

A CHI SI RIVOLGE Questo corso si rivolge alle studentesse e agli studenti che hanno partecipato al corso "Scacco alla noia" attivato nel precedente anno scsolastico e a coloro che conoscono già il gioco degli scacchi. METODO/STRUMENTAZIONE Protocollo SAM di secondo livello con ausilio del sito Lichess.org. Scacchiera digitale proiettata su Digital Board, materiale (scacchi, scacchiere e orologi digitali) fornito dal sottoscritto. TIPOLOGIA DI EROGAZIONE Attività didattica svolta in presenza presso la Scuola Secondaria I grado di Suisio.

A chi si rivolgemetodo tipologia di erogazione

• Martedì 27 agosto 2024 dalle ore 10:00 alle ore 11:00

• Giovedì 19 settembre 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30
• Giovedì 3 ottobre 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30
• Giovedì 17 ottobre 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30
• Giovedì 7 novembre 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30
• Giovedì 21 novembre 2024 dalle ore 14:30 alle ore 15:30

CALENDARIO

PERCORSI DI TUTORAGGIO PER L'ORIENTAMENTO AGLI STUDENTI E ALLE CARRIERE STEM, ANCHE CON IL COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE

LINEA DI INTERVENTO A

orientiamoci nelle stem

Si intendono proporre attività laboratoriali personalizzate e calibrate sui singoli discenti partecipanti, per valorizzare i talenti, le esperienze e le inclinazioni verso le discipline matematiche, scientifiche e tecnologiche in vista della scelta della scuola secondaria di secondo grado.

gruppo di studentesse e studenti SECONDARIA DI PRIMO GRADO extracurricolare 20 ore (10X2)

PERCORSI DI FORMAZIONE PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE DEGLI STUDENTI

LINEA DI INTERVENTO A

stemglish

Il percorso prevede il potenziamento della didattica curricolare, con particolare riguardo alle disciplina di matematica, scienze e tecnologia, come sprerimentazione della metodologia CLIL grazie alla presenza di un docente madrelingua inglese.

studenti - studentesse classI Seconde secondaria di primo grado curricolare 10 ore

PERCORSI FORMATIVI ANNUALI DI LINGUA (docenti) 20 ore1 percorso livello B1 (già attivato) 1 percorso livello B2 1 percorso livello C1 1 percorso metodologia CLIL

LINEA DI INTERVENTO B

L'obiettivo del percorso è fornire le competenze necessarie a trasmettere informazioni, raggiungere una comprensione condivisa e produrre testi semplici e collegati. Il corso per esame Certificazione Inglese Livello B1 mira a preparare i docenti all’esame scritto e orale così da facilitare l’acquisizione della certificazione linguistica. Al termine del corso lo studente sarà in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari che affronta normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo libero ecc. Se la cava in molte situazioni che si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse. É in gradi di descrivere esperienze e avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti. Secondo i livelli stabiliti dal Consiglio d'Europa, il livello di competenza di questo corso è B1.

Obiettivo del percorso

Certificazione Inglese Livello B1

Il programma del corso prevede:

• Test di ingresso per valutare i livelli di partenza (a2)
• Attività di Reading: capire con facilità i punti principali di informazioni comuni riguardo ad avvenimenti quotidiani normalmente incontrati sul posto di lavoro, a scuola, durante il tempo libero, etc.
• Attività di Writing: essere in grado di produrre semplici saggi su argomenti noti o di interesse personale.
• Attività di Listening: gestire la maggior parte delle situazioni che possono accadere, per esempio, quando si viaggia in un paese dove si parla l'inglese.
• Attività di Speaking: descrivere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni e fornire una ragione e delle spiegazioni per le proprie opinioni e programmi.
• Spiegazione ed esercitazioni mirate sulle forme verbali:  Verbi ausiliari, Present simple/Present continuous , Can  Have to/ must, comparatives/superlatives, Past simple verbi regolari ed irregolari / Present perfect/ Past continuous /Periodo ipotetico

PROGRAMMA

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

Livello di partenza A2

A CHI SI RIVOLGE Questo corso si rivolge a chi ha una preparazione pari almeno ad A2; non è necessario presentare alcuna certificazione. METODO ’L'intervento formativo opera attraverso uno stile didattico incentrato sul coinvolgimento diretto ed attivo dei partecipanti alternando momenti teorici e momenti pratici dell’apprendimento, in relazione agli obiettivi formativi da raggiungere. Durante le lezioni il docente creerà simulazioni di situazione reali, role-play ed esercizi specifici legati alla vita quotidiana per aiutare i corsisti a sviluppare la fluidità comunicativa ed espressiva. TIPOLOGIA DI EROGAZIONE Attività didattica svolta in presenza presso la Scuola Secondaria I grado di Suisio. Esame certificazione linguistica in presenza presso Ente Accreditato.

A chi si rivolgemetodo tipologia di erogazione

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

• Giovedì 27 giugno 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30

• Giovedì 19 settembre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 26 settembre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 24 ottobre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 31 ottobre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 21 novembre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 12 dicembre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 6 marzo 2025 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 3 aprile 2025 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 10 aprile 2025 dalle ore 15:00 alle ore 17:00

CALENDARIO

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti