FESup en Mécanique dont agregation, ENS Paris-Saclay

Formation à l'Enseignement Supérieur En mécanique

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La préparation à l'Agrégation

La formation sans concours

Le contenu de la formation

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Programme

Evaluation

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Pièces à préparer

Lettre de motivation au master

CV

Candidature en ligne exclusivement

Relevés de note

Ouvertes du 1er janvier au 31 juin pour une rentrée au 1er septembre

Recommandation

Curiculum de la formation précédente

Site de l'UPS pour candidater

Suppléments : reprise d'étude ou reconversion

Plateforme de candidature au M2 FESup en Mécanique de la mention Mécanique

Informations sur le Master

Statuts, Hébergement, Bibliographie, ...

Gestion pédagogique : emeline.faugere@ens-paris-saclay.fr Bureau : MS85 |+33(0)1 81 87 51 18 Gestion administrative : scolarite-dgm@ens-paris-saclay.fr Bureau : MS88 | +33(0)1 81 87 51 10 Formation continue : Madeleine Santos fpca@ens-paris-saclay.fr +33(0)1 81 87 48 90

Livret d'accueil

Vous repérer sur le campus, fonctionnement de l'école, lien vers les services centraux

Maquette de la formation

Programme de formation

Evaluation de la formation

Introduction aux modules

Le programme de la formation contient celui du concours de l'Agrégation SII IM, et des contenus complémentaires

60%

40%

Transmission de savoir

Socle scientifique

Passage au niveau de MAITRISE METHODOLOGIQUE des outilsde conception, de simulation de produits ou systèmes de production

Apprentissage des différentes METHODES DE TRANSMISSION DE SAVOIR

S3 18 ECTS 180 h

S4 15 ECTS 160h

S3 12 ECTS 110 h

S4 15 ECTS 88h

Sciences mécaniques Automatique et contrôle Analyse, conception et fabrication de systèmes

4 ECTS 3 ECTS 11 ECTS

6 ECTS 3 ECTS 6 ECTS

Démarche expérimentale (pour la pédagogie) Conception de séquences pédagogiques Stages pédagogiques Compétences transversales, communication

6 ECTS 6 ECTS -

6 ECTS 9 ECTS -

Construction d'un dossier industriel

Diapos d'introduction aux modules

Un objectif commun : transmission de connaissances à partir d'un support réel

Construction de séquences

Rentrée - Intro générale

Attentes et organisation du module Vocabulaire et prérequis pédagogiques

Rappel aux normalien.nes Où trouver les infos, Utilisation des outils

+ INFO

Démarches expérimentales

Dossiers industriels

Attentes et organisation du module

Attentes et organisation du module

+ INFO

+ INFO

Reglements

refus de compensation retour sur les examens reglement des études ups

Evaluation

règles universitaires

Modalités de contrôle des connaissances

Qui contacter

S3

S4

pour l'organisation des épreuves d'examen ?

Sciences mécaniques Automatique et contrôle Analyse, conception et fabrication de systèmes Démarche expérimentale (pour la pédagogie) Conception de séquences pédagogiques

EH GF ?? / EF PAG YQ

EH GF YQ YQ ? BA (GM) / KL (PA)/ DN (M) / YG (ES) /

vue arborescente

vue liste

les compétences du FESUP

Compétences Agregation

Valorisation et débouchés

Analyser, Modéliser , Résoudre, Concevoir, Réaliser, Expérimenter , Communiquer

Formuler un pb mécanique : analyse, modélisation, démarche

Résoudre

Concevoir une solution et la valider

Maitriser les bases disciplinaires

Communiquer et transmettre

En projet : organisationnel et relationnel

Formuler en autonomie et sans ambiguité un problème de mécanique pour répondre à un objectif donné, depuis la modélisation du système d'étude à la modélisation des sollicitations et conditions aux limites, en proposant une démarche de résolution associée.

Mobiliser les concepts et connaissances théoriques ou pratiques dans le but d'alimenter la mise en équation d'un problème

Mettre en œuvre les outils de résolution de problème, analytiques, numériques ou expérimentaux, à un niveau de maitrise (choix d'outil justifié, appropriation spécifique si besoin, et analyse critique des résultats)

Concevoir et optimiser une solution scientifique et/ou technologique innovante dans une perspective de développement ou de recherche (ceci pouvant concerner un produit ou un protocole expérimental)

'Transmettre à l'écrit ou à l'oral de manière claire, synthétique, pédagogique des idées scientifiquement argumentées, interprétées et discutées en vue de leur valorisation et exploitation par la communauté professionnelle scientifique.

Mener à bien un projet individuel en équipe en terme organisationnel (coordination ou pilotage d'actions, gestion de projet, recul ...) et relationnel (travail d'équipe, autonomie, responsabilité, initiatives, …)

Valorisation des compétences

Analyser, Modéliser , Résoudre, Réaliser, Expérimenter , Communiquer

Un portefeuille de compétences utile à divers débouchés. Le transfert de connaissances, ce n'est pas que de l'enseignement.

En enseignement

En recherche

En milieu industriel

Enseignement secondaire PRAG, enseignement dans le supérieur McF, enseignement dans le supérieur

Poursuite en thèse, MCF et PU Agrégation non obligatoire Thèse obligatoire

Formation professionnelle Postes d'experts scientifiques Agrégation ou thèse non obligatoires

portraits

portraits

portraits

Analyse, Expérimentatino, Communication, Transfert de connaissances, Projets Activités d'enseignement, équipe pédagogique, responsabilités dans les établissements, montage de manipes, ...

Analyse, Modélisation, Résolution, Communication, Transfert de connaissances, Projets Activités de recherche, conférences,articles, enseignements

Analyse, Communication, Projets Prises de décisions stratégiques Justifications scientifiques

nb : exercice de mise en situation d'enseignement sur les concours MCF

PAR EXEMPLE

Module A.Co.fab

Analyser un système réel

Bureaux d'études

11 ECTS au S3 | 9 ECTS au S4

Transmission de puissance / guidages / transmission de mouvement, ... Cotation fonctionnelle

Analyse, Conception et Fabrication de systèmes

Concevoir

Ce module permet de penser un système mécanique dans son ensemble : depuis la conception du système, sa motorisation, ses assemblages, ses pièces, leur production, et les matériaux associés. Ces sujets s'papuient bien sur sur les cours de sciences mécanique : solides déformatbles et indéformables, automatique et contrôle. Les contenus de ce module sont utiles en particulier pour l'élaboration du dossier industriel.

Procédés de mise en forme Usinage Fabrication additive Matériaux (métalurgie / plasturgie) Methodes / qualité / plan dexp Métrologie

Fabriquer

évaluation

Motoriser

Systèmes électriques

Module Sc Méca

Mécanique générale Théorie des mécanismes Equilibrage, dynamique 1ddl

Milieux indéformables

Sciences mécaniques

Milieux déformables

MMC RdM

Ce module approfondit les fondamentaux des champs suivants : étude du mouvement, des actions mécaniques, des déformations et contraintes dans les pièces, du comportement thermiques et des comportements fluides.

Fluides

Mécanique des fluides

évaluation

Thermique Thermodynamique

Thermique

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Agenda

Sept

Oct

Nov

Dec

inscription Ecole

Workshop

Prépa ski

Ecrits S3

Oraux S3

foot/pétanque

inscription Agreg

conseil enseignement

identif délégué.es

Emploi du temps

raclette de Noel

contrat pédagogique

justif scol pour Agreg

agenda perso

Pot

installer agenda

vider agenda

Fev

Mar

Jan

Avr

écrits agreg

Ecrits S4

sess2 Ecrits S3

pdf du S3

SKI FESup SPI

sess2 Ecrits S4

pdf du S4

Oraux S4 PA

code couleur

jury de M2 PA

Ici l'agenda de la formation. Attention, susceptible de changer donc à MAJ quand cela est indiqué !!

attestation de réussite

conseil enseignement

Juill

Juin

Mai

oraux agreg

soutenance stage

confs et visites

jury de M2 ES

BBQ de fin d'année

Acteurices

Supports

Elèves

Profs

Gestion administrative Isabelle Benlarbi Delai : scolarite-dgm@ens-paris-saclay.fr Bureau : MS88 | +33(0)1 81 87 51 10

Administration

Bien être a l'école

correspondances cours/prof

liste classe entière

Cedric Chevaux

Informatique

liste groupes

Vie de campus

Mailing liste :dgm.fesup.eleves.2024.2025@listes.ens-cachan.fr Délégué.es : Alexandre VALLEE Suppléant.es : Julien BOURGAIN-WILBAL

Gestion pédagogique : emeline.faugere@ens-paris-saclay.fr Bureau : MS85 |+33(0)1 81 87 51 18 Mailing liste : dgm.fesup.profs@listes.ens-cachan.fr

bien etre à l'école

Aide sociale

Santé physique et mentale

Le pôle santé et bien-être de l'Ecole

Accompagnement social et financier

Sport

Sexisme et racisme

La mission égalité

Le cadre de vos entretiens (gratuits) avec ces relais est confidentiel et soumis au secret professionnel.Vos interlocuteurs au sein de la formation peuvent également vous orienter vers ses services, ainsi que les relais du réseau de prévention étudiante de l’École, notamment bruce.anglade@ens-paris-saclay.fr, bureau MS86, 01 81 87 51 20

Introduction aux modules

Le dossier industriel

Distribution des tuteurices Conventions Ordres de mission Planning des exposés

Suivi pédagogique et administratif

Elements de langage a destination des entreprises Partage de contacts Offres

Objectifs visés

Trouver une collaboration

Au cours de l'année vous nous montrez que vous êtes capables en tant que futur.e eseignant.e d'établir une collaboration avec 1 indus afin d'avoir de la matière pour intéresser vos élèves à un sujet en particulier. En échange, vous fournissez à l'entreprise une étude ou un regard d'expert sur le sujet abordé.

PA

Check liste des attentes

La liste des critères Le fichier xls de progression

ES

évaluation

Base d'anciens dossiers Echange avc les ancien.es

spécial DI Agreg

Exemples

Module démarches expérimentales

Systèmes pluritechniques Machines de production Systèmes automatisés Systèes d'acquisition

Les supports du labo

Utile pour les DI, les séquences, ...

Référentiels Les programmes CPGE Lien étroit avec le module de construction de séquences

Démarches expérimentales pour la pédagogie - TPs

La pédagogique

Ce module mobilise le contenu du bloc compétences "Sciences mécaniques" afin de construire du contenu pédagogique à partir d'un système à destination d'un public donné. Il est donc en lien étroit avec le module de construction de séquences. Au S3 la composante "transfert de connaissances" est assez légère. Au S4 elle est au centre des activités proposées.

Exposés de méca Exposés d'indus Exposés d'Autom Agenda des Examens

Organisation du module :

sujets et rotations

Présenter un système Présenter une expoitation pédagogique Communication

Exposer

évaluation

Page Spéciale Agreg

INSCRIPTIONS et infos concours

Connaissance du métier

Sujets et rapports de jurys

Après le concours

Conférences Rencontres Recommandations EN Eduscol Culture sciences de l'ingénieur

Repports Mouvement ...

Les épreuves Les sujets Les rapports du jury Les retour des ancien.ne

Calendrier Inscriptions Devenirenseignant.gouv.fr

+ INFO

les épreuves du concours

2021

2020

2024

2023

2022

Sujets Description des épreuves Programme

2025

Compétences Agregation

calculatrice

2025

Epreuves écrites - coeff. 1

Epreuves orales - coeff. 2

Transv

DI

TP1

Concept°

Modelisat°

TP2

rapport de jury

rapport de jury

rapport de jury

rapport de jury

rapport de jury

rapport de jury

sujet

sujet

retour d'expé oraux

retour d'expé oraux

retour d'expé oraux

envoi du DI

Exploitation pédagogique d'une activité pratique relative à l'approche globale d'un système pluritechnologique

Activité pratique et exploitation pédagogique relatives à l'approche spécialisée d'un système pluritechnologique

Conception préliminaire d'un système, d'un procédé ou d'une organisation

Épreuve de sciences industrielles de l'ingénieur

Modélisation d'un système, d'un procédé ou d'une organisation

Soutenance d'un dossier industriel

se préparer

se préparer

se préparer

préparer un DI

se préparer

se préparer

Page Spéciale ES

Le DI - STAGE

Les retours des ancien.nes

Le projet pédagogique

Calendrier

Description

page compétences

Administration

sujets proposés

autres témoignages

Contenu

Evaluation

Evaluation

Exemples

Exemples

Sur un système réel,

Justification des choix de

• Géométries
• Matériaux, traitements
• Liaisons et assemblages
• Guidages
• Lubrification et étanchéité
• Vibrations
• Durée de vie
• Stockage
• Déformations/contraintes
• ...

source

Maquette de la formation, volume d'heure par module.

Arborescence logique de la formation et liens vers les pages ecampus associées

Détail autour de :

• etre en capacité d'interpréter, discuter, communiquer les résults scientifiques à l'oral ou a l'écit
• rédiger de manière claire et pédagogique ...
• rédiger un mémoire individuel avec l'aide d'un enseignant
• Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
• acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en
• Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet
• Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
• Développer une argumentation avec esprit critique
• Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
• Se servir aisément de la compréhension et de l’expression écrites et orales en langue etrangère

Communiquer et transmettre

• utiliser les technologies de l'information et de la communication
• effectuer une recherche d'information
• communiquer
• acquérir et savoir mettre en œuvre les compétences transversales permettant
• Etre capable de s'exprimer et de transmettre des idées à travers le dessin ou les roughs
• Mener une réunion, communiquer de façons orale et écrite en français et en anglais
• apprendre à menur un projet indiv ou en groupe en incuant biblio jusqu'à réalisation
• acquérir capacité de communiaction

Portrait de xxx

Profil ES Carrière chez xxx

Portrait de xxx

Profil PA Carrière chez xxx

Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation

Accompagnement social et financier

Qui contacter ?

Vous avez besoin de conseils et/ou d’une aide sociale et financière (rupture familiale, difficultés financières et/ou de logement, problème informatique…) Le ou la chargée d’action sociale peut vous recevoir, faire un bilan de votre situation et vous accompagner dans vos recherches de solutions : démarches administratives, orientation, relais vers des offres de vacations, bourses/aides ponctuelles financières et/ou matérielles… actionsociale.drh@ens-paris-saclay.fr

Le relais handicap peut mettre en place si besoin, à partir d’un diagnostic médical, différents aménagements d’étude dans le cadre d’un PAEH relais.handicap@ens-paris-saclay.fr Vous éprouvez un mal-être (angoisses, manques de repère, doutes, isolement, tristesse), lié ou non à vos études : Le psychologue peut vous recevoir pour vous écouter, vous accompagner et vous orienter si besoin en interne ou en externe à l’École rdv-psychologue@ens-paris-saclay.fr N° gratuit prévention du suicide 3114 24h/24 7j/7

Santé physique et mentale

Qui contacter ?

Vous avez un problème de santé, physique ou psychique, temporaire ou permanent, qui peut être handicapant pour le déroulement de vos études : Le pôle bien-être et santé, composé notamment d’un médecin de prévention et d’une infirmière vous écoute et peut vous orienter vers des relais internes ou en externes à l’École sante-bien-etre@ens-paris-saclay.fr

Plateformes en ligne

Circuit de conventions

• Les modèles de conventions pré-remplies sont proposées dans le dossier ci-dessus.

PA : vous devez :

• faire une demande de convention pour le dossier à distance sur la période deb sept - fin juin

ES : vous devez :

• faire une demande de convention pour le dossier à distance sur la période deb sept-fin avril
• faire une demande de convention de stage de 3 semaines sur site pour la période de révision des écrits (dates à adapter chaque année).
• faire une demande de convention de stage de 8 semaines sur site pour la période deb mai - fin juin (prolongation obligatoire 8+3 semaines si la première partie n'a pas été réalisée ; prolongation possible en fonction des besoins et envies)

Etudiant·e ES non rémunéré·e, pour le stage sujet à gratification :

• reprendre le modèle 'étudiant·es' et le remplir selon le pré-remplissage du fichier 'stage'

procédures administratives et liens vers les documents (intranet) : http://intranet.ens-paris-saclay.fr/version-francaise/mes-etudes/faire-un-stage/

télécharger les documents (intranet)

Rappel du circuit d'inscriptions

Incription Administrative

• Candidature sur inception
• Validation de la candidature par jury
• Inscription Coriandre
• Paiement de frais de scolarité

le jeton est alors près pour que l'inscription pédagogique puisse avoir lieu

Inscriptions et réinscriptions, site ENS PS

Calendrier usuel du concours

Historique calendrier (pour anticipation avant publication des dates) Admissibilité ag externe: 3 jours entre 2 mars et 22 mars 2020, 9h-15h (2016 : 1, 2 et 3/03/16, résultats le 27/04/16 ; 2017 : 13-15 mars résultat 3 mai; 2018 : 12-14 mars résultat 18 avril ; 2019 25 fev et 22 mars) Envoie du dossier: publication ultérieure (2016 : 17/05/16 minuit ; 2017 : 13/06; 2018 : 08/06) Admissions ag externe: publication ultérieure (2016 : 23/05 au 3/06/16, résultats le 7/06 ; 2017 : 21/06 au 5/07, publication 5/07; 2018 : 18/06 au 26/06, publication 29/06) Admissibilité ag interne : à MAJ (2016 : 28,29 jan;2018: 23-26/01/18 ; 22-25/01/19) Admissibilité capet ext : à MAJ (2016 : 22 et 23/03/16 ; 2017 : 16 et 17/03; 2018 : 15 et 16/03 ; 2019 :7 et 8 mars, 9h-14h)

Extrait du RJ 2023, section Transmission des valeurs et principes de la République

Détail autour de :

• en passant par la compréhension et la modélisation des mécanismes de déformationetre cap de formuler une question scientifique en la présentatnt de facon argumentée
• formuler pbtiques et hyp de travail
• integrer les enjeux internat, appréhender l'environnement
• analyser, interpréter et remettre en contexte
• élaborer une statégie dans un contexte
• modéliser un pb afin de le résoudre
• Formuler un problème de mécanique avec ses conditions limites
• apprécier ses limites de validité.
• Identifier le rôle et le champ d’application de la mécanique dans différents domaines
• Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis

L'analyse des systèmes

• modéliser
• analyser système
• analyser comportement
• Savoir formuler un problème de mécanique des structures
• Savoir formuler un problème de mécanique des fluides
• Savoir mettre en forme mathématique un problème
• conception et la modélisation-simulation numérique.
• Etre capable d'analyser et de modéliser un système ou une structure mécanique
• démarche générale en mécanique des solides qui est présentée

Violences racistes

Violences sexistes et sexuelles

Qui contacter ?

Qui contacter ?

Vous êtes victime ou témoin d’une situation de violence raciste : L’École met en place un dispositif de lutte contre les discriminations racistes (en cours de mise en place)

Vous êtes victime ou témoin d’une situation de violence sexiste et sexuelles : L’École s’engage dans l’information et l’écoute de ces situations pour faire cesser ces agissements. Vous pouvez saisir différents interlocuteurs, dont la chargée de mission égalité mission.egalite@ens-paris-saclay.fr ou signalement en ligne possible (anonyme ou non) https://ens-paris-saclay.signalement.net/ Chaque DER dispose aussi d'un.e référente locale.

Détail autour de :

• formés à la méthodologie scientifique incluant la caractérisation expérimentale
• apprendre à concevoir et réaliser des expé puis à analyser les résults de manièrecritique
• analyser et conceoir des solutions dan sun contexte d'innovation
• Valider un modèle par comparaison de ses prévisions aux résultats expérimentaux

Concevoir des solutions

• expérimenter
• et réaliser une étude.
• proposer des innovations pédagogique
• la conception, la modélisation numérique et le design industriel
• 'être capable de concevoir des systèmes en tenant compte des facteurs
• concevoir un système mécanique et de proposer des solutions technologiques pour la réalisation
• proposer des solutions technologiques pour la réalisation ainsi que des choix de matériaux adaptés
• donner aux étudiants une culture scientifique et technologique

Détail autour de :

• Utiliser les notions de champ de force, déplacement, vitesse, déformation et contrainte pour Identifier les principales familles de matériaux et leurs propriétés

Bases disciplinaires

• acquérir les connaissances scientifiques théoriques et pratiques,
• pratique et théorique
• aussi bien fondamentale que appliquée, industrielle et académique
• acquérir les connaissances scientifiques théoriques et pratiques,
• acquérir les connaissances scientifiques théoriques et pratiques
• "Mobiliser les concepts fondamentaux de la mécanique pour expliquer qualitativement les
• phénomènes"

Détail autour de :

• Etre capable de comprendre et de répondre aux attentes techniques et artistiques
• Gérer un projet, travailler en équipe
• - Utiliser les outils du management et de la qualité de manière
• apprentissage de la conduite d'une démarche innovante s'exerce dans lemissions en entreprise
• concevoir et piloter les démarches de résoltution/conception
• animer et piloter une équipe (dim° organisationnelles et humaines) notament en contexte internat
• mener une analyse critique des pbtiques scintifiques et professionnelles
• Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives
• Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
• Travailler en équipe autant qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
• Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel
• Se mettre en recul d’une situation, s’auto évaluer et se remettre en question pour apprendre

Compétences relationnelles

• travail en autonomie
• mettre en œuvre un projet
• travailler en équipe
• accéder à des responsabilités en milieu professionnel.
• nécessaires pour le futur ingénieur-chercheur, en mécanique et en génie mécanique
• de mener à bien un projet (en terme de gestion de projet, de communication, de management ...)
• Exercer rapidement des responsabilités.
• coordonner des actions pluridisciplinaires.
• Enseigner aux étudiants une méthodologie de travail scientifique permettant recul et autonomie favorise aussi la maîtrise de la langue anglaise,
• d'ingénierie-recherche cnécessaires pour le futur ingénieur-chercheur, en mécanique et en génie mécaniqueacquérir et savoir mettre en œuvre les compétences transversales permettant de mener à bien un proje
• (en terme de gestion de projet, de communication, de management ...)
• our le futur ingénieur-chercheur, en conception mécanique
• facteurs techniques, économiques, esthétiques et ergonomiques
• Etre capable d'identifier et de définir des axes stratégiques du design de produits

• d'acquérir les connaissances théoriques et pratiques liés au domaine du design industriel
• Etre capable d'optimiser des solutions et de faire des propositions innovantes
• Etre capable d'utiliser les outils spécifiques à la représentation 3D pour un rendu réaliste
• jusqu'à la simulation du comportement mécanique de structures e
• maitriser les méthodes et outils tech mis en oeuvre dan sla recherche ou l'ingénierie
• connaitre et appliquer les pcpes et outils relatifs à
• résoudre et conduire une analyse critique du résultat"
• Utiliser en autonomie des techniques/outils courantes dans le domaine du génie mécanique
• Mobiliser les bases de la Conception et fab Assistée par Ordinateur
• Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation, notamment pour
• Identifier des techniques courantes dans le domaine du...,
• Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour

Détail autour de :

Résoudre

• calculer
• analyser résultat
• Savoir résoudre un problème de mécanique des structures
• Savoir résoudre un problème de mécanique des fluides
• Savoir utiliser des codes de calcul des structures et des fluides
• les bases de modélisations théoriques, mathématiques, numériques, ...
• informatiques et logicielles permettant d'appréhender et d'optimiser...
• la résolution des problèmes concrets
• outils mathématiques pour la mécanique
• méthodes numériques
• sujets avancées en mécanique et mathématiques pour la mécanique

Portrait de xxx

Profil ES Carrière chez xxx

Portrait de xxx

Profil PA Carrière chez xxx

Portrait de A. Lebas

Profil ES Carrière chez Décathlon / Simond

Portrait de E. Tixadou

Profil PA Carrière chez Airbus Helicopters

Documents et infos inscription

Justificatif inscription ENS Fourni en début d'année par l'école (vp, ne passe pas par gestion de formation) Centre de formation Oui, vous devez dire que vus êtes inscrit.es dans une ENS Justificatif d'obtention d'un M2 Vous sera envoyé après le jury d'année, juste avant la date de publication de 'ladmissibilité Vous n'avez pas besoin de le fournir dès l'inscription Demandes de repport Mouvements intra et inter - dates

Portrait de M. Brehier

Profil ES Mission d'enseignement doctorale à l'ENS

Portrait de C. Tonot

Profil PA Enseignante en CPGE

Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation