Diseño de actividades y uso de herramientas de la IA en el aula.

XVIII Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria Educar en la Era Digital: impacto y desafíos de la Inteligencia Artificial (IA)

Diseño de actividades y uso de herramientas de la IA en el aula.

Taller

¿Qué vamos a hacer?

• ¿Cómo integrar la IA como recursos didáctico?
• Repositorio de recursos
• Ejemplos de actividades
• Ejercicios prácticos

¿Cómo integrar la IA como recurso didáctico?

Selección de contenido/ competencias

Quién usará recursos IA

Concreción

Metodología didáctica

Selección RR IA gen

• Agrupamientos
• Temporalización
• Espacios
• Evaluación

• LLM
• Audio
• Video
• Imágenes
• Otro

• Alumnado
• Docentes
• Ambos

Las 4 c´s del aprendizaje activo

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Recursos de IA generativa

Repositorio vivo de recursos IA para la docencia

https://philippa-hardman.notion.site/philippa-hardman/120-AI-Tools-for-Educators-Powered-by-DOMS-f0b16f09f7744279921dbded18d86329

https://www.symbaloo.com/embed/ia-para-docentes

Ejemplos de tareas con IA en el aula

Glosario Colaborativo

Objetivo: Asentar conseptos básicos poco conocidos por el alumnado. Por grupos. Se reparten los conceptos en cada grupo. En documento compartido se aporta ladefición de un chatbot, otra de una fuente especialicada recomendada por el docente y la definicón definitiva del grupo que integre ambas. cada definición es revisada y aprobada por el resto de grupos.

Descripción

Recurso IA

Cualquier LLM

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Rebatir al chatbot

El objetivo es poner en práctica y profundizar acerca de conocimientos ya adquiridos. El alumnado va a crear un chatbot o a usar uno existente que ha podido ser creado e¡por el docente para rebatir acerca de un tema en cuestión. El objetivo es analizar la precisión de las respuestas del chatbot para identificar fallos o inexactitudes y proponer respuestas alternativas más precisas. Se puede desarrollar de forma individual y por parejas. Es preciso ofrecer pautas para la conversación para que se puedan abordar todos los temas necesarios con un grado adecuado de profundidad. Se recogerá toda la conversación y se finaliza la actividad con un debate colectivo.

Descripción

Recurso IA

Cualquier LLM O crear un chatbot con

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Mi avatar IA

Descripción

Objetivo: Iniciar una actividad gamificada en la que el alumnado deberá definir su propio avatar. Descripción: Se genera un espacio compartido y se comparten los avatares creados por cada uno para identificarse con el a lo largo de una actividad.

Recurso IA

Padlet

Leonardo.ai

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Podcast

Objetivo: El alumnado genera contenido aplicando lo aprendido hasta el momento. Repasan y nos ayuda a evaluar el aprendizaje de forma más real. Descripción: En grupos se prepara un podcast sobre alguna parte del temario trabajada. Cada grupo decide todos los detalles, guioniza y genera el archivo en audio siguiendo las indicaciones de duraciónm contenido y formato indicadas por el profe. Se ofrecen recursos de IA para ayudar a obtener un resultado más profesional.

Descripción

Recurso IA

Krisp ( Reducir ruido)

Suno ( generar música)

https://ttsmaker.com/es ( de texto a voz)

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Noticiario

Descripción

Objetivo: Conectar noticias de actualidad con los contenidos trabajados en el aula. Descripción: Por grupos deben elaborar un programa de TV tipo noticiario en el que se repasen las noticias de actualidad sobre un tema concreto. Deben preparar el guión y generar el video. Una vez hechos todos, se visualizan, coevalúan y comentan. Se recomienda la técnica del sandwich para dar un feedback constructivo.

Recurso IA

Vidnoz

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Crear un juego

Objetivo: Afianzar conocimientos o repasar Descripción: En grupos diseñan un juego que trabaje los contenidos trabajados. Se les propone un juego de tipo rol con personajes, narrativa, un nombre y retos épicos y sistema de puntuaciones. Se puede hacer un certamen de juego probando todas sus propuestas, asegurate que el juego trabaja bien los contenidos y no se les olvidarán nunca.

Descripción

Recurso IA

Fantasy namer (Para poner un nombre chulo al ) juego

Cualquier LLM ( para diseñar los retos y reglas)

Clipdrop ( para crear o editar los elementos visuales)

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Organizadores gráficos

Descripción

Objetivo: Afianzar conocimientos o repasar Descripción: Con IA se genera un organizador gráfico ( mapa mental, organigrama, diagrama de flujo... etc) de un tema ya trabajado. Deben corregir, ampliar, o completar la Propuesta de la IA. De paso practican su técnica de prompting.

Recurso IA

Whimsical

Algor

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TOT para explorar soluciones

Objetivo: Usar la técnica de prompting TOT (Tree of Thoughts) para explorar distintas soluciones a un problema. Descripción: El alumnado desarrolla prompts como este: "Quiero que uses la técnica Tree of thoughts para dar respuesta al siguiente problema: la pobreza y desigualdad en el mundo" Después analizan los pros, contras y viabilidad de cada una de las propuestas para elegir y defender con argumentos la más urgente para implementar y cómo hacerlo. Se recomienda trabajo individual o parejas antes de trabajar en pequeños grupos ( 1-2-4)

Descripción

Recurso IA

Cualquier LLM: Chat GPT, Copilot, Mistral, Claude, Gemini, Llama, falcon, PaLM, Cohere...

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Videocreación

Descripción

Objetivo: Explorar un contenido o afianzarlo Descripción: El grupos reunen información sobre una parte del temario y la condensan en forma de video. Se puede dar un enfoque creativo y pedirles que creen una narrativa y darle formato de concurso de cortos o hacer algo más académico. Se recomienda presentación de los vídeos también fuera del grupo y hacer coevaluación.

Recurso IA

Lucas

Flexclip

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Proyecto

Descripción

Objetivo: Ofrecer una solución a un problema aplicando los conocimientos adquiridos. Descripción: En el ABP las IA se convierten en recursos de apoyo para el alumnado, asi que dependiendo del proyecto se puede usar casi cualquier recurso. Lo importante es el enfoque pedagógico. Ejemplo: Diseñamos un especio de aprendizaje

Recurso IA

Mixo (Para crear la web)

Leonardo. ai (cración de imágenes)

LLM

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Crear un modelo de Machine learning

Desde los últimos cursos de primaria en adelante se puede introducir al alumnado en el mundo del machine learning. El objetivo es comprender cómo funcionan los recursos que integran IA que usan fomentando así la alfabetización en IA y/o que generen soluciones tecnológicas a problemas concretos. Proceso: 1. Recopilar datos 2. Crear el modelo 3. Construir una aplicación exportando el modelo a scratch

Descripción

Recurso IA

LearningML - AI made easy (tambien hay versión de escritorio)

Machine Learning for Kids

Kaggle ( Avanzado: para competir en línea con otros modelos ML)

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Crear un chatbot

Descripción

El objetivo es crear un chatbot sin necesidad de usar código. Trabajamos el pensamiento lógico, la toma de decisiones y la colaboración. Crear un chatbot que puede resolver un problema concreto y al que se puede acceder online.

Recurso IA

Power Apps (Microsoft)

Microsoft Copilot Studio

Poe

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Crear chatbot local

Se puede partir de una problema real a afrontar en el centro educativo para que el alumnado genere una solución IA local, privada, sin necesidad de conexión a internet. Puedes elegir entre dos modelos open sourde: Mistral y LLama. Cada grupo hace su propuesta y se puede valorar la afectividad de cada uno de los chatbot creados para seleccionar uno para su uso habitual en el centro educativo.

Descripción

Recurso IA

Chat RTX de NVIDIA

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Alfabetización IA: Machine bias

El objetivo es que comprendan qué son los sesgos y cómo las máquinas pueden heredar prejuicios humanos que fomenten la desigualdad. Para ello se juega a un juego educativo llamado Survival of the Best Fit especialmente diseñado para este fin. Tras el juego se abre el debate acerca de los segos y cómo podemos identificarlos o reducirlos.

Descripción

Recurso IA

https://www.survivalofthebestfit.com/

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¿Cómo integrar la IA como recurso didáctico?

Selección de contenido/ competencias

Quién usará recursos IA

Concreción

Metodología didáctica

Selección RR IA gen

• Agrupamientos
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• Otro

• Alumnado
• Docentes
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Presentación elaborada por: Sonia Martinez Requejo

¡Que la IA te acompañe!

A tener en cuenta

• Puedes hablar con un personaje creado o crear uno.
• Hay personajes históricos y actuales así como ficticios
• Los personajes pueden hablar
• Hay una comunidad para compartir personajes
• Los personajes se inventan cosas
• No todos los personajes que te interesan están creados, puedes crearlos
• Puedes plantear una actividad de diálogo en la que analicen después las mentiras o inconsistencias
• También puedes pedirles que creen un personaje histórico estudiado y ponerlo a prueba (coevaluación)