Análisis de la situación actual en la educación

Necesidad de mayor apoyo psicológico y emocional para estudiantes con discapacidades.

Programas de apoyo psicológico y emocional en desarrollo, aún insuficientes.

Mexico - Corea del Sur

Apoyo Psicológico y Emocional

Menos enfoque en la diversidad cultural y lingüística en comparación con México.

Inclusión de lenguas indígenas y de señas en algunas regiones y programas.

Mexico - Corea del Sur

Inclusión de Diversidad Cultural y Lingüística

Integración avanzada de tecnologías en el aula, incluyendo herramientas asistivas.

Uso limitado de tecnologías asistivas y digitales en el aula.

Mexico - Corea del Sur

Persistencia de estigmas sociales hacia estudiantes con discapacidades.

Actitudes variadas, con avances en sensibilización y aceptación social.

Mexico - Corea del Sur

Programas de capacitación extensivos y continuos para docentes en educación inclusiva.

Mexico - Corea del Sur

Infraestructura más avanzada y adaptada a las necesidades de los estudiantes con discapacidades.

Adaptaciones físicas limitadas en muchas escuelas.

Mexico - Corea del Sur

Acta de Educación Especial (2007) y revisiones posteriores.

Capacitación Docente

Programas de capacitación en educación inclusiva disponibles pero con alcance limitado.

Tecnología en la Educación

Actitudes Sociales y Estigma

Infraestructura y Recursos

Políticas y Marco Legal

Estrategia Nacional de Educación Inclusiva (2019).

Mexico - Corea del Sur

Ivan Manuel garcia razo

Comparación de la Educación Inclusiva en México y Corea del Sur

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