Présentation Neuro'classe rentrée 2024

Neuro'classe 2024 -2025

Il a été mise en évidence la pertinence de la démarche d'application des sciences cognitives pour donner aux élèves les moyens de mieux apprendre, de mieux vivre leur scolarité en expérimentant des outils, des méthodes innovantes dans les apprentissages. Ces dernières mettent également en lumière, le besoin, chez les élèves, de développer leur responsabilisation dans les démarches d'apprentissage en construisant des connaissances, des outils pour « mieux apprendre », et donc d’être plus efficace dans leur méthodes d'apprentissages

Il y a quatre ans le projet Neuro-classe a été lancé en test, sur une classe de 5ème, puis étendu en 2022 -2023 avec un accompagnement CARDIE sur le niveau 4ème puis en 2023 2024 sur le niveau 5ème avec des subventions (NEFE) Au vu des expérimentations et des constations, le projet va s'étendre sur tous les niveaux cette année , incluant donc pour cette rentrée, les 6ème et 3ème

Constats

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Accompagnement ?

Combien de temps?

L'équipe?

Pour qui?

Le projet

Les sciences cognitives de l'apprentissage

Elles seront, pour nous, un accompagnement , un point d'appui pour mieux faire réussir les élèves , "apprendre à apprendre", en répondant à plusieurs questions:Comment fonctionne notre cerveau?Comment mémoriser efficacement?Comment améliorer notre attention et notre concentration?

Les sciences cognitives

responsabilisation

confiance en soi

FINALITES

autonomie

Connaitre pour comprendre

Responsabiliser les élèves

Apprendre à se connaitre et à experimenter les outils, utiliser les bons processus au bon moment.

Pratiquer pour comprendre

Mettre en place, tester de nouvelles pratiques, de nouveaux outils et en comprendre le sens.

Se délivrer d'un certain nombre d'a priori et prendre connaissance de données permettant de bien comprendre le fonctionnement de notre cerveau.

Objectifs

Quelles sont les fausses croyances, toxiques pour l’apprentissage? Les plus répandues l'exemple des neuromythes

Quand je dors je consolide mes apprentissages

VRAI OUFAUX?

Pour la mémoire et l'attention tout se joue avant l'adolescence

Les femmes sont meilleures multitâches (faire deux choses en même temps) que les hommes.

J’ai une bonne / j’ai une mauvaise mémoire

Lire de nombreuses fois permet de retenir à long terme

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Info

Info

Info

Info

Info

Quand je dors je consolide mes apprentissages

Pour la mémoire et l'attention tout se joue avant l'adolescence

Les femmes sont meilleures multitâches (faire deux choses en même temps) que les hommes.

J’ai une bonne / mauvaise mémoire

Lire de nombreuses fois permet de retenir à long terme

<nombre>6</nombre> <script></script>

L'équipe pédagogique

-Formations en parallèle-Réunion de suivi -Co intervention/observation-1/2 journées de formation réparties dans année

Les responsables

Les élèves

-Acquérir un language commun , comprendre-Accompagner à l'utilisation des outils -Communiquer échanger :pendant les réunions (pré rentrée, parents professeur, bilan) en entretien individuel CONSEIL DE REUSSITEAvec pronote (cahier texte , carnet de corespondance , communication...)Dossier de suivi avec lien à disposition

Les connaissances, outils, seront élaborés et utilisés :- dans plusieurs disciplines - pendant les cours -pendant l'heure de vie de classe en classe entière ou en groupe -en soutien PROJET- à la maison

3 thématiques:La mémoireL'attentionL'implication active

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Title 1

Fiche mémo

Plan de travail/ feuille de routepermis d autonomie

Matériel

Travail et évaluation différenciés

Sondage paticipatif

Le A de l'Attention

Mise au calme: l'exemple de la cohérence cardiaque

Multi testing

Cahier de réactivation

L'attention

L'implication active

La mémoire

Les outils

Vélo bureau

Bureau debout

Des fidgets

Ces outils permettent aux élèves qui en ont besoin, de mieux focaliser leur attention en solutionnant leur besoin de bouger, de libérer de l'énergie.

La position debout aide les élèves à rester attentifs: Développement de nombreuses compétences scolaires permettant aux élèves de gérer efficacement leur temps, mémoriser des faits, comprendre ce qu’ils lisent, résoudre des problèmes complexes et organiser leur pensée à l’écrit

Les grands jeux

Bilan responsables

Le conseilde réussite

La classe flexible

Les éleves

Le soutien

Autonomie: le carr'aide

Les fiches mémo

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Bilan et perspectives projet

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