Corregir exámenes con IA

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Taxonomía de bloom

Hay que tener en cuenta ...

1. Utilizar SofI.A. para generar preguntas de nivel superior
2. Evaluar la calidad de las respuestas utilizando SofI.A.
3. Brindar una retroalimentación personalizada.
4. Identificar áreas de debilidad para el aprendizaje personalizado.

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Taxonomía de bloom

Hay que tener en cuenta ...

para proporcionar una cobertura equilibrada que desafíe a los estudiantes en varios niveles de pensamiento, una distribución representativa podría ser aproximadamente la siguiente:

1. Recordar (20%): 2 preguntas
2. Entender (20%): 2 preguntas
3. Aplicar (20%): 2 preguntas
4. Analizar (20%): 2 preguntas
5. Evaluar (10%): 1 pregunta
6. Crear (10%): 1 pregunta

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intentos previos

Descripción de la prueba

Texto a desarrollar

El examen es un texto a desarrollar por parte de un alumno la descripción general de un tema. Al pedirlo que lo corrija, la IA va a comprobar si la información en coincidente con la que dispone. Es el tipo de preguntas más fáciles de corregir y con un mayor índice de aciertos.

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Prompt

Filosofía UNED

Las instrucciones podrían incluir: Descripción general del tema: explique detalladamente el tema, incluyendo sus principales componentes, teorías relevantes y su evolución histórica. Análisis Crítico: analice críticamente las principales controversias asociadas con [el tema. Incluya diferentes perspectivas y concluya con su propia opinión sustentada. Casos de estudio o aplicaciones prácticas: describa cómo se aplica el [nombre del tema] en el contexto de [industria específica o situación real]. Proporciona ejemplos concretos para ilustrar su respuesta. Comparación y Contraste: compara y contraste las teorías de [teoría A] y [teoría B] dentro del campo de [nombre del tema]. ¿Qué críticas se han levantado contra cada una y cómo han respondido sus defensores? Impacto y Relevancia Actual: discuta la relevancia actual de [nombre del tema] en el mundo moderno. ¿Cómo influye en las decisiones políticas, económicas o sociales? Proporcione ejemplos recientes.

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Descripción de las pruebas

Matemáticas 2º EP

Preguntas de completar con números : Estas preguntas requieren escribir respuestas numéricas en celdas específicas de una tabla.Preguntas de dibujo : En estas preguntas se pide a los estudiantes que dibujen figuras geométricas u otros elementos visuales. Preguntas de selección : Este tipo de preguntas incluye rodear o marcar la respuesta correcta dentro de un grupo de opciones, lo que podría ser en forma de palabras, números o incluso imágenes. Preguntas de identificación en ilustraciones : Los estudiantes necesitan identificar y posiblemente etiquetar elementos específicos dentro de una ilustración más grandeEste tipo de examen es dinámico y probablemente diseñado para evaluar una variedad de habilidades cognitivas, incluyendo la comprensión espacial, habilidades matemáticas, y la capacidad de interpretación y análisis visual.

Biología 4º ESO

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Correción de la IA

Matemáticas 2º EP

• El sistema ha calificado como correctas todas las respuestas, intentando darles sentido debido a que no se le proporcionaron las soluciones correctas de antemano.

• Las respuestas que no eran coherentes fueron justificadas por el sistema.

Biología 4º ESO

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Hay que prever ...

Matemáticas 2º EP

Precisión de entrada: La IA debe ser capaz de leer y reconocer números escritos a mano o digitados en formatos diversos, lo cual puede ser complicado si la escritura es ilegible o si hay errores de formato.

Biología 4º ESO

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Matemáticas 2º EP

Variedad de respuestas correctas: En algunos casos, puede haber más de una forma correcta de responder una pregunta, especialmente si las respuestas son cálculos o expresiones matemáticas que pueden simplificarse de diferentes maneras.

Biología 4º ESO

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Matemáticas 2º EP

Preguntas de dibujo (Interpretación visual): Evaluar dibujos, especialmente figuras geométricas o diagramas hechos a mano, requiere que la IA pueda interpretar con precisión la intención del estudiante y la exactitud de la representación, lo que puede ser altamente subjetivo.

Biología 4º ESO

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Matemáticas 2º EP

Variedad en la representación : Los estudiantes pueden dibujar con estilos diferentes o incluir detalles variados que podrían ser interpretados de maneras distintas por la IA.

Biología 4º ESO

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Matemáticas 2º EP

Preguntas de selección (reconocimiento de marcadores): Detectar cuál opción ha sido rodeada o marcada por el estudiante puede ser difícil si los marcadores son borrosos o si el estudiante utiliza un método de marcado no convencional.

Biología 4º ESO

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Matemáticas 2º EP

Ambigüedad en las respuestas: Si la marca del estudiante es ambigua o si rodea múltiples opciones, podría ser complicado para la IA determinar la intención del estudiante.

Biología 4º ESO

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Matemáticas 2º EP

Reconocimiento de objetos y etiquetas: La IA necesita reconocer correctamente diversos elementos gráficos y textuales dentro de una ilustración complicada, lo cual puede ser desafiante si la ilustración es compleja o si las etiquetas no son claras.

Biología 4º ESO

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Matemáticas 2º EP

Contexto y relevancia: Determinar la relevancia de los elementos identificados en relación con lo que la pregunta requiere también es un desafío, especialmente si las instrucciones no son completamente claras o si la interpretación visual es subjetiva.

Biología 4º ESO