EL DESARROLLO HUMANO
DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR EN LA PRIMERA INFANCIA
Es una serie de cambios que todos los seres humanos experimentamos desde la concepción hasta la muerte,
El desarrollo implica la diferenciación y madurez de las células y se refiere a la adquisición de
destrezas y habilidades en varias etapas de la vida. Es un proceso de transformación gradual (...) en aspectos biológico, psicológico, cognoscitivo, nutricional, ético, sexual, ecológico, cultural y social.
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA PRIMER INFANCIA
JONH BOWLBY Y LA TEORÍA DEL APEGO
Referencias: 1. Papalia, E., Wendkos, S., Duskin, R. (2010). Desarrollo humano (11va edición). (J. F. J. Dávila y M. E. Ortiz, trads.) México: Mc Graw Hill Companies. (Versión en línea) Recuperado el 22 de junio de 2024, de https://www.moodle.utecv.esiaz.ipn.mx/pluginfile.php/29205/mod_resource/content/1/libro-desarrollo-humano-papalia.pdf
Los niños son capaces de entender más palabras de las que pueden hablar, El mapeo rápido permite al niño captar el significado aproximado de una nueva palabra después de escucharla una o dos veces en una conversación. Entre los 5 y 7 años los niños alcanzan un habla parecida a el habla adulta. Es normal el habla privada (hablar en voz alta sin intención de comunicarse con otros).
Las demoras del lenguaje no reflejan un retraso cognitivo, necesariamente. En genera, a la larga se ponen al corriente. Empero, un 40-60% de los niños con demoras tempranas del lenguaje pueden experimentar consecuencias cognoscitivas, sociales y emocionales de gran trascendencia si no reciben tratamiento.
El reflejo es un movimiento automático realizado por los bebés ante estímulos sensoriales, que le permiten sobrevivir mientras en sistema nerviosos central madura.
REFLEJOS PRIMARIOS (PRIMITIVOS) REFLEJOS SECUNDARIOS Para observar los reflejos, puedes apoyarte en el video del enlace
Desde el enfoque Piagetano, quien llamó la infancia temprana etapa preoperacional, la cual se extiende de los 2 a 7 años, y se caracteriza por: - Generalización del pensamiento simbólico (capacidad de usar símbolos o representaciones mentales a las cuales se les ha atribuido un significado personal) - Comprensión mayor del espacio - Comprensión de la causalidad (usan la transducción, relacionan mentalmente dos sucesos exista o no una relación causal lógica) - Comprensión de las identidades y categorización: entienden que la gente y muchas cosas son en esencia las mismas incluso si cambian de forma, tamaño o apariencia. - Comprensión del número: los bebés de 18 meses comprenden la diferencia entre un objeto y más de un objeto. A los 3 años y medio la mayoría de los niños empieza a contar. Hacia los 4 años son capaces de enunciar las diferenciar tamaños y cantidades. A los 5 años los niños pueden contar hasta 20.
- Según Bowlby, todos los infantes necesitan formar un vínculo emocional seguro hacia alguien - Las conductas de apego son instintivas y tienden a aparecer cuando hay miedo, inseguridad o separación. - El apego es la relación estrecha entre personas, caracterizada por el deseo de mantener la proximidad. - El apego recíproco permite al niño establecer el sentido del yo y la socialización sanamente.
Los primeros tres años el niño tiene 2 patrones de desarrollo físico: - Céfalo- caudal: aprenden a usar las manos y luego los pies
- Próximo-distal: desarrollan el tronco, luego las extremidades.
En esta etapa los niños crecen más lento que antes (entre 5 y 7 cm al año), pero avanzan grandemente en el desarrollo y coordinación muscular, así como su capacidad de pensar, hablar y recordar.
El desarrollo del cerebro permite el desarrollo de habilidades motoras, que clasificamos:
- Finas: Implican coordinación de ojo, mano y músculos pequeños.
- Gruesas: Involucran músculos largos.
A medida que se desarrollan ambas habilidades, se combinan para producir actividades más complejas, las cuales se conocen como sistemas de acción.
desarrollo humano_aparicio
Maricruz Aparicio
Created on June 21, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Akihabara Connectors Infographic
View
Essential Infographic
View
Practical Infographic
View
Akihabara Infographic
View
Vision Board
View
The Power of Roadmap
View
Artificial Intelligence in Corporate Environments
Explore all templates
Transcript
EL DESARROLLO HUMANO
DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR EN LA PRIMERA INFANCIA
Es una serie de cambios que todos los seres humanos experimentamos desde la concepción hasta la muerte,
El desarrollo implica la diferenciación y madurez de las células y se refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida. Es un proceso de transformación gradual (...) en aspectos biológico, psicológico, cognoscitivo, nutricional, ético, sexual, ecológico, cultural y social.
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA PRIMER INFANCIA
JONH BOWLBY Y LA TEORÍA DEL APEGO
Referencias: 1. Papalia, E., Wendkos, S., Duskin, R. (2010). Desarrollo humano (11va edición). (J. F. J. Dávila y M. E. Ortiz, trads.) México: Mc Graw Hill Companies. (Versión en línea) Recuperado el 22 de junio de 2024, de https://www.moodle.utecv.esiaz.ipn.mx/pluginfile.php/29205/mod_resource/content/1/libro-desarrollo-humano-papalia.pdf
Los niños son capaces de entender más palabras de las que pueden hablar, El mapeo rápido permite al niño captar el significado aproximado de una nueva palabra después de escucharla una o dos veces en una conversación. Entre los 5 y 7 años los niños alcanzan un habla parecida a el habla adulta. Es normal el habla privada (hablar en voz alta sin intención de comunicarse con otros).
Las demoras del lenguaje no reflejan un retraso cognitivo, necesariamente. En genera, a la larga se ponen al corriente. Empero, un 40-60% de los niños con demoras tempranas del lenguaje pueden experimentar consecuencias cognoscitivas, sociales y emocionales de gran trascendencia si no reciben tratamiento.
El reflejo es un movimiento automático realizado por los bebés ante estímulos sensoriales, que le permiten sobrevivir mientras en sistema nerviosos central madura.
REFLEJOS PRIMARIOS (PRIMITIVOS) REFLEJOS SECUNDARIOS Para observar los reflejos, puedes apoyarte en el video del enlace
Desde el enfoque Piagetano, quien llamó la infancia temprana etapa preoperacional, la cual se extiende de los 2 a 7 años, y se caracteriza por: - Generalización del pensamiento simbólico (capacidad de usar símbolos o representaciones mentales a las cuales se les ha atribuido un significado personal) - Comprensión mayor del espacio - Comprensión de la causalidad (usan la transducción, relacionan mentalmente dos sucesos exista o no una relación causal lógica) - Comprensión de las identidades y categorización: entienden que la gente y muchas cosas son en esencia las mismas incluso si cambian de forma, tamaño o apariencia. - Comprensión del número: los bebés de 18 meses comprenden la diferencia entre un objeto y más de un objeto. A los 3 años y medio la mayoría de los niños empieza a contar. Hacia los 4 años son capaces de enunciar las diferenciar tamaños y cantidades. A los 5 años los niños pueden contar hasta 20.
- Según Bowlby, todos los infantes necesitan formar un vínculo emocional seguro hacia alguien - Las conductas de apego son instintivas y tienden a aparecer cuando hay miedo, inseguridad o separación. - El apego es la relación estrecha entre personas, caracterizada por el deseo de mantener la proximidad. - El apego recíproco permite al niño establecer el sentido del yo y la socialización sanamente.
Los primeros tres años el niño tiene 2 patrones de desarrollo físico:- Céfalo- caudal: aprenden a usar las manos y luego los pies
- Próximo-distal: desarrollan el tronco, luego las extremidades.
En esta etapa los niños crecen más lento que antes (entre 5 y 7 cm al año), pero avanzan grandemente en el desarrollo y coordinación muscular, así como su capacidad de pensar, hablar y recordar.
El desarrollo del cerebro permite el desarrollo de habilidades motoras, que clasificamos:
- Finas: Implican coordinación de ojo, mano y músculos pequeños.
- Gruesas: Involucran músculos largos.
A medida que se desarrollan ambas habilidades, se combinan para producir actividades más complejas, las cuales se conocen como sistemas de acción.