TimelineEducationPopulaire

Timeline Éducation populaire

Saurez-vous replacer ces 10 évènements en lien avec l’éducation populaire aux dates correspondantes ? Si vous avez des difficultés, aidez-vous des indices en cliquant sur les cartes !

Révolution Française

1789

Début de la seconde guerre mondiale

1939

1863

1888

1944

1956

Jules Ferry instaure l'instruction gratuite, laïque et obbligatoire

1881

1943

1925

1792

1948

1866

1968

Création des Maisons des Jeunes et de la Culture

Création de l'agrément Jeunesse et Éducation Populaire

Rapport sur l'instruction publique de Condorcet

Professionnalisation du secteur socio-culturel

Paulo Freire publie "La pédagogie des opprimés"

Fondation des JOC et des JAC

Fondation des Francas

Fondation de la Ligue des Droits de L'Homme

Jean Macé fonde la Ligue de l'Enseignement

Association Internationale des Travailleurs

Fondation des JOC et des JAC

La Jeunesse Ouvrière Chrétienne (JOC) et la Jeunesse Agricole Chrétienne (JAC) sont des mouvements issus du catholiscisme social. Fondées pour contrer la progression du marxisme dans la jeunesse, ces mouvements ont joué un rôle fondamental dans la conscientisation social de la jeunesse, notamment dans les zones rurales. La JOC est encore active aujourd’hui, sur des bases plutôt progressistes. La JAC quant à elle a donné naissance au MRJC. Sources : https://www.education-populaire.fr/histoire-education-populaire/

Fondation de la Ligue des Droits de l'Homme

Fondée pour défendre l'innocence du capitaine Dreyfus, officier juif condamné à tord pour trahison, la Ligue des Droits de l'Homme est en première ligne de la lutte contre les disciminations et pour l'égalité des droits humains et la défense des libertés publiques depuis presque un siècle et demi. Sources : https://www.ldh-france.org/Histoire-de-la-Ligue-des-droits-de/

Paulo Freire publie La pédagogie des opprimés

Le pédagogue marxiste brésillien publie un livre majeur : La pédagogie des opprimés. Dans cet ouvrage, il oppose une vision bancaire de l'education, basée sur l'idée qu'il y aurait des sachants dont le but serait de transférer leur savoir à des élèves, récéptacles d'une éducation légitime, à une vision émancipatrice à visée révolutionnaire de l'éducation. Cette dernière viserait à favoriser la prise de conscience par le peuple de ses expériences de domination dans le but de produire un changement révolutionnaire sur la société. Avec le développement du mouvement altermondialiste dans les décénnies suivantes, cet ouvrage aura une grande influence sur les évolutions de l'éducation populaire en France. Sources : https://journals.openedition.org/lectures/53295

"Personne n’éduque personne, personne ne s’éduque seul, les Hommes s’éduquent ensemble par l’intermédiaire du monde". Paulo Freire, La pédagogie des opprimés.

Fondation des Francas

Fondée dans la clandestinité sous le slogan "rendre la culture au peuple et le peuple à la culture", l'association des Francs et Franches Camarades, devenus depuis les Francas, prone une éducation à l'émancipation et à la démocratie tout au long de la vie afin de lutter contre les tentations totalitaires. Il tenteront de peser contre les volontés d'institutionalisation de l'éducation populaire tout au long de la seconde moitié du XXeme siècle. Aujourd'hui, les Francas oeuvres principalement en faveur du développement de l’action éducative locale : projet local pour l’enfance, accueil éducatif, réseaux locaux pour l’enfance, agences locales enfance-jeunesse.

Profesionnalisation du secteur socio-culturel

Dès la Libération, et malgré la volonté d'indépendance de nombreux acteurs de l'éducation populaire, l'État Français continue sa politique d'institutionalisation de l'éducation populaire en en réduisant petit-à-petit son rôle à l'animation socio-culturel auprès des publics jeunes. Ainsi, dés l'après-guerre, l'éducation populaire est diluée dans une Direction générale de la Jeunesse et des Sports, signe de la perte de son ambition politique. La décénnie suivante verra alors sont institutionnalisation progressive à travers la création des premiers diplômes d'animation.

Création de l'agrément Jeunesse et éducation Populaire

Soucieuse de rétablir un controle sur les associations de jeunesse, très marquées à gauche, et de les transformer en organe de propagagnde du nouvel ordre politique européen, l'administration Française créer l'agrément Jeunesse et Education populaire. Les associations qui l’obtiennent se placent de fait sous la tutelle de l’État, et peuvent obtenir des subventions. C’est le début d’une institutionnalisation qui sera reconduite durant toute le seconde moitié du XXème siècle.

Création des Maisons des Jeunes et de la Culture

Créées en partenariat entre l'État et les principales associations d'éducation populaire de l'époque, le réseau des Maisons des Jeunes et de la Culture (MJC), l'objectif de ce réseau est d'encourager la jeunesse à participer à la reconstruction du pays en lui assurant un accès de proximité à la culture. Aujourd'hui, ces associations sont à la pointe de l'animation socio-culturelles à destination de la jeunesse, notamment dans les quartiers prioritaires de la politique de la Ville.

“ Nous voudrions qu’après quelques années une maison d’école au moins dans chaque ville ou village soit devenue une maison de la culture, une maison de la jeune France, un foyer de la nation, de quelque nom qu’on désire la nommer, où les hommes ne cesseront plus d’aller, sûrs d’y trouver un cinéma, des spectacles, une bibliothèque, des journaux, des revues, des livres, de la joie et de la lumière ”. Déclaration fondatrice de André Philip, homme politique à l'initiative de la fondation du réséau des MJC. Sources : https://www.mjc-lezignan-corbieres.com/Histoire-du-mouvement-des-MJC_a577.html

Jean Macé fonde la ligue de l'enseignement

Pour lutter contre le second empire de Louis Napoléon Bonaparte et le retour au pouvoir de l'ordre religieux, les républicains crééent la ligue de l'enseignement dans l'objectif de promouvoir une école gratuite obbligatoire et laïque qui assure une véritable éducation à la démocratie. Par la suite, elle sera en première ligne de la lutte contre l'éducation privée. Elle deviendra une association d'éducation populaire en 1966 et est toujours très active aujourd'hui sur les thèmes de la laïcité, de la démocratie et de l'éducation pour toutes et tous. Sources : https://laligue.org/histoire/

Fondation de l'association Internationale des Travailleurs

Fondée à Londres par des militants et intellectuels révolutionnaires. L'Association Internationale des Travailleurs enjoint les travailleurs du monde entier à créer leurs propres structures d'éducation afin de s'émanciper des cadres nationaux, dominés par la bourgeoisie d'affaire. Ses statuts sont rédigés par Karl Marx.

Rapport sur l'instruction publique de Condorcet

Cordorcet remet à la première assemblée législative un rapport posant les bases d'une école Républicaine ouverte à toutes et tous. Ce projet ne sera jamais appliqué mais aura une grande influence dans le développement des pensées sur l'éducation en France. Dans ce rapport, il développe l'idée que l'éducation est un socle majeur pour dévelloper une citoyenneté émancipée et une égalité réelle entre les individus.

"Offrir à tous les individus de l'espèce humaine les moyens de pourvoir à leurs besoins, d'assurer leur bien-être, de connaître et d'exercer leurs droits, d'entendre et de remplir leurs devoirs ; assurer à chacun la facilité de perfectionner son industrie, de se rendre capable des fonctions sociales auxquelles il a le droit d'être appelé, de développer toute l'étendue des talents qu'il a reçus de la nature ; et par-là, établir entre les citoyens une égalité de fait et rendre réelle l'égalité politique reconnue par la loi. Tel doit être le premier but d'une instruction nationale et, sous ce point de vue elle est, pour la puissance publique, un devoir de justice". Condorcet, Rapport sur l'instruction publique. Sources : https://www.toupie.org/Textes/Condorcet_instruction_publique.htm