Despues de PLE ¿Que?
Práctica 3 - Modulo 5; Práctica 5 - Modulo 7
Propuesta de PLE Y OLE; Expectativas y Alcances del Curso.
Ignacio Valle Baltazar
Junio de 2024
Práctica 3 - Modulo 5; Práctica 5 - Modulo 7
Mis expectativas sobre curso
1. Siempre mantengo la postura dentro de lo posible que en todo desafío siempre hay algo por aprender y superar.
2. Esa nueva adquisición de conocimiento se convierta en una herramienta útil para mejorar el rendimiento académico de mis alumnos en el proceso educativo.
3. Pasar de lo teórico a lo práctico en un esquema de aprendizaje significativo y de una formación integral y humanista.
4. Contribuir en mi formación personal en un esquema de aprendizaje continuo y permanente-
Mi punto de partida al iniciar el curso
“No hay alumno que no sepa nada, ni maestro que lo sepa todo”
Bajo esta premisa y apoyado en mi experiencia como docente acepto que tenía conocimientos poco claros y articulados sobre el PLE y el OLE, por lo que dando un punto de apoyo puedo decir que mis conocimientos sobre estos temas en un inicio son de nivel bajo y ahora considero me quedo en un nivel medio.
Sería muy arrogante de mi parte aseverar que me quedo con un alto nivel de aprendizaje, ya que el resto (50%) corresponde a la parte práctica que todavía tenemos que implementar.
Análisis de mi Centro Educativo
Tipo de organización
Educación Secundarias Técnicas, Docente de Matemáticas con 30 años de servicio.
Nuestro centro de trabajo se conforma de 35 miembros, 32 de base y 3 interinos.
Aproximadamente un 50% del personal domina las herramientas digitales en su nivel básico y el resto en un nivel medio.
El rango de edad del personal directivo, docente y admirativo oscila entre 25 y 60 años.
En el horario escolar la relación es cordial y cooperativa, pero poco se realiza trabajo colaborativo extra clase
Desarrollo de los procesos
Comunicación
Fuentes de información
Creación de contenidos
1. En muchas ocasiones modifico la información que ya he creado por mi propia cuenta.
2. En un amplio margen la información que género es de tipo educativo.
3. Las herramientas que utilizo son Word, Excel, Genially, Cannva, Audacity; aunque de cada herramienta solo domino lo básico.
1. La relación con otras personas se da principalmente en el centro de trabajo.
2. Utilizo como canales de comunicación la llamada telefónica, Wattsap, Correo electrónico, mensajes de texto.
3. Lo hago cuando hay necesidades en el trabajo, con la familia y para socializar con el resto de las personas.
1. Accedo a la información en diversas fuentes, siendo la principal el internet a través de Google.
2. Soy autogestivo, lo cual me permite ir construyendo mi aprendizaje a mi propio ritmo e interés.
3. Guardo información física y digital de muchos años de servicio que cuando es necesario recurro a ella
Recursos (Humanos, Materiales, Económicos)
1. Estructura de personal completa.
a) Parte directiva: director, subdirector, coordinador académico, coordinador de tecnologías.
b) Parte docente: Cada asignatura con su respectivo docente, incluyendo a los docentes de tecnología.
c) Asistencia educativa: Prefectura y trabajo social
d) Administrativos y servicios: Secretarias, almacenista, contraloría e intendentes.
2. Aulas didácticas suficientes, en buen estado y acondicionadas.
3. Plaza cívica, campo de futbol y canchas de usos múltiples.
4. Taller de CIA, Sectores ganadero y agropecuario.
5. Manejo de recursos económicos propios.
Necesidades
1. Mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros para favorecer el trabajo colaborativo.
2. Estrechar mayores y mejores vínculos con la comunidad y autoridades para avanzar en la construcción de un mejor trayecto de aprendizaje.
3. Fomentar intercambio de experiencia académicas entre escuelas pares y de niveles subsecuentes.
4. Establecer mecanismos de cooperación académica entre compañeros.
5. Trabajar con padres de familia y autoridades municipales en la atención y prevención del delito.
6. Generar entornos seguros y ambientes sanos de convivencia.
7. Establecer las bases para una educación equitativa, inclusiva y con perspectiva degenero.
8. Fomentar los círculos de lectura.
Como es el OLE de mi centro de trabajo
Líneas de acción para obtener el OLE deseado
1. Trabajar de forma más estrecha con padres de familia sobre el avance académico de sus hijos.
2. Conducirse de forma colaborativa entre todos los actores que participan en el proceso educativo
3. Establecer mecanismo de cooperación entre escuela, padres de familia y autoridades para garantizar un entorno de convivencia sano y seguro.
4. Impulsar la culturad de la prevención sobre la cultura de atención.
5. Establecer condiciones de equidad al acceso y permanencia en el centro escolar para todas y todos.
Como debe ser el OLE de mi centro de trabajo
En que medida el curso me ha ayudado a construir mi propio PLE
En la medida en que descubro mediante el análisis como es que le doy solución a las situaciones problemáticas que se me presentan al desarrollar mi practica educativa, de la forma en que busco la información y establezco estrategias de solución.
¿Qué me llevo de este curso?
La inquietud de compartir con mis compañeros esta nueva experiencia de aprendizaje y de construir juntos canales de formación permanente y continua para mejora del proceso educativo en beneficio de los alumnos.
Imagino a mi centro de trabajo en un proceso armónico de construcción colaborativa del aprendizaje, donde escuela, padres de familia y autoridades trabajan de forma coordinada y en equipo para atender las necesidades más apremiantes de la institución favoreciendo la inclusión e igualdad de género para la construcción de una sociedad más justa y humana.
Práctica 3 - Modulo 5; Práctica 5 - Modulo 7
Ignacio Valle
Created on June 21, 2024
Proyecto final. elaboración de OLE de mi centro de trabajo
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Transcript
Despues de PLE ¿Que?
Práctica 3 - Modulo 5; Práctica 5 - Modulo 7
Propuesta de PLE Y OLE; Expectativas y Alcances del Curso.
Ignacio Valle Baltazar
Junio de 2024
Práctica 3 - Modulo 5; Práctica 5 - Modulo 7
Mis expectativas sobre curso
1. Siempre mantengo la postura dentro de lo posible que en todo desafío siempre hay algo por aprender y superar. 2. Esa nueva adquisición de conocimiento se convierta en una herramienta útil para mejorar el rendimiento académico de mis alumnos en el proceso educativo. 3. Pasar de lo teórico a lo práctico en un esquema de aprendizaje significativo y de una formación integral y humanista. 4. Contribuir en mi formación personal en un esquema de aprendizaje continuo y permanente-
Mi punto de partida al iniciar el curso
“No hay alumno que no sepa nada, ni maestro que lo sepa todo”
Bajo esta premisa y apoyado en mi experiencia como docente acepto que tenía conocimientos poco claros y articulados sobre el PLE y el OLE, por lo que dando un punto de apoyo puedo decir que mis conocimientos sobre estos temas en un inicio son de nivel bajo y ahora considero me quedo en un nivel medio. Sería muy arrogante de mi parte aseverar que me quedo con un alto nivel de aprendizaje, ya que el resto (50%) corresponde a la parte práctica que todavía tenemos que implementar.
Análisis de mi Centro Educativo
Tipo de organización
Educación Secundarias Técnicas, Docente de Matemáticas con 30 años de servicio. Nuestro centro de trabajo se conforma de 35 miembros, 32 de base y 3 interinos. Aproximadamente un 50% del personal domina las herramientas digitales en su nivel básico y el resto en un nivel medio. El rango de edad del personal directivo, docente y admirativo oscila entre 25 y 60 años. En el horario escolar la relación es cordial y cooperativa, pero poco se realiza trabajo colaborativo extra clase
Desarrollo de los procesos
Comunicación
Fuentes de información
Creación de contenidos
1. En muchas ocasiones modifico la información que ya he creado por mi propia cuenta. 2. En un amplio margen la información que género es de tipo educativo. 3. Las herramientas que utilizo son Word, Excel, Genially, Cannva, Audacity; aunque de cada herramienta solo domino lo básico.
1. La relación con otras personas se da principalmente en el centro de trabajo. 2. Utilizo como canales de comunicación la llamada telefónica, Wattsap, Correo electrónico, mensajes de texto. 3. Lo hago cuando hay necesidades en el trabajo, con la familia y para socializar con el resto de las personas.
1. Accedo a la información en diversas fuentes, siendo la principal el internet a través de Google. 2. Soy autogestivo, lo cual me permite ir construyendo mi aprendizaje a mi propio ritmo e interés. 3. Guardo información física y digital de muchos años de servicio que cuando es necesario recurro a ella
Recursos (Humanos, Materiales, Económicos)
1. Estructura de personal completa. a) Parte directiva: director, subdirector, coordinador académico, coordinador de tecnologías. b) Parte docente: Cada asignatura con su respectivo docente, incluyendo a los docentes de tecnología. c) Asistencia educativa: Prefectura y trabajo social d) Administrativos y servicios: Secretarias, almacenista, contraloría e intendentes. 2. Aulas didácticas suficientes, en buen estado y acondicionadas. 3. Plaza cívica, campo de futbol y canchas de usos múltiples. 4. Taller de CIA, Sectores ganadero y agropecuario. 5. Manejo de recursos económicos propios.
Necesidades
1. Mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros para favorecer el trabajo colaborativo. 2. Estrechar mayores y mejores vínculos con la comunidad y autoridades para avanzar en la construcción de un mejor trayecto de aprendizaje. 3. Fomentar intercambio de experiencia académicas entre escuelas pares y de niveles subsecuentes. 4. Establecer mecanismos de cooperación académica entre compañeros. 5. Trabajar con padres de familia y autoridades municipales en la atención y prevención del delito. 6. Generar entornos seguros y ambientes sanos de convivencia. 7. Establecer las bases para una educación equitativa, inclusiva y con perspectiva degenero. 8. Fomentar los círculos de lectura.
Como es el OLE de mi centro de trabajo
Líneas de acción para obtener el OLE deseado
1. Trabajar de forma más estrecha con padres de familia sobre el avance académico de sus hijos. 2. Conducirse de forma colaborativa entre todos los actores que participan en el proceso educativo 3. Establecer mecanismo de cooperación entre escuela, padres de familia y autoridades para garantizar un entorno de convivencia sano y seguro. 4. Impulsar la culturad de la prevención sobre la cultura de atención. 5. Establecer condiciones de equidad al acceso y permanencia en el centro escolar para todas y todos.
Como debe ser el OLE de mi centro de trabajo
En que medida el curso me ha ayudado a construir mi propio PLE
En la medida en que descubro mediante el análisis como es que le doy solución a las situaciones problemáticas que se me presentan al desarrollar mi practica educativa, de la forma en que busco la información y establezco estrategias de solución.
¿Qué me llevo de este curso?
La inquietud de compartir con mis compañeros esta nueva experiencia de aprendizaje y de construir juntos canales de formación permanente y continua para mejora del proceso educativo en beneficio de los alumnos.
Imagino a mi centro de trabajo en un proceso armónico de construcción colaborativa del aprendizaje, donde escuela, padres de familia y autoridades trabajan de forma coordinada y en equipo para atender las necesidades más apremiantes de la institución favoreciendo la inclusión e igualdad de género para la construcción de una sociedad más justa y humana.