Teorema de Pitágoras

Andamio Cognitivo

Medición y Cálculo en diferentes contextos

Diseño de materiales y recursos para la enseñanza de las matemáticas

Empezar

TINAJERO VAZQUEZ JOSÉ LUIS

Aspectos para considerar para el Andamio Cognitivo

Indagación

Problema identificado

Propuesta de innovación

Plan de acción

Indagación

Datos de la escuela:Escuela Secundaria Diurna 253 “José Natividad Macias”C.C.T: 09DES4253LContextualización: Calle B. C. Lopez 13, Amp San Miguel, Iztapalapa, 09260, Ciudad de México, CDMX Nivel educativo:Segundo grado Grupo DContenido específico: Medición y Cálculo en diferentes contextos

Contexto escolar

Diagnóstico de conocimientos

Problema identificado

Las dificultades encontradas en los estudiantes son: . Construcción de triángulos a partir de sus ángulos y propiedades. . Identificacion de los lados de un triángulo rectángulo . Uso de juego geométrico . Uso de operaciones potencia y raiz . Despejes

Plan de acción

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICO

Los materiales y recursos didácticos que se utilizarán fueron diseñados a partir de propuestas de otros profesores dentro de la ENSM videos de youtube.El material consiste en un papel cascaron donde los estudiantes tendran que formar los cuadrados que corresponden a los lados del triángulo rectángulo colocado en el papel.

Esto permitirá que llos estudiantes puedan formar primeros los cuadrados que corresponden a los catetos y por ultimos con ese mismo material el cuadrado que corresponde a la hipotenusa.

Propuesta de innovación

Antes de comenzar se hablará con los estudiantes sobre lo que conocen acerca de los elementos de cualquier triángulo rectánguloA cada estudiante se le hará entrega de la hoja y 7 piezasse les pedirá que realicen los siguientes pasos con el material:Observa como esta compuestos los materiales que se te acaba de entregar.forma primero los dos cuadrados del mismo tamaño con las 7 figuras.Despues de haber formado los dos cuadrados utiliza esas mismas 7 figuras para formar el cuadrado mas grande. De esta manera los estudiantes podrán conocer una de las propiedades de cualquier triángulo al tratar de unir sus ángulos.

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Referencias: https://www.youtube.com/watch?v=hGiI67ZelLU http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442019000400181

EVIDENCIAS

EVIDENCIAS

Diagnóstico de conocimientos

Durante las primeras sesiones en periodo de prácticas los estudiantes presentan algunas dificultades al momento de identificar la diferencia entre los lados de un triángulo(catetos e hipotenusa).

Contexto escolar:

La secundaria presenta una buena estructura interior y exterior para la seguridad de los estudiantes, las calles aledañas a la secundaria parecen ser bastante tranquilas y sin disturbios.Uno de los problemas más evidentes que tiene la institución es que debido al cambio de plantel a causa del sismo ocurrido en el año 2017, los estudiantes tiene que tomar clases en un lugar con sillas y mesas fabricadas y destinadas para estudiantes de nivel primaria además de tener que compartir mesa en parejas, esto último repercute en gran manera al tratar de tomar clase ya que al estar tan juntos los estudiantes se distraen y conversan entre ellos.Los estudiantes de segundo grado parecen tener una buena relación entre sus mismos compañeros, la gran mayoría de ellos parece tener buen comportamiento, pero en conceptos relacionados al aprendizaje casi no parecen tener interés en el.

Este tipo de situaciones afecta a los estudiantes y a su profesor en el avance del conocimiento ya que al trabajar con operaciones como la potencia es de gran importancia conocer qué es lo que los estudiantes conocen acerca de las operaciones básicas en este caso la multiplicación.