Cuadro Comparativo Educación Superior

comunicación verbal y no verbal

intervención pedagogica

Intervención educativa

El avance de la Pedagogía en el conocimiento de la educación permite afirmar en nuestros días que este es un conocimiento especializado que mantiene condiciones propias de una metodología de investigación (Touriñán y Sáez, 2006). Cumple las condiciones de apertura y prescriptividad y genera su conocimiento bajo la forma de teoría, tecnología y práctica, desde el marco de teorías filosóficas, teorías inter- pretativas, teorías prácticas, teorías sustantivas, y construcciones disciplinares de la Pedagogía (Touriñán, 2008c). • La educación siempre es educación en valores que marca el carácter y el sentido de la educación • La educación siempre se ejerce por medio de agentes en un área determinada de intervención (áreas de experiencia • La educación siempre implica intervención técnica de más o menos nivel

La intervención educativa es la acción intencional para la realización de acciones que conducen al logro del desarrollo integral del educando. La intervención educativa exige respetar la condición de agente en el educando. La acción (cambio de estado que un sujeto hace que acaezca) del educador debe dar lugar a una acción del educando (que no tiene que ser intencionalmente educativa) y no sólo a un acontecimiento (cambios de estado que acaecen a un sujeto en una ocasión), tal como corresponde al análisis de procesos formales, no formales e informales de intervención (Touriñán, 1996). La intencionalidad reside en la conducta; y ver una conducta como intencional es comprenderla como un conjunto de actuaciones implicadas, por lo que el propio agente cree, en la consecución de algo (Wright, 1979).

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