Curso inducción Docentes IDENTIDADES PERSONAL Y PROFESIONAL

iDentidades personal y profesional

Curso de inducción para docentes.

Elaborado por Dr. Octavio Ernesto Ávila Villalobos

Índice

Programa del curso

Justificación del curso

Información General

Contenidos del Curso

Calendario

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Glosario

Curso de inducción para docentes.Dr. Octavio Ernesto Ávila Villalobos

Material de apoyo

Contacto

Elaborado por Dr. Octavio Ernesto Ávila Villalobos

JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

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Curso de inducción para docentes.

Elaborado por Dr. Octavio Ernesto Ávila Villalobos

Información general

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Curso de inducción para docentes.

Descripción de la materia

Promueve el desarrollo del pensamiento crítico a partir de la libertad, el análisis, la reflexión y la argumentación; el desarrollo de habilidades capacidades innovadoras, productivas y de emprendimiento. para la solución de problemas con una base integral (científica, humanística y tecnológica)Busca el discernimiento ético para que el estudiante pueda ejercer la propia libertad, prevenir y erradicar la corrupción, bajo los valores de honestidad, integridad, búsqueda de la justicia e igualdad.Motiva el desarrollo de habilidades socioemocionales que permitan fortalecer la capacidad para aprender a pensar, sentir, actuar y desarrollarse como persona integrante de una comunidad, Impulsa el desarrollo profesional continuo a lo largo de la vida, como un proceso flexible, adaptativo y estratégico.Tiene como propósito generar una conciencia crítica de la importancia del crecimiento personal y profesional continuo, desde la flexibilidad, adaptación y apertura al entorno cambiante.

Objetivos del Curso

Somos seres socio emocionales analíticos y reflexivos.

Competencias a desarrollar: Excelencia y desarrollo Humano La excelencia educativa promueve el desarrollo humano integral con resultados tangibles obtenidos en la formación de profesionales con conciencia ética y solidaria, pensamiento crítico y creativo, así como una capacidad innovadora, productiva y emprendedora. Se puntualiza el desarrollo humano, a partir del respeto irrestricto a la dignidad de las personas, como referente para construir nuevas propuestas y soluciones en el marco de la innovación y pertinencia social, con matices éticos y de valores, que desde su particularidad cultural le permitan respetar la diversidad, promover la inclusión, valorar la interculturalidad.

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Objetivo de estudio 3

Contenidos del Curso

Identidad profesional.

Objetivo de estudio 1

Objetivo de estudio 4

Identidades de la persona.

Creatividad e innovación

Objetivo de estudio 2

Objetivo de estudio 5

Construyendo comunidad.

Filosofia de vida

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Objetos de estudio

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Analisis de los temas y subtemas Análisis de "Andamios"

Analicemos los puntos que conforman cada uno de los materiales de apoyo de los objetos de estudios.

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glosario

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Antagonismo: Contrariedad, rivalidad, oposición sustancial o habitual, especialmente en doctrinas y opiniones. Auto-Socio-Eco-Formación: Conjunto de elementos que buscan el desarrollo personal en armonía con el entorno social y ecológico, que se enlazan a los compromisos del Sistema de Evaluación de Acreditación de la Educación Superior (SEAES). Axioma: Proposición tan clara y evidente que se admite sin demostración. Axioma Epistemológico: Premisa que se asume, con independencia de que sea o no evidente, y que se usa para demostrar otras proposiciones basada en fundamentos y métodos del conocimiento científico. Axioma Lógico: Oraciones y declaraciones verdaderas en cualquier realidad posible, bajo cualquier interpretación posible, con cualquier asignación de valores. Axioma Ontológico: Supuesto que presenta el pilar fundamental de la transdisciplinariedad, y asume que existen varios niveles de realidad con varios niveles de conocimiento y percepción correspondientes. Dialogicidad: Capacidad que el ser humano, o mejor, la mente, tiene "de concebir, de crear y de comunicar sobre las realidades sociales en términos del Alter-Ego". (Marková 2006a) Holístico: Relativo a la doctrina (holismo) que propugna la concepción de cada realidad como un todo distinto de la suma de las partes que lo componen. Intercultural: Que concierne a la relación entre culturas. Provención: Metodología socioemocional para proveer a las personas y a los grupos las aptitudes necesarias para afrontar un conflicto. La provención se diferencia de la prevención de conflictos en qué su objetivo no es evitar el conflicto sino aprender cómo afrontarlo. Resiliencia: Capacidad de adaptación de un ser vivo frente a un agente perturbador o un estado o situación adversos. Transversalidad: aprendizajes y competencias que establece conexiones equilibradas entre la formación teórica y la práctica, con miras a una educación pertinente al entorno del estudiantado. Transdisciplinariedad: Esquema cognitivo que permite "atravesar" las disciplinas (Morin, 1984), o el espacio entre dos dimensiones donde se evidencia un constante flujo de información —según lo entiende Nicolescu—, pero que no se ocupa de los métodos.

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MATERIAL DE APOYO

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contacto

• Dr. Rigoberto Marín Uribe
• 6141842240
• rmarin@uach.mx

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Conceptos Básicos

• Somos seres visuales. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
• Seres narrativos. Contamos miles y miles de historias. ⅔ de nuestras conversaciones son historias.
• Seres sociales.Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.
• Seres digitales.Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.
• Seres creativos. Hace falta diversión para la creatividad, creatividad para innovar, innovar para tener éxito... Diversión es éxito.

• Seres exploradores. Convertimos a la comunicación visual en una experiencia cuando añadimos interactividad, animación y storytelling.