Enquête
COMPETENCES
DETECTIVE MANON ROUX
COMMENCER
OUVRIR LE DOSSIER
20 ans
Objectif de l'enquête : Présenter les compétences acquises durant les deux dernières années
BUT Métiers du Multimédia et de l'Internet
MANON ROUX
CREATION NUMERIQUE
DEVELOPPEMENT WEB
BAC GENERAL NSI (Numérique et Science de l’informatique) SES (Sciences Economiques et Sociales) Maths complémentaire - Mention assez bien Mention européenne
STRATEGIE DE COMMUNICATION DIGITALE
Les informations divulguées concernant APRR durant cette enquête devront rester confidentiel.
SUIVANT
+info
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Notilus
+info
Les Chefs du Web
ToGoodToGo
Affaire Rita SARKAR
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TrueFood
CrazyFactory
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CDS-IT
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DATA
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Enquête cloturée
Magellan
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FIN
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Spotify
E-commerce
Domaine Loubet Dewailly
Mail Phishing
Dune
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PROJET D'ALTERNANCE
NOTILUS
SITE SHAREPOINT
RAPPORT
MAILS
TUTORIELS
Notilus est un logiciel développé pour matérialiser et simplifier la gestion des notes de frais des collaborateurs de l'entreprise APRR et AREA. L'objectif principal de ce projet était de faciliter et accélérer ce processus, rendant la création et le traitement des notes de frais plus efficaces et moins chronophages pour les employés. Mon rôle dans ce projet consistait à accompagner la mise en service de ce logiciel au sein de l'entreprise par le biais de diverses tâches de communication et de formation.
Ma première tâche a été de créer des emails destinés aux collaborateurs pour les informer des différentes fonctionnalités et mises à jour du logiciel Notilus. Pour ce faire, j'ai participé à plusieurs réunions avec les gestionnaires du projet et ma tutrice pour recueillir toutes les informations pertinentes.
L'objectif était de concevoir des communications claires et informatives, tout en maintenant un design épuré et efficace. Cela a nécessité une compréhension approfondie
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02 AC12.01-AC13.01 AC13.02-AC13.03 AC13.04-AC23.03 AC14.06-AC15.06 AC25.01-AC25.05
PREUVES
des besoins de l'audience cible, ainsi que des compétences en rédaction et en design graphique pour créer des emails visuellement attractifs et faciles à lire.
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PROJET D'ALTERNANCE
NOTILUS
SITE SHAREPOINT
RAPPORT
MAILS
TUTORIELS
Une part essentielle de mon travail a été la réalisation de tutoriels vidéo pour présenter le logiciel et guider les utilisateurs dans son utilisation. Pour ce faire, j'ai d'abord reçu une formation approfondie sur Notilus où j'ai pris connaissance des différentes fonctionnalités et opérations du logiciel.
Après avoir acquis une bonne compréhension du logiciel, j'ai écrit le script pour les tutoriels. Ce script a ensuite été soumis pour validation à mes supérieurs afin de garantir l'exactitude et la clarté des mes propos. Une fois le script approuvé, j'ai procédé à l'enregistrement de la voix off et à l'enregistrement vidéo des différentes opérations sur Notilus. Le montage final des vidéos a été réalisé en combinant ces éléments, et en veillant à ce que chaque action soit expliquée de manière concise et compréhensible pour tous les utilisateurs.
APRENTISSAGES CRITIQUES
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PREUVES
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PROJET D'ALTERNANCE
NOTILUS
SITE SHAREPOINT
RAPPORT
MAILS
TUTORIELS
Après avoir terminé les tutoriels, il était crucial de trouver un moyen efficace de les diffuser aux collaborateurs. Il n'était pas envisageable d'envoyer les vidéos directement par email en raison de leur taille. Egalement elles auraient été difficillement retrouvable. À la place, j'ai appris à gérer un site SharePoint pour stocker les vidéos et d'autres documents pertinents.
SharePoint, avec sa structure modulaire composée de blocs, m'a permis de créer une interface intuitive et visuellement attrayante. J'ai organisé le site de manière à ce que les utilisateurs puissent facilement accéder aux tutoriels vidéo et aux guides d'utilisation. Bien que je n'aie pas rédigé les guides utilisateurs, j'ai été chargé de les modifier pour qu'ils soient cohérents avec les autres supports de formation.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02 AC12.01-AC13.01 AC13.02-AC13.03 AC13.04-AC23.03 AC14.06-AC15.06 AC25.01-AC25.05
PREUVES
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PROJET D'ALTERNANCE
NOTILUS
RAPPORT
SITE SHAREPOINT
MAILS
TUTORIELS
Un des défis majeurs de ce projet a été le fait que le logiciel Notilus était en cours de développement et de mise à jour jusqu'à la dernière minute. Ces modifications fréquentes ont nécessité de reprendre et de mettre à jour les communications et les tutoriels vidéo à plusieurs reprises, ce qui a demandé une grande flexibilité et une capacité d'adaptation rapide.
De plus, créer des tutoriels vidéos courts et simples tout en détaillant chaque action de manière claire pour que tous les utilisateurs puissent les comprendre a été un autre défi important. Trouver le bon équilibre entre simplicité et details a été crucial pour garantir l'efficacité des tutoriels.
Avec l'expérience acquise, j'ai désormais une bonne maîtrise de cet équilibre, ce qui me permet de produire des tutoriels efficaces et accessibles, même pour d'autres projets.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02 AC12.01-AC13.01 AC13.02-AC13.03 AC13.04-AC23.03 AC14.06-AC15.06 AC25.01-AC25.05
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PROJET DE COURS
CRAZY FACTORY
CONCURRENCE
RAPPORT
ANALYSE
STRATEGIE
PREUVES
Lors de ce projet de cours, réalisé en groupe de deux, nous avons été chargés d’analyser la stratégie de communication et les médias sociaux de l’entreprise Crazy Factory, puis de proposer une nouvelle stratégie.
Crazy Factory est un commerce en linge spécialisé dans la vente de bijoux, notamment de piercings. Nous avons d'abord effectué une analyse approfondie de l'entreprise Crazy Factory, incluant un état des lieux de ses produits, de sa cible et des moyens de communication qu'elle utilise. Nous avons particulièrement examiné la présence en ligne de Crazy Factory, notamment sur les réseaux sociaux, pour comprendre comment l’entreprise se fait connaître et engage avec son public. Cela incluait une évaluation détaillée des plateformes utilisées, des types de contenu partagés et de l'engagement généré.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02
AC11.03-AC11.04
AC11.05-AC21.01
AC21.02-AC12.03
AC12.04-AC22.01
AC22.05-AC23.02
AC23.04
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PROJET DE COURS
CRAZY FACTORY
CONCURRENCE
RAPPORT
ANALYSE
STRATEGIE
PREUVES
Nous avons également réalisé une analyse des concurrents directs de la marque Crazy Factory. Cette étape consistait à comparer leur présence en ligne, leurs stratégies de communication et leur interaction avec leurs audiences respectives en examinant les sites web et les médias sociaux des concurrents. ET en comparant le trafic et la visibilité en ligne de Crazy Factory avec ceux de ses concurrents. Ces comparaisosns nous ont permis de déduire en quoi l'entreprise Crazy Factory est meilleur et en quoi ces concurrents la dépasse.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02
AC11.03-AC11.04
AC11.05-AC21.01
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PROJET DE COURS
CRAZY FACTORY
CONCURRENCE
RAPPORT
ANALYSE
STRATEGIE
PREUVES
Sur la base de cette analyse,nous avons découvert que la clientèle masculine nétait pas mis en avant sur le site et les réseaux de la marque Crazy Factory comparé à ces concurrents. Nous donc avons élaboré une nouvelle ligne éditoriale visant à augmenter l’engagement et les ventes auprès de la clientèle masculine de 10%.
Pour cela, nous avons conçu une stratégie de gestion des réseaux sociaux, en définissant les propositions de valeur des contenus et des interactions sur les réseaux sociaux. Nous avons choisi des types de visuels spécifiques pour attirer la clientèle masculine, planifié des scénarios de contenus multimédias pour maximiser l'engagement et élaboré une stratégie de publication et d'interaction sur les réseaux sociaux.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02
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PROJET DE COURS
CRAZY FACTORY
RAPPORT
CONCURRENCE
ANALYSE
STRATEGIE
PREUVES
Il a été très intéressant d'analyser le marché. En effet nous avons dû chercher sur internet les informations que nous voulions mais le défi a été de trouver les bonnes informations et les bonnes sources ce qui a été compliqué au départ. Sur internet on trouve beaucoup d'informations et pas toujours que des vraies.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02
AC11.03-AC11.04
AC11.05-AC21.01
AC21.02-AC12.03
AC12.04-AC22.01
AC22.05-AC23.02
AC23.04
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PROJET DE COURS
Les Chefs du Web
DEVELOPPEMENT
RAPPORT
CAHIER DES CHARGES
PREUVES
Lors d’un projet de cours durant ma deuxième année du BUT MMI, j’ai dû réaliser un site web avec un thème WordPress.
Tout d'abord, j’ai rédigé un cahier des charges pour définir le site et les fonctionnalités nécessaires. Pour cela, j’ai effectué une rapide analyse des autres sites proposant des recettes de cuisine similaires à celui que je souhaitais créer. J'ai analysé les sites concurrents pour déterminer les fonctionnalités efficaces.
APRENTISSAGES CRITIQUES
Ensuite, j’ai créé une charte graphique comprenant les couleurs et le logo du site web. J’ai également conçu un wireframe, une maquette du site, servant de support pour la future création du site.
AC11.02-AC12.01
AC12.02-AC22.04
AC13.02-AC13.05
AC14.01-AC14.02
AC24.01-AC24.03
AC15.01
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
Les Chefs du Web
DEVELOPPEMENT
RAPPORT
CAHIER DES CHARGES
PREUVES
Une fois le cahier des charges rédigé, j’ai commencé à coder mon site. J'ai d'abord créé un thème WordPress en local grâce à XAMPP et du code PHP. J’ai conçu mon header et mon footer en PHP, puis j’ai réalisé le contenu de ma page d’accueil grâce au plugin Elementor disponible sur WordPress. La réalisation de mes différentes pages a ensuite été effectuée grâce au code HTML, PHP et CSS en m’assurant que le site est responsive.
APRENTISSAGES CRITIQUES
J’ai réalisé mes différentes catégories et recettes grâce à des ACF (Advanced Custom Fields). Une fois mon site réalisé, j’ai optimisé le SEO grâce à l’extension YOAST SEO.
AC11.02-AC12.01
AC12.02-AC22.04
AC13.02-AC13.05
AC14.01-AC14.02
AC24.01-AC24.03
AC15.01
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PROJET DE COURS
Les Chefs du Web
DEVELOPPEMENT
RAPPORT
CAHIER DES CHARGES
PREUVES
Il a été difficile pour moi de réaliser le cahier des charges. Car en effet, en analysant les sites concurrents de recettes de cuisine, beaucoup de fonctionnalités m’ont plu. J’ai donc dû avoir un grand travail de réflexion pour déterminer ce que j’allais pouvoir réaliser, au niveau de la complexité et du temps qui nous étaient impartis.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.02-AC12.01
AC12.02-AC22.04
AC13.02-AC13.05
AC14.01-AC14.02
AC24.01-AC24.03
AC15.01
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PROJET D'ALTERNANCE
CDS-IT
REALISATION
RAPPORT
BESOIN & ANALYSE
PREUVES
J’ai conçu des identités visuelles pour plusieurs services, notamment le service CDS-IT (Centre de Service Informatique et Télécom) chez APRR.
Le processus a débuté par un échange approfondi avec le commanditaire pour comprendre ses besoins spécifiques. Le commanditaire m’a expliqué que le CDS-IT gère les problèmes informatiques des salariés d’APRR. Cette discussion et mes recherches personnelles (benchmark) sur Internet ont constitué le point de départ pour créer une première série de logotypes.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05
AC12.01-AC22.01
AC13.02-AC13.03
AC23.03
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PROJET D'ALTERNANCE
CDS-IT
REALISATION
RAPPORT
BESOIN & ANALYSE
PREUVES
J’ai conçu sept logos, mettant en avant le nom du service et en expérimentant différentes polices, tout en respectant les couleurs vert et bleu du service. J’ai ajouté des éléments comme un casque téléphonique et des tickets pour illustrer le processus de demande. Après avoir élaboré les premières propositions, je les ai présentées au commanditaire pour recueillir ses impressions, essentiel pour affiner la direction artistique. Le commanditaire a choisi le logo avec l’engrenage pour sa sobriété. Après révision selon ses retours, j’ai réalisé des propositions avec différentes polices et une couleur rouge, rappelant l’identité d’APRR. J’ai ensuite créé plusieurs déclinaisons avant de transmettre les fichiers finaux. Un avec un fond blanc, un autre transparent, et un avec la police d’écriture blanche, pour qu’il soit utilisable sur tout support.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05
AC12.01-AC22.01
AC13.02-AC13.03
AC23.03
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PROJET D'ALTERNANCE
CDS-IT
RAPPORT
REALISATION
BESOIN & ANALYSE
PREUVES
Cet échange entre le commanditaire et moi-même m’avait été enseigné en cours, notamment durant la création d’une identité visuelle fictive avec Madame CATHERIN, mais cette mission m’a permis de le mettre en pratique pour la première fois. C'était très intéressant de retrouver la méthode d'agissement que l'on a pu avoir en cours dans un vrai cas. Également ce logo a été aux yeux de beaucoup de salariés et il m’a donc permis de me faire connaître chez APRR et j’ai eu l’occasion d’en réaliser d'autres par la suite pour d'autres services.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05
AC12.01-AC22.01
AC13.02-AC13.03
AC23.03
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PROJET DE COURS
ToGoodToGo
ENTRETIEN
RAPPORT
OBJECTIFS
En groupe de quatre, nous avons créé et mené un entretien utilisateur pour le service ToGoodToGo afin d'explorer la faisabilité et l'intérêt d'une option de livraison à domicile.
Nous avons donc tout d'abord défini le service et le cycle de vie. Puis la cible de ToGoodToGo et de notre questionnaire.
La cible principale de ToGoodToGo comprend des consommateurs soucieux de l'environnement et cherchant des alternatives économiques pour leurs repas, tels que les jeunes adultes, les familles, et les personnes sensibles au gaspillage alimentaire. Pour notre questionnaire, nous avons ciblé les utilisateurs actuels de ToGoodToGo : ceux qui utilisent déjà l'application pour acheter des invendus en click and collect, mais aussi ceux qui connaissent mais qui n'utilisent pas l'application. L'objectif principal du questionnaire était de recueillir des informations sur l'intérêt, les attentes et les besoins des utilisateurs actuels et potentiels concernant une fonctionnalité de livraison à domicile. Nous avons choisi de réaliser des entretiens individuels semi-directifs pour obtenir des réponses détaillées et qualitatives.
PREUVES
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05
AC21.05-AC12.01
AC12.02-AC22.01
AC22.02-AC15.01
AC15.03-AC15.04
AC15.07-AC25.02
AC25.05-AC25.06
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PROJET DE COURS
ToGoodToGo
ENTRETIEN
RAPPORT
OBJECTIFS
Nous avons rédigé un formulaire de consentement en deux exemplaires, expliquant la confidentialité des réponses, l'absence de risques, la liberté de retrait et la compensation de 30 € en chèque cadeau sur l'application. Nous avons préparé un guide structuré pour les entretiens, avec une Introduction : Présentation de l'objectif de l'entretien et recueil du consentement. Mais aussi des Questions communes : Habitudes de consommation alimentaire, utilisation des services de livraison, budget alimentation, etc.
Des questions spécifiques aux utilisateurs actuels : Expérience avec ToGoodToGo, intérêt pour la livraison à domicile, suggestions d'amélioration.
Et des Questions spécifiques aux consommateurs potentiels : Connaissance de ToGoodToGo, contraintes et besoins spécifiques, attentes et préférences pour la livraison.
Nous avons eu la possibilité d’utiliser ce questionnaire sur d’autres camarades pour se rendre compte des réponses des personnes interrogés.
PREUVES
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05
AC21.05-AC12.01
AC12.02-AC22.01
AC22.02-AC15.01
AC15.03-AC15.04
AC15.07-AC25.02
AC25.05-AC25.06
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PROJET DE COURS
ToGoodToGo
ENTRETIEN
RAPPORT
OBJECTIFS
PREUVES
Ce projet a été très intéressant car nous avons eu ensuite la possibilité de tester le questionnaire sur d'autres personnes et cela a permis de nous rendre compte des ajustements à faire, de voir ce qui était trop intrusif etc.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05
AC21.05-AC12.01
AC12.02-AC22.01
AC22.02-AC15.01
AC15.03-AC15.04
AC15.07-AC25.02
AC25.05-AC25.06
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PROJET DE COURS
TrueFood
MOCKUP
RAPPORT
CONTEXTE
PREUVES
Ce projet avait pour but de créer un réseau social de recettes de cuisine spécialement pour les étudiants.
Nous avons tout d'abord fait émerger le concept en prenant en considération les éléments caractérisant un réseau social, notamment en structurant les utilisateurs en communautés, en proposant des outils facilitant les interactions sociales, et en réfléchissant à un modèle économique et aux usages spécifiques à notre cible. Après réflexion, nous avons défini notre public cible de manière très précise : les étudiants ayant un budget restreint et peu de temps libre. Nous avons également défini les objectifs et le message principal à véhiculer, en racontant l'histoire de notre réseau social.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04-AC11.05
AC12.02-AC22.01
AC22.02-AC13.03
AC13.05-AC15.01
AC15.04-AC15.07
AC25.02-AC25.04
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
TrueFood
MOCKUP
RAPPORT
CONTEXTE
PREUVES
Ensuite, nous avons créé le mockup de notre réseau social sur Figma, en réalisant une maquette, un wireframe pour donner vie à notre concept. Ce processus a inclus la création d'une interface utilisateur attrayante et intuitive, tout en respectant les principes d'ergonomie et d'expérience utilisateur. Enfin, nous avons préparé notre présentation orale et notre support, où nous avons argumenté nos choix graphiques et en termes de contenu, mis en valeur la partie "storytelling", et réfléchi sur le travail effectué. Nous avons également discuté de la gestion des tâches au sein du groupe et de nos rôles respectifs, assurant une réflexion collective constante pour rester sur la même longueur d'onde.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04-AC11.05
AC12.02-AC22.01
AC22.02-AC13.03
AC13.05-AC15.01
AC15.04-AC15.07
AC25.02-AC25.04
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PROJET DE COURS
TrueFood
MOCKUP
RAPPORT
CONTEXTE
PREUVES
Ce projet a été très enrichissant, nous permettant de réfléchir en profondeur à notre concept de réseau social et de lui donner vie grâce à la maquette. Nous avons également appris à travailler en équipe de manière cohérente et collaborative, ce qui a été essentiel pour le succès du projet.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04-AC11.05
AC12.02-AC22.01
AC22.02-AC13.03
AC13.05-AC15.01
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PROJET DE COURS
PODCAST
RAPPORT
PODCAST
COMMUNICATION
Durant un projet de cours de ma deuxième année du BUT Métiers du Multimédia et de l'Internet (MMI), j'ai eu l'opportunité de réaliser un podcast et de gérer sa communication. Ce projet visait à développer mes compétences en rédaction écrite et en communication numérique.
Le projet a débuté par la rédaction du scénario du podcast. Pour structurer ce dernier, j'ai utilisé des techniques de narration apprises en cours, telles que la structure AAAA (Accroche, Action, Aventure, Aboutissement), la backstory (contexte historique ou descriptif pour les personnages et les événements), et l'arc narratif (évolution dramatique du récit). Ces structures m'ont permis de créer un contenu engageant et bien organisé. Une fois le scénario rédigé, j'ai enregistré l'audio du podcast. Pour ce faire, j'ai utilisé Adobe Audition pour l'enregistrement et le montage audio, et Adobe Premiere Pro pour le montage final. Ce processus m'a permis de perfectionner mes compétences techniques en production audio et vidéo.
PREUVES
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04-AC11.05
AC12.01-AC12.02
AC12.04-AC22.05
AC13.01-AC13.03
AC13.04-AC13.06
AC23.01-AC23.04
AC23.05-AC25.05
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
PODCAST
RAPPORT
PODCAST
COMMUNICATION
Après avoir finalisé le podcast, j'ai pris en charge la communication pour promouvoir ce dernier. J'ai décidé de créer un post Instagram après avoir analysé divers médias pour déterminer le plus approprié pour atteindre mon audience cible. Cette analyse incluait l'étude de la portée de chaque média et la compréhension de la démographie des utilisateurs.
Pour le post Instagram, j'ai pris en compte les spécificités rédactionnelles de cette plateforme, notamment la nécessité de captiver l'attention rapidement et d'encourager l'interaction. Mon objectif était de susciter l'intérêt des internautes et de les inciter à écouter mon podcast. J'ai veillé à ce que le message soit clair, attrayant et adapté aux attentes de la cible identifiée.
PREUVES
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04-AC11.05
AC12.01-AC12.02
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AC13.01-AC13.03
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AC23.01-AC23.04
AC23.05-AC25.05
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
PODCAST
RAPPORT
PODCAST
COMMUNICATION
Une des principales difficultés que j’ai rencontrées lors de la réalisation du podcast a été l’enregistrement. En effet, il m’a fallu plusieurs essais pour obtenir un enregistrement fluide et sans bégaiements. Chaque fois que je faisais une erreur ou que ma voix manquait de clarté, je devais recommencer, ce qui a demandé beaucoup de patience et de persévérance. Cependant, malgré ces défis, j’ai adoré ce travail. Ce projet m’a permis de laisser parler ma curiosité et de m'exprimer sur un sujet qui me passionne : une
APRENTISSAGES CRITIQUES
affaire policière fascinante. La possibilité de plonger dans les détails de cette affaire, de structurer le récit et de partager mes réflexions et analyses a été une expérience enrichissante et stimulante. Cela m’a non seulement permis de développer mes compétences techniques en matière de production audio, mais aussi d'améliorer ma capacité à communiquer de manière claire et engageante.
PREUVES
AC11.04-AC11.05
AC12.01-AC12.02
AC12.04-AC22.05
AC13.01-AC13.03
AC13.04-AC13.06
AC23.01-AC23.04
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INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
DATA
REALISATION
RAPPORT
BESOIN
Lors de mon expérience chez APRR, j'ai été sollicité par le département DATA pour réaliser une vidéo informative destinée à l'ensemble des collaborateurs d'APRR et d'AREA. Cette vidéo avait pour objectif d'expliquer l'utilité de la DATA et de présenter les récents et futurs changements dans ce domaine.
Pour bien cerner les attentes des commanditaires, j'ai participé à plusieurs réunions avec ma tutrice et des membres de l'équipe DATA. Ces réunions ont permis de définir précisément les besoins et l'impact souhaité pour la vidéo. En collaboration avec l'équipe, nous avons élaboré un script détaillé qui servirait de base pour la réalisation de la vidéo.
APRENTISSAGES CRITIQUES
PREUVES
AC11.01-AC11.05
AC12.01-AC12.04
AC13.01-AC13.04
AC13.06-AC15.07
AC25.05-AC25.06
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PROJET D'ALTERNANCE
DATA
REALISATION
RAPPORT
BESOIN
Après la finalisation du script, j'ai débuté la phase de production. La première étape consistait à enregistrer la voix off, une tâche que j'ai accomplie en utilisant Adobe Audition pour traiter et améliorer la qualité de l'audio. Par la suite, j'ai entamé le montage de la vidéo en utilisant Adobe Premiere Pro. Pour illustrer le contenu, j'ai utilisé des vidéos disponibles sur des sites libres de droit ainsi que des ressources de la banque d'images d'APRR.
Cette combinaison m'a permis de créer des visuels pertinents et engageants, adaptés à la cible, qui sont les collaborateurs d'APRR et d'AREA. Une fois le montage initial achevé, j'ai présenté la vidéo aux commanditaires pour recueillir leurs retours. Ces échanges ont conduit à quelques modifications pour s'assurer que le produit final répondait parfaitement aux attentes. La vidéo a ensuite été diffusée lors d'un TOP 50 de l'entreprise et est prévue pour une diffusion plus large à l'ensemble des salariés.
APRENTISSAGES CRITIQUES
PREUVES
AC11.01-AC11.05
AC12.01-AC12.04
AC13.01-AC13.04
AC13.06-AC15.07
AC25.05-AC25.06
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PROJET D'ALTERNANCE
DATA
REALISATION
RAPPORT
BESOIN
La réalisation de ce projet a été un véritable défi, car je n'avais pas une connaissance approfondie de la DATA. Travailler étroitement avec l'équipe DATA m'a permis d'acquérir une meilleure compréhension de ce domaine. Ce savoir me sera précieux pour les futures vidéos que nous prévoyons de réaliser ensemble dans l'année.
APRENTISSAGES CRITIQUES
PREUVES
AC11.01-AC11.05
AC12.01-AC12.04
AC13.01-AC13.04
AC13.06-AC15.07
AC25.05-AC25.06
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PROJET DE COURS
DUNE
RAPPORT
SITE
Lors de ce projet de cours en deuxième année de BUT MMI, j'ai réalisé un site pour la promotion du film "Dune". Ce projet impliquait plusieurs étapes clés. J’ai codé ce site en suivant les instructions fournies par la professeure. Une liste de fonctionnalités nous était demandée.
J'ai produit des pages web fluides avec un balisage sémantique efficace et des interactions simples.
Le site intègre des fonctionnalités interactives, telles qu’un scroll snapping d’une vidéo, une galerie multimédia,
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.05-AC12.01
AC12.02-AC22.02
AC23.06-AC14.01
AC14.02-AC14.03
AC14.04-AC14.05
AC24.01-AC24.03
AC15.01-AC15.03
AC25.06
un carrousel, un effet parallaxe jQuery, l’affichage du casting du film avec une API et une carte interactive des cinémas projetant le film incluant un GPS. J'ai également produit des animations pour enrichir l'expérience utilisateur.
PREUVES
SITE
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
DUNE
RAPPORT
SITE
Ce projet a été difficile pour moi car je n'avais jamais utilisé de nombreuses fonctionnalités de développement demandées pour la réalisation de ce site. Par exemple, la mise en œuvre du scroll snapping pour la vidéo, l'intégration d'une galerie multimédia interactive étaient des concepts complètement nouveaux pour moi. De plus, l'utilisation d'une API pour afficher le casting du film et la création d'une carte interactive des cinémas avec une fonctionnalité GPS ont représenté des défis techniques significatifs. Heureusement, j'ai pu compter sur le soutien d'un camarade de classe expérimenté. Il m'a patiemment expliqué les différentes fonctions et méthodes à utiliser, en prenant le temps de me montrer comment les implémenter de manière pratique. Grâce
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.05-AC12.01
AC12.02-AC22.02
AC23.06-AC14.01
AC14.02-AC14.03
AC14.04-AC14.05
AC24.01-AC24.03
AC15.01-AC15.03
AC25.06
à son aide, j'ai pu acquérir une meilleure compréhension de ces nouvelles technologies. Après ses explications, il me laissait coder par moi-même, ce qui m'a permis d'apprendre de manière active et d'assimiler plus efficacement les compétences nécessaires.
PREUVES
SITE
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
Domaine Loubet Dewailly
RAPPORT
OBJECTIF
REALISATION
Pour finaliser notre première année dans le BUT MMI, nous avons travaillé en groupe de cinq sur un projet de refonte d’entreprise, où nous nous faisions passer pour une agence de communication. Bien que cet exercice fût fictif, nous avons réalisé la refonte pour une entreprise réelle : le Domaine Loubet Dewailly.
PREUVES
Tout d'abord, nous avons procédé à une analyse exhaustive du domaine existant, en examinant sa cible, son site web, ses communications et ses attentes pour d'éventuelles modifications. Notre objectif était de créer une refonte qui pourrait potentiellement être utilisée par l'entreprise.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02-AC11.05-AC11.06
AC21.01-AC21.02-AC12.01-AC12.02
AC12.03-AC12.04-AC22.01-AC22.04
AC13.02 -AC13.03-AC13.05-AC23.03
(AC14.01-AC14.02-AC14.03-AC14.06
AC24.01-AC24.02-AC24.03-AC24.04
AC24.05-AC24.06)
AC15.01-AC15.06-AC15.07-AC25.04
AC25.05
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PROJET DE COURS
Domaine Loubet Dewailly
RAPPORT
OBJECTIF
REALISATION
Après avoir effectué une véritable entrevue avec le commanditaire, j'ai été chargé de réaliser la nouvelle charte graphique du domaine. Le maître mot pour l'entreprise était l'authenticité et le partage. Cette charte graphique comprend :
- Une présentation détaillée de l'entreprise. - Une refonte du logotype, en respectant les informations et les restrictions fournies.
PREUVES
- La création de la papeterie de l’entreprise, incluant la carte de visite, les documents de correspondance (papier en-tête, devis, factures), et les enveloppes. Une fois ces éléments créés, nous les avons soumis au commanditaire pour validation. Après approbation, nous avons également développé un site web sur WordPress pour le domaine, bien que cette partie n'ait pas été directement gérée par moi-même. Le site a été codé selon les demandes du commanditaires, respectant une structure précise. Le site a ensuite été hébergé sur l'hébergeur du domaine, ce qui a demandé un véritable travail.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02-AC11.05-AC11.06
AC21.01-AC21.02-AC12.01-AC12.02
AC12.03-AC12.04-AC22.01-AC22.04
AC13.02 -AC13.03-AC13.05-AC23.03
(AC14.01-AC14.02-AC14.03-AC14.06
AC24.01-AC24.02-AC24.03-AC24.04
AC24.05-AC24.06)
AC15.01-AC15.06-AC15.07-AC25.04
AC25.05
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PROJET DE COURS
Domaine Loubet Dewailly
RAPPORT
OBJECTIF
REALISATION
Collaborer avec une entreprise réelle m’a permis de mieux comprendre les besoins concrets d'un client, notamment en termes de branding et de communication. Cette expérience m'a sensibilisé aux contraintes et aux réalités du monde professionnel, comme les délais serrés et les impératifs de qualité.
PREUVES
Travailler en groupe de cinq a nécessité une coordination minutieuse. Il fallait s’assurer que chaque membre de l’équipe comprenne et respecte ses responsabilités, tout en collaborant harmonieusement pour atteindre les objectifs communs.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02-AC11.05-AC11.06
AC21.01-AC21.02-AC12.01-AC12.02
AC12.03-AC12.04-AC22.01-AC22.04
AC13.02 -AC13.03-AC13.05-AC23.03
(AC14.01-AC14.02-AC14.03-AC14.06
AC24.01-AC24.02-AC24.03-AC24.04
AC24.05-AC24.06)
AC15.01-AC15.06-AC15.07-AC25.04
AC25.05
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PROJET D'ALTERNANCE
MAGELLAN
CONTEXTE
TUTOS
COMM
SITE
RAPPORT
Magellan est un nouveau logiciel de Système d'Information Trafic mis en place chez APRR, remplaçant l'ancien système en place. Ce logiciel est en grande partie confidentiel. Ma mission a été d'aider ma tutrice dans l'accompagnement de toute l'organisation APRR à la transition vers ce nouveau logiciel. De nombreuses actions ont été mises en place, telles que des comités de conduite du changement, des formations, et bien d’autres initiatives. Pour ma part, j'ai apporté mon aide dans la réalisation de tutoriels vidéos, de newsletters, ainsi que dans la gestion du site SharePoint.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.05-AC12.01
AC22.01-AC22.03
AC13.03-AC13.04
AC13.06-AC23.01
AC23.04-AC23.06
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AC25.04-AC25.05
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PROJET D'ALTERNANCE
MAGELLAN
CONTEXTE
TUTOS
COMM
SITE
RAPPORT
Les tutoriels vidéos visaient à montrer aux utilisateurs comment utiliser le logiciel afin qu'ils ne soient pas perdus lors de la transition. Ne connaissant pas le logiciel au départ, j'organisais des réunions Teams avec un collègue qui le maîtrisait pour enregistrer son écran pendant qu'il réalisait les tutoriels. Une fois l'enregistrement fait, je me chargeais du montage vidéo pour rendre les tutoriels plus dynamiques et qualitatifs. En tout, plus de 56 tutoriels ont été réalisés, permettant aux utilisateurs d'être parfaitement préparés et de retrouver rapidement le tutoriel dont ils ont besoin grâce à une classification claire et des noms explicites. Nous avons également créé des tutoriels sous forme d'exercices avec des mises en situation réelles pour entraîner les futurs utilisateurs.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.05-AC12.01
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AC13.03-AC13.04
AC13.06-AC23.01
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PREUVES
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PROJET D'ALTERNANCE
MAGELLAN
CONTEXTE
TUTOS
COMM
SITE
RAPPORT
Il était crucial de tenir informés les salariés d'APRR de l'avancement du logiciel et de la date prévue de sa mise en service. C'est pourquoi une communication régulière était assurée via des newsletters. Le but était d'informer de l'état d'avancement tout en restant optimiste pour ne décourager personne, car le lancement du logiciel a été reporté à plusieurs reprises durant l'année.
PREUVES
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PROJET D'ALTERNANCE
MAGELLAN
CONTEXTE
TUTOS
COMM
SITE
RAPPORT
J'ai également aidé à maintenir le site SharePoint d'accompagnement Magellan, où toute l'actualité du projet est regroupée, avec des sections expliquant ce qu'est Magellan, une section de tutoriels et de guides utilisateurs, ainsi qu'un service d'assistance. L'aide pour le logiciel Méteo est regroupé avec Magellan car ils s'utilisent ensemble, cependant je n'ai pas eu l'occasion de travailler sur ce proket il a été mis en service avant mon arrivée chez APRR. Le site permet à tous de retrouver facilement les informations qu'ils recherchent.
APRENTISSAGES CRITIQUES
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PREUVES
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PROJET D'ALTERNANCE
MAGELLAN
CONTEXTE
TUTOS
COMM
SITE
RAPPORT
Ce projet a été très enrichissant pour moi, car même si je travaillais uniquement sur la partie accompagnement des utilisateurs en créant des communications, pour récolter les informations je devais assisté à toutes les réunions sur le sujet ce qui m’a permis de découvrir beaucoup de choses. J’ai également appris à travailler sous pression, à se dépêcher de sortir une nouvelle communication pour avertir à la dernière minute d’une information cruciale.
J'ai également découvert les problèmes qui peuvent surgir dans un énorme projet comme Magellan et le retard qu’ils peuvent engendrer.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.05-AC12.01
AC22.01-AC22.03
AC13.03-AC13.04
AC13.06-AC23.01
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AC15.04-AC15.05
AC15.06-AC15.07
AC25.04-AC25.05
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
E-COMMERCE
PARTIE 1
RAPPORT
PARTIE 2
PREUVES
Ce projet m'a permis de découvrir en profondeur le domaine du e-commerce. J'ai réalisé un site grâce à WordPress et j'ai notamment travaillé avec WooCommerce et Yoast SEO.
J’ai créé un site fictif dédié à la vente de bijoux, plus précisément de piercings.
Pour commencer, j'ai créé un site WordPress sur Pantheon en utilisant le thème Twenty Twenty-One. J'ai installé et configuré WooCommerce pour transformer mon site en boutique en ligne, en définissant les réglages de base, la gestion des stocks, les options d'expédition et les méthodes de paiement.
SITE
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.02-AC22.04
AC14.01-AC14.02
AC14.04-AC14.06
AC24.01-AC24.05
AC15.07-AC25.05
AC25.06
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PROJET DE COURS
E-COMMERCE
PARTIE 1
RAPPORT
PARTIE 2
PREUVES
J'ai créé deux catégories de produits, "Accessoire Piercings" et "Téléchargement eBook", et ajouté plusieurs produits avec des descriptions détaillées et des images. J'ai utilisé Yoast SEO pour optimiser le référencement de ces catégories et des pages du site.
J'ai également ajouté des extensions supplémentaires pour améliorer l'expérience utilisateur, configuré Google Analytics pour suivre l'audience du site, et mis en place une gestion des cookies avec l'extension Tarte au citron.
Pour vérifier le bon fonctionnement de la boutique, j'ai effectué un test de commande. Enfin, j'ai installé l'extension Ninja Forms pour créer un formulaire d'inscription à la newsletter et configuré une page dédiée à cette fonctionnalité.
SITE
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.02-AC22.04
AC14.01-AC14.02
AC14.04-AC14.06
AC24.01-AC24.05
AC15.07-AC25.05
AC25.06
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
E-COMMERCE
PARTIE 1
RAPPORT
PARTIE 2
PREUVES
Il a été très intéressant de travailler sur ce projet car j'avais déjà de nombreuses compétences sur WordPress, mais celles-ci ont été complétées. Il a cependant été compliqué de toujours maintenir un référencement parfait. Lorsque l'on modifie quelque chose pour l'améliorer, cela peut dégrader un autre aspect du site en raison de l'impact des changements. Cela a été compliqué, mais très utile car tous les sites doivent être bien référencés s'ils veulent avoir de la visibilité.
SITE
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.02-AC22.04
AC14.01-AC14.02
AC14.04-AC14.06
AC24.01-AC24.05
AC15.07-AC25.05
AC25.06
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PROJET DE COURS
SPOTIFY
PROJET
RAPPORT
J'ai eu comme projet scolaire de réaliser un site web regroupant des graphiques. La plateforme musicale Spotify a ouvert l'accès à un certain nombre de ses données via une API (Application Programming Interface). J'ai donc réalisé mes graphiques à l'aide d'une base de données nommée "tp50country". Ces données regroupent les 50 musiques préférées dans le monde ainsi que pour de nombreux pays.Une fois ces données récupérées, j'ai codé mon site en faisant apparaître quatre graphiques : -Un graphique qui donne la durée moyenne des 50 musiques les plus écoutées dans chaque pays, en minutes.
APRENTISSAGES CRITIQUES
-Un graphique présentant la moyenne de l'indice de danse pour les musiques figurant dans le top 50 des pays. -Un graphique qui regroupe les 10 musiques ayant l'indice de danse le plus élevé.
-Un graphique qui regroupe les 10 musiques ayant l'indice de danse le plus faible.
PREUVES
AC11.03-AC21.03
AC12.01-AC13.01
AC14.01-AC14.02
AC24.03
SITE
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
SPOTIFY
PROJET
RAPPORT
Les données récupérées via l'API peuvent être volumineuses et complexes. Il a fallu comprendre et manipuler les formats pour extraire les informations nécessaires. Avant de pouvoir créer les graphiques, il a été nécessaire de nettoyer les données car j'y ai trouvé des doublons ou des valeurs manquantes.
APRENTISSAGES CRITIQUES
PREUVES
AC11.03-AC21.03
AC12.01-AC13.01
AC14.01-AC14.02
AC24.03
SITE
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PROJET D'ALTERNANCE
Mails de Phishing
OBJECTIF
RAPPORT
REALISATION
Selon la demande de l’équipe SECU d’APRR, j'ai créé une vidéo de sensibilisation sur les attaques de phishing par courrier électronique, une menace omniprésente dans le domaine de la sécurité informatique. L'objectif principal de cette initiative était d'éduquer le public sur cette problématique cruciale tout en fournissant des solutions concrètes et des bonnes pratiques pour renforcer la sécurité de notre entreprise.
Le processus a débuté par une communication avec le commanditaire, dont le
rôle était de définir le but de la vidéo. Nous avons cherché à sensibiliser les membres de l'entreprise aux signaux d'alerte du phishing, à mettre en place des mesures de prévention et à détailler les actions à prendre en cas de suspicion. Cette approche anticipative visait à accroître la vigilance collective et à prévenir les risques liés à ces attaques potentielles.
APRENTISSAGES CRITIQUES
PREUVES
AC11.01-AC11.05
AC21.04-AC22.04
AC13.01-AC13.04
AC23.04-AC23.05
AC23.06-AC14.01
AC15.01-AC15.07
AC25.04
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
Mails de Phishing
OBJECTIF
RAPPORT
REALISATION
Après avoir bien compris les besoins, j'ai élaboré un script décrivant le phishing, que j'ai ensuite présenté et ajusté en collaboration avec le commanditaire. Nous avons ensuite vu ensemble des éléments explicatifs sur les signaux d'alerte que nous avons rajoutés dans le script, détaillant ce que les employés devraient surveiller pour détecter un courrier électronique de phishing. J'ai ensuite enregistré la voix off, effectué les coupes nécessaires, puis intégré les enregistrements audio dans un montage vidéo. J'ai créé un générique de début et de fin, puis j'ai illustré mes propos avec des animations visuelles. Par exemple, lorsque je parle de ce qu’est les mails de phishing, je
APRENTISSAGES CRITIQUES
mets une animation d’une enveloppe représentant un mail qui s’ouvre sur un dessin représentant un virus. Ensuite lorsque j’énumère les différentes données qui peuvent nous être volées, j’affiche des pictogrammes illustrant encore une fois mes paroles. Pour expliquer les éléments à surveiller lors de la détection d'un phishing, j'ai incorporé une capture d'écran d'un faux courrier électronique de phishing créé par l'équipe sécurité. J'ai mis en évidence les zones d'intérêt en effectuant des zooms dans des encadrés rouges.
PREUVES
AC11.01-AC11.05
AC21.04-AC22.04
AC13.01-AC13.04
AC23.04-AC23.05
AC23.06-AC14.01
AC15.01-AC15.07
AC25.04
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
Mails de Phishing
OBJECTIF
RAPPORT
REALISATION
La sécurité informatique est très importante dans les grande entreprise comme APRR. Cette vidéo avait donc une grande valeur, il y a eu beaucoups de retours sur la vidéo par l'équipe SECU avant qu'elle ne soit publié. Cela a demandé beaucoup d'ajustement et j'ai du refaire à plusieurs reprises la bande son. Cependant il a été très intéressant de s'intéresser à la sécurité de notre entreprise.
APRENTISSAGE CRITIQUES
PREUVES
AC11.01-AC11.05
AC21.04-AC22.04
AC13.01-AC13.04
AC23.04-AC23.05
AC23.06-AC14.01
AC15.01-AC15.07
AC25.04
enquête CLOTURée !
MERCI POUR VOTRE LECTURE
RÉSUMÉ DES AC
BRAVO A VOUS !
Rouvrir LE DOSSIER
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 : Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service
AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.05 : Designer une interface web (wireframes, UI)
AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif
AC14.02 : Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples
AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives
AC24.03 : Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs
AC15.01 : Gérer un projet avec une méthode classique
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 - Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique).
AC11.05 - Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...).
AC21.04 : Identifier et décrire les parcours client à partir d'enquêtes de terrain
AC22.04 - Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service.
AC13.01 - Écrire pour les médias numériques.
AC13.04 - Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...).
AC23.04 - Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia.
AC23.05 - Réaliser, composer et produire pour une communication paramédia.
AC23.06 - Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D.
AC14.01 - Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif.
AC15.01 - Gérer un projet avec une méthode classique.
AC15.07 - Produire un message écrit ou oral professionnel.
AC25.04 - Collaborer au sein des organisations.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels)
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité
AC12.04 | Proposer une stratégie de communication
AC13.01 | Écrire pour les médias numériques
AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son)
AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnels
AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
APRENTISSAGES CRITIQUES
Partie faite en groupe : AC14.01 | Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif
AC14.02 | Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples
AC14.03 | Générer des pages Web à partir de données structurées
AC14.06 | Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC.
AC24.01 | Produire des pages et applications Web responsives
AC24.02 | Mettre en place ou développer un back office
AC24.03 | Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs
AC24.04 Modéliser les traitements d'une application Web
AC24.05 | Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement
AC24.06 | Configurer une solution d'hébergement adaptée aux besoins
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique
AC15.06 | Interagir au sein des organisations
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.04 | Collaborer au sein des organisations
AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.02 | Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels)
AC11.06 | Réaliser des entretiens utilisateurs pour construire des personae et des récits utilisateurs (user stories)
AC21.01 | Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché (stratégie, mission, valeurs)
AC21.02 | Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC12.03 | Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact)
AC12.04 | Proposer une stratégie de communication
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.04 | Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service
AC13.02 | Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI) AC23.03 | Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04 | Analyser et interpréter des données quantitatives et qualitatives
AC11.05 | Identifier et qualifier des cibles de communication
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 I Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC12.04 | Définir une stratégie de communication
AC22.05 | Mettre en œuvre une stratégie de communication
AC13.01 | Rédiger des contenus adaptés aux supports numériques
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 | Produire et monter des contenus audiovisuels
AC13.06 | Adapter des contenus aux attentes des cibles
AC23.04 | Produire des contenus visuels et multimédia
AC23.05 | Diffuser et promouvoir des contenus numériques
AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté
AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.05 : Cartographier les expériences utilisateur: points de contact, points de friction et de satisfaction, carte d'empathie.
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité.
AC12.02 : Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service.
AC22.02 : Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive).
AC23.06 : Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D.
AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif.
AC14.02 : Produire des pages web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples.
AC14.03 : Générer des pages web à partir de données structurées.
AC14.04 : Mettre en ligne une application web en utilisant une solution d'hébergement standard.
AC14.05 : Modéliser les données d'une application web.
AC24.01 : Produire des pages et applications web responsives.
AC24.03 : Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs.
AC15.01 : Gérer un projet avec une méthode classique.
AC15.03 : Découvrir les écosystèmes d'innovation numérique (fab labs, living labs, tiers-lieux, incubateurs...).
AC25.06 : Prendre en compte les contraintes juridiques.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04 | Analyser et interpréter des données quantitatives et qualitatives
AC11.05 | Identifier et qualifier des cibles de communication
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 I Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC12.04 | Définir une stratégie de communication
AC22.05 | Mettre en œuvre une stratégie de communication
AC13.01 | Rédiger des contenus adaptés aux supports numériques
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 | Produire et monter des contenus audiovisuels
AC13.06 | Adapter des contenus aux attentes des cibles
AC23.04 | Produire des contenus visuels et multimédia
AC23.05 | Diffuser et promouvoir des contenus numériques
AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté
AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels)
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.03 | Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d'action)
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son)
AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion
AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté
AC23.04 | Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
AC23.06 | Elaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D Dispose d’un menu contextuel
AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées
AC15.05 | Construire une présence en ligne professionnelle (personal branding)
AC15.06 | Interagir au sein des organisations
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.04 | Collaborer au sein des organisations
AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement
AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques
AC11.03 : Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique
AC11.04 : Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique
AC11.05 : Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...)
AC21.01 : Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché
AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement
AC12.03 : Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact)
AC12.04 : Proposer une stratégie de communication.
AC22.01 : Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.05 : Mettre en place une présence sur les réseaux sociaux
AC23.02 : Définir une iconographie (illustrations, photographies, vidéos)
AC23.04 : Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04 | Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...).
AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service.
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive).
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels.
AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI).
AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique
AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel.
AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur) . AC25.04 | Collaborer au sein des organisations.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 - Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique).
AC11.05 - Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...).
AC21.04 : Identifier et décrire les parcours client à partir d'enquêtes de terrain
AC22.04 - Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service.
AC13.01 - Écrire pour les médias numériques.
AC13.04 - Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...).
AC23.04 - Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia.
AC23.05 - Réaliser, composer et produire pour une communication paramédia.
AC23.06 - Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D.
AC14.01 - Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif.
AC15.01 - Gérer un projet avec une méthode classique.
AC15.07 - Produire un message écrit ou oral professionnel.
AC25.04 - Collaborer au sein des organisations.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, cult0urels...)
AC21.05 | Cartographier les expériences utilisateur: points de contact, points de friction et de satisfaction, carte d'empathie.
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive)
AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique
AC15.03 | Découvrir les écosystèmes d'innovation numérique (fab labs, living labs, tiers-lieux, incubateurs...)
AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur)
AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, cult0urels...)
AC21.05 | Cartographier les expériences utilisateur: points de contact, points de friction et de satisfaction, carte d'empathie.
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive)
AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique
AC15.03 | Découvrir les écosystèmes d'innovation numérique (fab labs, living labs, tiers-lieux, incubateurs...)
AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur)
AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 : Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service
AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.05 : Designer une interface web (wireframes, UI)
AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif
AC14.02 : Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples
AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives
AC24.03 : Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs
AC15.01 : Gérer un projet avec une méthode classique
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement
AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques
AC11.03 : Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique
AC11.04 : Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique
AC11.05 : Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...)
AC21.01 : Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché
AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement
AC12.03 : Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact)
AC12.04 : Proposer une stratégie de communication.
AC22.01 : Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.05 : Mettre en place une présence sur les réseaux sociaux
AC23.02 : Définir une iconographie (illustrations, photographies, vidéos)
AC23.04 : Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels)
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.03 | Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d'action)
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son)
AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion
AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté
AC23.04 | Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
AC23.06 | Elaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D Dispose d’un menu contextuel
AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées
AC15.05 | Construire une présence en ligne professionnelle (personal branding)
AC15.06 | Interagir au sein des organisations
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.04 | Collaborer au sein des organisations
AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04 | Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...).
AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service.
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive).
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels.
AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI).
AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique
AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel.
AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur) . AC25.04 | Collaborer au sein des organisations.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations
AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement
AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques
AC11.03 : Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique
AC11.04 : Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique
AC11.05 : Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...)
AC21.01 : Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché
AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement
AC12.03 : Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact)
AC12.04 : Proposer une stratégie de communication.
AC22.01 : Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.05 : Mettre en place une présence sur les réseaux sociaux
AC23.02 : Définir une iconographie (illustrations, photographies, vidéos)
AC23.04 : Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
APRENTISSAGES CRITIQUES
Partie faite en groupe : AC14.01 | Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif
AC14.02 | Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples
AC14.03 | Générer des pages Web à partir de données structurées
AC14.06 | Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC.
AC24.01 | Produire des pages et applications Web responsives
AC24.02 | Mettre en place ou développer un back office
AC24.03 | Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs
AC24.04 Modéliser les traitements d'une application Web
AC24.05 | Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement
AC24.06 | Configurer une solution d'hébergement adaptée aux besoins
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique
AC15.06 | Interagir au sein des organisations
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.04 | Collaborer au sein des organisations
AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.02 | Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels)
AC11.06 | Réaliser des entretiens utilisateurs pour construire des personae et des récits utilisateurs (user stories)
AC21.01 | Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché (stratégie, mission, valeurs)
AC21.02 | Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC12.03 | Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact)
AC12.04 | Proposer une stratégie de communication
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.04 | Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service
AC13.02 | Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI) AC23.03 | Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels)
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité
AC12.04 | Proposer une stratégie de communication
AC13.01 | Écrire pour les médias numériques
AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son)
AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnels
AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement.
AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service.
AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif.
AC14.02 : Produire des pages web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples.
AC14.04 : Mettre en ligne une application Web en utilisant une solution d'hébergement standard.
AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC.
AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives.
AC24.05 : Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement.
AC15.07 : Produire un message écrit ou oral professionnel.
AC25.05 : Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles.
AC25.06 : Prendre en compte les contraintes juridiques.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.05 : Cartographier les expériences utilisateur: points de contact, points de friction et de satisfaction, carte d'empathie.
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité.
AC12.02 : Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service.
AC22.02 : Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive).
AC23.06 : Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D.
AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif.
AC14.02 : Produire des pages web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples.
AC14.03 : Générer des pages web à partir de données structurées.
AC14.04 : Mettre en ligne une application web en utilisant une solution d'hébergement standard.
AC14.05 : Modéliser les données d'une application web.
AC24.01 : Produire des pages et applications web responsives.
AC24.03 : Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs.
AC15.01 : Gérer un projet avec une méthode classique.
AC15.03 : Découvrir les écosystèmes d'innovation numérique (fab labs, living labs, tiers-lieux, incubateurs...).
AC25.06 : Prendre en compte les contraintes juridiques.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 : Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service
AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.05 : Designer une interface web (wireframes, UI)
AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif
AC14.02 : Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples
AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives
AC24.03 : Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs
AC15.01 : Gérer un projet avec une méthode classique
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations
AC25.01 : Gérer un projet avec une méthode d'amélioration continue par exemple une méthode agile AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement
AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques
AC11.03 : Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique
AC11.04 : Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique
AC11.05 : Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...)
AC21.01 : Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché
AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement
AC12.03 : Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact)
AC12.04 : Proposer une stratégie de communication.
AC22.01 : Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.05 : Mettre en place une présence sur les réseaux sociaux
AC23.02 : Définir une iconographie (illustrations, photographies, vidéos)
AC23.04 : Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels)
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.03 | Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d'action)
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son)
AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion
AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté
AC23.04 | Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
AC23.06 | Elaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D Dispose d’un menu contextuel
AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées
AC15.05 | Construire une présence en ligne professionnelle (personal branding)
AC15.06 | Interagir au sein des organisations
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.04 | Collaborer au sein des organisations
AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement.
AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service.
AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif.
AC14.02 : Produire des pages web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples.
AC14.04 : Mettre en ligne une application Web en utilisant une solution d'hébergement standard.
AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC.
AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives.
AC24.05 : Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement.
AC15.07 : Produire un message écrit ou oral professionnel.
AC25.05 : Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles.
AC25.06 : Prendre en compte les contraintes juridiques.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement.
AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service.
AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif.
AC14.02 : Produire des pages web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples.
AC14.04 : Mettre en ligne une application Web en utilisant une solution d'hébergement standard.
AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC.
AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives.
AC24.05 : Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement.
AC15.07 : Produire un message écrit ou oral professionnel.
AC25.05 : Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles.
AC25.06 : Prendre en compte les contraintes juridiques.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations
AC25.01 : Gérer un projet avec une méthode d'amélioration continue par exemple une méthode agile AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.03 - Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique.
AC21.03 - Traiter des données avec des outils statistiques pour faciliter leur analyse et leur exploitation.
AC12.01 - Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité
AC13.01 - Écrire pour les médias numériques.
AC14.01 - Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif.
AC14.02 - Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples.
AC24.03 - Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations
AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
Partie faite en groupe : AC14.01 | Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif
AC14.02 | Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples
AC14.03 | Générer des pages Web à partir de données structurées
AC14.06 | Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC.
AC24.01 | Produire des pages et applications Web responsives
AC24.02 | Mettre en place ou développer un back office
AC24.03 | Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs
AC24.04 Modéliser les traitements d'une application Web
AC24.05 | Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement
AC24.06 | Configurer une solution d'hébergement adaptée aux besoins
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique
AC15.06 | Interagir au sein des organisations
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.04 | Collaborer au sein des organisations
AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.02 | Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels)
AC11.06 | Réaliser des entretiens utilisateurs pour construire des personae et des récits utilisateurs (user stories)
AC21.01 | Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché (stratégie, mission, valeurs)
AC21.02 | Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC12.03 | Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact)
AC12.04 | Proposer une stratégie de communication
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.04 | Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service
AC13.02 | Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI) AC23.03 | Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, cult0urels...)
AC21.05 | Cartographier les expériences utilisateur: points de contact, points de friction et de satisfaction, carte d'empathie.
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive)
AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique
AC15.03 | Découvrir les écosystèmes d'innovation numérique (fab labs, living labs, tiers-lieux, incubateurs...)
AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur)
AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels)
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.03 | Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d'action)
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son)
AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion
AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté
AC23.04 | Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
AC23.06 | Elaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D Dispose d’un menu contextuel
AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées
AC15.05 | Construire une présence en ligne professionnelle (personal branding)
AC15.06 | Interagir au sein des organisations
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.04 | Collaborer au sein des organisations
AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels)
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.03 | Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d'action)
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son)
AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion
AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté
AC23.04 | Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
AC23.06 | Elaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D Dispose d’un menu contextuel
AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées
AC15.05 | Construire une présence en ligne professionnelle (personal branding)
AC15.06 | Interagir au sein des organisations
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.04 | Collaborer au sein des organisations
AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04 | Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...).
AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service.
AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...)
AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive).
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels.
AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI).
AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique
AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel.
AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur) . AC25.04 | Collaborer au sein des organisations.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations
AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04 | Analyser et interpréter des données quantitatives et qualitatives
AC11.05 | Identifier et qualifier des cibles de communication
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité
AC12.02 I Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service
AC12.04 | Définir une stratégie de communication
AC22.05 | Mettre en œuvre une stratégie de communication
AC13.01 | Rédiger des contenus adaptés aux supports numériques
AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 | Produire et monter des contenus audiovisuels
AC13.06 | Adapter des contenus aux attentes des cibles
AC23.04 | Produire des contenus visuels et multimédia
AC23.05 | Diffuser et promouvoir des contenus numériques
AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté
AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.03 - Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique.
AC21.03 - Traiter des données avec des outils statistiques pour faciliter leur analyse et leur exploitation.
AC12.01 - Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité
AC13.01 - Écrire pour les médias numériques.
AC14.01 - Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif.
AC14.02 - Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples.
AC24.03 - Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations
AC25.01 : Gérer un projet avec une méthode d'amélioration continue par exemple une méthode agile AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique)
AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels)
AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité
AC12.04 | Proposer une stratégie de communication
AC13.01 | Écrire pour les médias numériques
AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son)
AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion
AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel
AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnels
AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 - Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique).
AC11.05 - Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...).
AC21.04 : Identifier et décrire les parcours client à partir d'enquêtes de terrain
AC22.04 - Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service.
AC13.01 - Écrire pour les médias numériques.
AC13.04 - Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...).
AC23.04 - Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia.
AC23.05 - Réaliser, composer et produire pour une communication paramédia.
AC23.06 - Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D.
AC14.01 - Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif.
AC15.01 - Gérer un projet avec une méthode classique.
AC15.07 - Produire un message écrit ou oral professionnel.
AC25.04 - Collaborer au sein des organisations.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant
AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration
AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels
AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations
AC25.01 : Gérer un projet avec une méthode d'amélioration continue par exemple une méthode agile AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
Copie - Enquête Compétences Manon ROUX
Manon Roux
Created on June 20, 2024
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Transcript
Enquête
COMPETENCES
DETECTIVE MANON ROUX
COMMENCER
OUVRIR LE DOSSIER
20 ans
Objectif de l'enquête : Présenter les compétences acquises durant les deux dernières années
BUT Métiers du Multimédia et de l'Internet
MANON ROUX
CREATION NUMERIQUE
DEVELOPPEMENT WEB
BAC GENERAL NSI (Numérique et Science de l’informatique) SES (Sciences Economiques et Sociales) Maths complémentaire - Mention assez bien Mention européenne
STRATEGIE DE COMMUNICATION DIGITALE
Les informations divulguées concernant APRR durant cette enquête devront rester confidentiel.
SUIVANT
+info
+info
Notilus
+info
Les Chefs du Web
ToGoodToGo
Affaire Rita SARKAR
+info
+info
TrueFood
CrazyFactory
+info
+info
CDS-IT
+info
DATA
+info
Enquête cloturée
Magellan
+info
+info
+info
FIN
+info
Spotify
E-commerce
Domaine Loubet Dewailly
Mail Phishing
Dune
+info
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
NOTILUS
SITE SHAREPOINT
RAPPORT
MAILS
TUTORIELS
Notilus est un logiciel développé pour matérialiser et simplifier la gestion des notes de frais des collaborateurs de l'entreprise APRR et AREA. L'objectif principal de ce projet était de faciliter et accélérer ce processus, rendant la création et le traitement des notes de frais plus efficaces et moins chronophages pour les employés. Mon rôle dans ce projet consistait à accompagner la mise en service de ce logiciel au sein de l'entreprise par le biais de diverses tâches de communication et de formation. Ma première tâche a été de créer des emails destinés aux collaborateurs pour les informer des différentes fonctionnalités et mises à jour du logiciel Notilus. Pour ce faire, j'ai participé à plusieurs réunions avec les gestionnaires du projet et ma tutrice pour recueillir toutes les informations pertinentes. L'objectif était de concevoir des communications claires et informatives, tout en maintenant un design épuré et efficace. Cela a nécessité une compréhension approfondie
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02 AC12.01-AC13.01 AC13.02-AC13.03 AC13.04-AC23.03 AC14.06-AC15.06 AC25.01-AC25.05
PREUVES
des besoins de l'audience cible, ainsi que des compétences en rédaction et en design graphique pour créer des emails visuellement attractifs et faciles à lire.
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
NOTILUS
SITE SHAREPOINT
RAPPORT
MAILS
TUTORIELS
Une part essentielle de mon travail a été la réalisation de tutoriels vidéo pour présenter le logiciel et guider les utilisateurs dans son utilisation. Pour ce faire, j'ai d'abord reçu une formation approfondie sur Notilus où j'ai pris connaissance des différentes fonctionnalités et opérations du logiciel. Après avoir acquis une bonne compréhension du logiciel, j'ai écrit le script pour les tutoriels. Ce script a ensuite été soumis pour validation à mes supérieurs afin de garantir l'exactitude et la clarté des mes propos. Une fois le script approuvé, j'ai procédé à l'enregistrement de la voix off et à l'enregistrement vidéo des différentes opérations sur Notilus. Le montage final des vidéos a été réalisé en combinant ces éléments, et en veillant à ce que chaque action soit expliquée de manière concise et compréhensible pour tous les utilisateurs.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02 AC12.01-AC13.01 AC13.02-AC13.03 AC13.04-AC23.03 AC14.06-AC15.06 AC25.01-AC25.05
PREUVES
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
NOTILUS
SITE SHAREPOINT
RAPPORT
MAILS
TUTORIELS
Après avoir terminé les tutoriels, il était crucial de trouver un moyen efficace de les diffuser aux collaborateurs. Il n'était pas envisageable d'envoyer les vidéos directement par email en raison de leur taille. Egalement elles auraient été difficillement retrouvable. À la place, j'ai appris à gérer un site SharePoint pour stocker les vidéos et d'autres documents pertinents. SharePoint, avec sa structure modulaire composée de blocs, m'a permis de créer une interface intuitive et visuellement attrayante. J'ai organisé le site de manière à ce que les utilisateurs puissent facilement accéder aux tutoriels vidéo et aux guides d'utilisation. Bien que je n'aie pas rédigé les guides utilisateurs, j'ai été chargé de les modifier pour qu'ils soient cohérents avec les autres supports de formation.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02 AC12.01-AC13.01 AC13.02-AC13.03 AC13.04-AC23.03 AC14.06-AC15.06 AC25.01-AC25.05
PREUVES
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
NOTILUS
RAPPORT
SITE SHAREPOINT
MAILS
TUTORIELS
Un des défis majeurs de ce projet a été le fait que le logiciel Notilus était en cours de développement et de mise à jour jusqu'à la dernière minute. Ces modifications fréquentes ont nécessité de reprendre et de mettre à jour les communications et les tutoriels vidéo à plusieurs reprises, ce qui a demandé une grande flexibilité et une capacité d'adaptation rapide. De plus, créer des tutoriels vidéos courts et simples tout en détaillant chaque action de manière claire pour que tous les utilisateurs puissent les comprendre a été un autre défi important. Trouver le bon équilibre entre simplicité et details a été crucial pour garantir l'efficacité des tutoriels. Avec l'expérience acquise, j'ai désormais une bonne maîtrise de cet équilibre, ce qui me permet de produire des tutoriels efficaces et accessibles, même pour d'autres projets.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02 AC12.01-AC13.01 AC13.02-AC13.03 AC13.04-AC23.03 AC14.06-AC15.06 AC25.01-AC25.05
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
CRAZY FACTORY
CONCURRENCE
RAPPORT
ANALYSE
STRATEGIE
PREUVES
Lors de ce projet de cours, réalisé en groupe de deux, nous avons été chargés d’analyser la stratégie de communication et les médias sociaux de l’entreprise Crazy Factory, puis de proposer une nouvelle stratégie. Crazy Factory est un commerce en linge spécialisé dans la vente de bijoux, notamment de piercings. Nous avons d'abord effectué une analyse approfondie de l'entreprise Crazy Factory, incluant un état des lieux de ses produits, de sa cible et des moyens de communication qu'elle utilise. Nous avons particulièrement examiné la présence en ligne de Crazy Factory, notamment sur les réseaux sociaux, pour comprendre comment l’entreprise se fait connaître et engage avec son public. Cela incluait une évaluation détaillée des plateformes utilisées, des types de contenu partagés et de l'engagement généré.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02 AC11.03-AC11.04 AC11.05-AC21.01 AC21.02-AC12.03 AC12.04-AC22.01 AC22.05-AC23.02 AC23.04
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
CRAZY FACTORY
CONCURRENCE
RAPPORT
ANALYSE
STRATEGIE
PREUVES
Nous avons également réalisé une analyse des concurrents directs de la marque Crazy Factory. Cette étape consistait à comparer leur présence en ligne, leurs stratégies de communication et leur interaction avec leurs audiences respectives en examinant les sites web et les médias sociaux des concurrents. ET en comparant le trafic et la visibilité en ligne de Crazy Factory avec ceux de ses concurrents. Ces comparaisosns nous ont permis de déduire en quoi l'entreprise Crazy Factory est meilleur et en quoi ces concurrents la dépasse.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02 AC11.03-AC11.04 AC11.05-AC21.01 AC21.02-AC12.03 AC12.04-AC22.01 AC22.05-AC23.02 AC23.04
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
CRAZY FACTORY
CONCURRENCE
RAPPORT
ANALYSE
STRATEGIE
PREUVES
Sur la base de cette analyse,nous avons découvert que la clientèle masculine nétait pas mis en avant sur le site et les réseaux de la marque Crazy Factory comparé à ces concurrents. Nous donc avons élaboré une nouvelle ligne éditoriale visant à augmenter l’engagement et les ventes auprès de la clientèle masculine de 10%. Pour cela, nous avons conçu une stratégie de gestion des réseaux sociaux, en définissant les propositions de valeur des contenus et des interactions sur les réseaux sociaux. Nous avons choisi des types de visuels spécifiques pour attirer la clientèle masculine, planifié des scénarios de contenus multimédias pour maximiser l'engagement et élaboré une stratégie de publication et d'interaction sur les réseaux sociaux.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02 AC11.03-AC11.04 AC11.05-AC21.01 AC21.02-AC12.03 AC12.04-AC22.01 AC22.05-AC23.02 AC23.04
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
CRAZY FACTORY
RAPPORT
CONCURRENCE
ANALYSE
STRATEGIE
PREUVES
Il a été très intéressant d'analyser le marché. En effet nous avons dû chercher sur internet les informations que nous voulions mais le défi a été de trouver les bonnes informations et les bonnes sources ce qui a été compliqué au départ. Sur internet on trouve beaucoup d'informations et pas toujours que des vraies.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02 AC11.03-AC11.04 AC11.05-AC21.01 AC21.02-AC12.03 AC12.04-AC22.01 AC22.05-AC23.02 AC23.04
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
Les Chefs du Web
DEVELOPPEMENT
RAPPORT
CAHIER DES CHARGES
PREUVES
Lors d’un projet de cours durant ma deuxième année du BUT MMI, j’ai dû réaliser un site web avec un thème WordPress. Tout d'abord, j’ai rédigé un cahier des charges pour définir le site et les fonctionnalités nécessaires. Pour cela, j’ai effectué une rapide analyse des autres sites proposant des recettes de cuisine similaires à celui que je souhaitais créer. J'ai analysé les sites concurrents pour déterminer les fonctionnalités efficaces.
APRENTISSAGES CRITIQUES
Ensuite, j’ai créé une charte graphique comprenant les couleurs et le logo du site web. J’ai également conçu un wireframe, une maquette du site, servant de support pour la future création du site.
AC11.02-AC12.01 AC12.02-AC22.04 AC13.02-AC13.05 AC14.01-AC14.02 AC24.01-AC24.03 AC15.01
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
Les Chefs du Web
DEVELOPPEMENT
RAPPORT
CAHIER DES CHARGES
PREUVES
Une fois le cahier des charges rédigé, j’ai commencé à coder mon site. J'ai d'abord créé un thème WordPress en local grâce à XAMPP et du code PHP. J’ai conçu mon header et mon footer en PHP, puis j’ai réalisé le contenu de ma page d’accueil grâce au plugin Elementor disponible sur WordPress. La réalisation de mes différentes pages a ensuite été effectuée grâce au code HTML, PHP et CSS en m’assurant que le site est responsive.
APRENTISSAGES CRITIQUES
J’ai réalisé mes différentes catégories et recettes grâce à des ACF (Advanced Custom Fields). Une fois mon site réalisé, j’ai optimisé le SEO grâce à l’extension YOAST SEO.
AC11.02-AC12.01 AC12.02-AC22.04 AC13.02-AC13.05 AC14.01-AC14.02 AC24.01-AC24.03 AC15.01
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
Les Chefs du Web
DEVELOPPEMENT
RAPPORT
CAHIER DES CHARGES
PREUVES
Il a été difficile pour moi de réaliser le cahier des charges. Car en effet, en analysant les sites concurrents de recettes de cuisine, beaucoup de fonctionnalités m’ont plu. J’ai donc dû avoir un grand travail de réflexion pour déterminer ce que j’allais pouvoir réaliser, au niveau de la complexité et du temps qui nous étaient impartis.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.02-AC12.01 AC12.02-AC22.04 AC13.02-AC13.05 AC14.01-AC14.02 AC24.01-AC24.03 AC15.01
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
CDS-IT
REALISATION
RAPPORT
BESOIN & ANALYSE
PREUVES
J’ai conçu des identités visuelles pour plusieurs services, notamment le service CDS-IT (Centre de Service Informatique et Télécom) chez APRR. Le processus a débuté par un échange approfondi avec le commanditaire pour comprendre ses besoins spécifiques. Le commanditaire m’a expliqué que le CDS-IT gère les problèmes informatiques des salariés d’APRR. Cette discussion et mes recherches personnelles (benchmark) sur Internet ont constitué le point de départ pour créer une première série de logotypes.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05 AC12.01-AC22.01 AC13.02-AC13.03 AC23.03
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
CDS-IT
REALISATION
RAPPORT
BESOIN & ANALYSE
PREUVES
J’ai conçu sept logos, mettant en avant le nom du service et en expérimentant différentes polices, tout en respectant les couleurs vert et bleu du service. J’ai ajouté des éléments comme un casque téléphonique et des tickets pour illustrer le processus de demande. Après avoir élaboré les premières propositions, je les ai présentées au commanditaire pour recueillir ses impressions, essentiel pour affiner la direction artistique. Le commanditaire a choisi le logo avec l’engrenage pour sa sobriété. Après révision selon ses retours, j’ai réalisé des propositions avec différentes polices et une couleur rouge, rappelant l’identité d’APRR. J’ai ensuite créé plusieurs déclinaisons avant de transmettre les fichiers finaux. Un avec un fond blanc, un autre transparent, et un avec la police d’écriture blanche, pour qu’il soit utilisable sur tout support.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05 AC12.01-AC22.01 AC13.02-AC13.03 AC23.03
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
CDS-IT
RAPPORT
REALISATION
BESOIN & ANALYSE
PREUVES
Cet échange entre le commanditaire et moi-même m’avait été enseigné en cours, notamment durant la création d’une identité visuelle fictive avec Madame CATHERIN, mais cette mission m’a permis de le mettre en pratique pour la première fois. C'était très intéressant de retrouver la méthode d'agissement que l'on a pu avoir en cours dans un vrai cas. Également ce logo a été aux yeux de beaucoup de salariés et il m’a donc permis de me faire connaître chez APRR et j’ai eu l’occasion d’en réaliser d'autres par la suite pour d'autres services.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05 AC12.01-AC22.01 AC13.02-AC13.03 AC23.03
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
ToGoodToGo
ENTRETIEN
RAPPORT
OBJECTIFS
En groupe de quatre, nous avons créé et mené un entretien utilisateur pour le service ToGoodToGo afin d'explorer la faisabilité et l'intérêt d'une option de livraison à domicile. Nous avons donc tout d'abord défini le service et le cycle de vie. Puis la cible de ToGoodToGo et de notre questionnaire. La cible principale de ToGoodToGo comprend des consommateurs soucieux de l'environnement et cherchant des alternatives économiques pour leurs repas, tels que les jeunes adultes, les familles, et les personnes sensibles au gaspillage alimentaire. Pour notre questionnaire, nous avons ciblé les utilisateurs actuels de ToGoodToGo : ceux qui utilisent déjà l'application pour acheter des invendus en click and collect, mais aussi ceux qui connaissent mais qui n'utilisent pas l'application. L'objectif principal du questionnaire était de recueillir des informations sur l'intérêt, les attentes et les besoins des utilisateurs actuels et potentiels concernant une fonctionnalité de livraison à domicile. Nous avons choisi de réaliser des entretiens individuels semi-directifs pour obtenir des réponses détaillées et qualitatives.
PREUVES
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05 AC21.05-AC12.01 AC12.02-AC22.01 AC22.02-AC15.01 AC15.03-AC15.04 AC15.07-AC25.02 AC25.05-AC25.06
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
ToGoodToGo
ENTRETIEN
RAPPORT
OBJECTIFS
Nous avons rédigé un formulaire de consentement en deux exemplaires, expliquant la confidentialité des réponses, l'absence de risques, la liberté de retrait et la compensation de 30 € en chèque cadeau sur l'application. Nous avons préparé un guide structuré pour les entretiens, avec une Introduction : Présentation de l'objectif de l'entretien et recueil du consentement. Mais aussi des Questions communes : Habitudes de consommation alimentaire, utilisation des services de livraison, budget alimentation, etc. Des questions spécifiques aux utilisateurs actuels : Expérience avec ToGoodToGo, intérêt pour la livraison à domicile, suggestions d'amélioration. Et des Questions spécifiques aux consommateurs potentiels : Connaissance de ToGoodToGo, contraintes et besoins spécifiques, attentes et préférences pour la livraison. Nous avons eu la possibilité d’utiliser ce questionnaire sur d’autres camarades pour se rendre compte des réponses des personnes interrogés.
PREUVES
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05 AC21.05-AC12.01 AC12.02-AC22.01 AC22.02-AC15.01 AC15.03-AC15.04 AC15.07-AC25.02 AC25.05-AC25.06
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PROJET DE COURS
ToGoodToGo
ENTRETIEN
RAPPORT
OBJECTIFS
PREUVES
Ce projet a été très intéressant car nous avons eu ensuite la possibilité de tester le questionnaire sur d'autres personnes et cela a permis de nous rendre compte des ajustements à faire, de voir ce qui était trop intrusif etc.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.05 AC21.05-AC12.01 AC12.02-AC22.01 AC22.02-AC15.01 AC15.03-AC15.04 AC15.07-AC25.02 AC25.05-AC25.06
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PROJET DE COURS
TrueFood
MOCKUP
RAPPORT
CONTEXTE
PREUVES
Ce projet avait pour but de créer un réseau social de recettes de cuisine spécialement pour les étudiants. Nous avons tout d'abord fait émerger le concept en prenant en considération les éléments caractérisant un réseau social, notamment en structurant les utilisateurs en communautés, en proposant des outils facilitant les interactions sociales, et en réfléchissant à un modèle économique et aux usages spécifiques à notre cible. Après réflexion, nous avons défini notre public cible de manière très précise : les étudiants ayant un budget restreint et peu de temps libre. Nous avons également défini les objectifs et le message principal à véhiculer, en racontant l'histoire de notre réseau social.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04-AC11.05 AC12.02-AC22.01 AC22.02-AC13.03 AC13.05-AC15.01 AC15.04-AC15.07 AC25.02-AC25.04
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
TrueFood
MOCKUP
RAPPORT
CONTEXTE
PREUVES
Ensuite, nous avons créé le mockup de notre réseau social sur Figma, en réalisant une maquette, un wireframe pour donner vie à notre concept. Ce processus a inclus la création d'une interface utilisateur attrayante et intuitive, tout en respectant les principes d'ergonomie et d'expérience utilisateur. Enfin, nous avons préparé notre présentation orale et notre support, où nous avons argumenté nos choix graphiques et en termes de contenu, mis en valeur la partie "storytelling", et réfléchi sur le travail effectué. Nous avons également discuté de la gestion des tâches au sein du groupe et de nos rôles respectifs, assurant une réflexion collective constante pour rester sur la même longueur d'onde.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04-AC11.05 AC12.02-AC22.01 AC22.02-AC13.03 AC13.05-AC15.01 AC15.04-AC15.07 AC25.02-AC25.04
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
TrueFood
MOCKUP
RAPPORT
CONTEXTE
PREUVES
Ce projet a été très enrichissant, nous permettant de réfléchir en profondeur à notre concept de réseau social et de lui donner vie grâce à la maquette. Nous avons également appris à travailler en équipe de manière cohérente et collaborative, ce qui a été essentiel pour le succès du projet.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04-AC11.05 AC12.02-AC22.01 AC22.02-AC13.03 AC13.05-AC15.01 AC15.04-AC15.07 AC25.02-AC25.04
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
PODCAST
RAPPORT
PODCAST
COMMUNICATION
Durant un projet de cours de ma deuxième année du BUT Métiers du Multimédia et de l'Internet (MMI), j'ai eu l'opportunité de réaliser un podcast et de gérer sa communication. Ce projet visait à développer mes compétences en rédaction écrite et en communication numérique.
Le projet a débuté par la rédaction du scénario du podcast. Pour structurer ce dernier, j'ai utilisé des techniques de narration apprises en cours, telles que la structure AAAA (Accroche, Action, Aventure, Aboutissement), la backstory (contexte historique ou descriptif pour les personnages et les événements), et l'arc narratif (évolution dramatique du récit). Ces structures m'ont permis de créer un contenu engageant et bien organisé. Une fois le scénario rédigé, j'ai enregistré l'audio du podcast. Pour ce faire, j'ai utilisé Adobe Audition pour l'enregistrement et le montage audio, et Adobe Premiere Pro pour le montage final. Ce processus m'a permis de perfectionner mes compétences techniques en production audio et vidéo.
PREUVES
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04-AC11.05 AC12.01-AC12.02 AC12.04-AC22.05 AC13.01-AC13.03 AC13.04-AC13.06 AC23.01-AC23.04 AC23.05-AC25.05
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
PODCAST
RAPPORT
PODCAST
COMMUNICATION
Après avoir finalisé le podcast, j'ai pris en charge la communication pour promouvoir ce dernier. J'ai décidé de créer un post Instagram après avoir analysé divers médias pour déterminer le plus approprié pour atteindre mon audience cible. Cette analyse incluait l'étude de la portée de chaque média et la compréhension de la démographie des utilisateurs. Pour le post Instagram, j'ai pris en compte les spécificités rédactionnelles de cette plateforme, notamment la nécessité de captiver l'attention rapidement et d'encourager l'interaction. Mon objectif était de susciter l'intérêt des internautes et de les inciter à écouter mon podcast. J'ai veillé à ce que le message soit clair, attrayant et adapté aux attentes de la cible identifiée.
PREUVES
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04-AC11.05 AC12.01-AC12.02 AC12.04-AC22.05 AC13.01-AC13.03 AC13.04-AC13.06 AC23.01-AC23.04 AC23.05-AC25.05
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PROJET DE COURS
PODCAST
RAPPORT
PODCAST
COMMUNICATION
Une des principales difficultés que j’ai rencontrées lors de la réalisation du podcast a été l’enregistrement. En effet, il m’a fallu plusieurs essais pour obtenir un enregistrement fluide et sans bégaiements. Chaque fois que je faisais une erreur ou que ma voix manquait de clarté, je devais recommencer, ce qui a demandé beaucoup de patience et de persévérance. Cependant, malgré ces défis, j’ai adoré ce travail. Ce projet m’a permis de laisser parler ma curiosité et de m'exprimer sur un sujet qui me passionne : une
APRENTISSAGES CRITIQUES
affaire policière fascinante. La possibilité de plonger dans les détails de cette affaire, de structurer le récit et de partager mes réflexions et analyses a été une expérience enrichissante et stimulante. Cela m’a non seulement permis de développer mes compétences techniques en matière de production audio, mais aussi d'améliorer ma capacité à communiquer de manière claire et engageante.
PREUVES
AC11.04-AC11.05 AC12.01-AC12.02 AC12.04-AC22.05 AC13.01-AC13.03 AC13.04-AC13.06 AC23.01-AC23.04 AC23.05-AC25.05
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PROJET D'ALTERNANCE
DATA
REALISATION
RAPPORT
BESOIN
Lors de mon expérience chez APRR, j'ai été sollicité par le département DATA pour réaliser une vidéo informative destinée à l'ensemble des collaborateurs d'APRR et d'AREA. Cette vidéo avait pour objectif d'expliquer l'utilité de la DATA et de présenter les récents et futurs changements dans ce domaine. Pour bien cerner les attentes des commanditaires, j'ai participé à plusieurs réunions avec ma tutrice et des membres de l'équipe DATA. Ces réunions ont permis de définir précisément les besoins et l'impact souhaité pour la vidéo. En collaboration avec l'équipe, nous avons élaboré un script détaillé qui servirait de base pour la réalisation de la vidéo.
APRENTISSAGES CRITIQUES
PREUVES
AC11.01-AC11.05 AC12.01-AC12.04 AC13.01-AC13.04 AC13.06-AC15.07 AC25.05-AC25.06
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PROJET D'ALTERNANCE
DATA
REALISATION
RAPPORT
BESOIN
Après la finalisation du script, j'ai débuté la phase de production. La première étape consistait à enregistrer la voix off, une tâche que j'ai accomplie en utilisant Adobe Audition pour traiter et améliorer la qualité de l'audio. Par la suite, j'ai entamé le montage de la vidéo en utilisant Adobe Premiere Pro. Pour illustrer le contenu, j'ai utilisé des vidéos disponibles sur des sites libres de droit ainsi que des ressources de la banque d'images d'APRR.
Cette combinaison m'a permis de créer des visuels pertinents et engageants, adaptés à la cible, qui sont les collaborateurs d'APRR et d'AREA. Une fois le montage initial achevé, j'ai présenté la vidéo aux commanditaires pour recueillir leurs retours. Ces échanges ont conduit à quelques modifications pour s'assurer que le produit final répondait parfaitement aux attentes. La vidéo a ensuite été diffusée lors d'un TOP 50 de l'entreprise et est prévue pour une diffusion plus large à l'ensemble des salariés.
APRENTISSAGES CRITIQUES
PREUVES
AC11.01-AC11.05 AC12.01-AC12.04 AC13.01-AC13.04 AC13.06-AC15.07 AC25.05-AC25.06
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
DATA
REALISATION
RAPPORT
BESOIN
La réalisation de ce projet a été un véritable défi, car je n'avais pas une connaissance approfondie de la DATA. Travailler étroitement avec l'équipe DATA m'a permis d'acquérir une meilleure compréhension de ce domaine. Ce savoir me sera précieux pour les futures vidéos que nous prévoyons de réaliser ensemble dans l'année.
APRENTISSAGES CRITIQUES
PREUVES
AC11.01-AC11.05 AC12.01-AC12.04 AC13.01-AC13.04 AC13.06-AC15.07 AC25.05-AC25.06
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PROJET DE COURS
DUNE
RAPPORT
SITE
Lors de ce projet de cours en deuxième année de BUT MMI, j'ai réalisé un site pour la promotion du film "Dune". Ce projet impliquait plusieurs étapes clés. J’ai codé ce site en suivant les instructions fournies par la professeure. Une liste de fonctionnalités nous était demandée. J'ai produit des pages web fluides avec un balisage sémantique efficace et des interactions simples. Le site intègre des fonctionnalités interactives, telles qu’un scroll snapping d’une vidéo, une galerie multimédia,
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.05-AC12.01 AC12.02-AC22.02 AC23.06-AC14.01 AC14.02-AC14.03 AC14.04-AC14.05 AC24.01-AC24.03 AC15.01-AC15.03 AC25.06
un carrousel, un effet parallaxe jQuery, l’affichage du casting du film avec une API et une carte interactive des cinémas projetant le film incluant un GPS. J'ai également produit des animations pour enrichir l'expérience utilisateur.
PREUVES
SITE
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
DUNE
RAPPORT
SITE
Ce projet a été difficile pour moi car je n'avais jamais utilisé de nombreuses fonctionnalités de développement demandées pour la réalisation de ce site. Par exemple, la mise en œuvre du scroll snapping pour la vidéo, l'intégration d'une galerie multimédia interactive étaient des concepts complètement nouveaux pour moi. De plus, l'utilisation d'une API pour afficher le casting du film et la création d'une carte interactive des cinémas avec une fonctionnalité GPS ont représenté des défis techniques significatifs. Heureusement, j'ai pu compter sur le soutien d'un camarade de classe expérimenté. Il m'a patiemment expliqué les différentes fonctions et méthodes à utiliser, en prenant le temps de me montrer comment les implémenter de manière pratique. Grâce
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.05-AC12.01 AC12.02-AC22.02 AC23.06-AC14.01 AC14.02-AC14.03 AC14.04-AC14.05 AC24.01-AC24.03 AC15.01-AC15.03 AC25.06
à son aide, j'ai pu acquérir une meilleure compréhension de ces nouvelles technologies. Après ses explications, il me laissait coder par moi-même, ce qui m'a permis d'apprendre de manière active et d'assimiler plus efficacement les compétences nécessaires.
PREUVES
SITE
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
Domaine Loubet Dewailly
RAPPORT
OBJECTIF
REALISATION
Pour finaliser notre première année dans le BUT MMI, nous avons travaillé en groupe de cinq sur un projet de refonte d’entreprise, où nous nous faisions passer pour une agence de communication. Bien que cet exercice fût fictif, nous avons réalisé la refonte pour une entreprise réelle : le Domaine Loubet Dewailly.
PREUVES
Tout d'abord, nous avons procédé à une analyse exhaustive du domaine existant, en examinant sa cible, son site web, ses communications et ses attentes pour d'éventuelles modifications. Notre objectif était de créer une refonte qui pourrait potentiellement être utilisée par l'entreprise.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02-AC11.05-AC11.06 AC21.01-AC21.02-AC12.01-AC12.02 AC12.03-AC12.04-AC22.01-AC22.04 AC13.02 -AC13.03-AC13.05-AC23.03 (AC14.01-AC14.02-AC14.03-AC14.06 AC24.01-AC24.02-AC24.03-AC24.04 AC24.05-AC24.06) AC15.01-AC15.06-AC15.07-AC25.04 AC25.05
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
Domaine Loubet Dewailly
RAPPORT
OBJECTIF
REALISATION
Après avoir effectué une véritable entrevue avec le commanditaire, j'ai été chargé de réaliser la nouvelle charte graphique du domaine. Le maître mot pour l'entreprise était l'authenticité et le partage. Cette charte graphique comprend : - Une présentation détaillée de l'entreprise. - Une refonte du logotype, en respectant les informations et les restrictions fournies.
PREUVES
- La création de la papeterie de l’entreprise, incluant la carte de visite, les documents de correspondance (papier en-tête, devis, factures), et les enveloppes. Une fois ces éléments créés, nous les avons soumis au commanditaire pour validation. Après approbation, nous avons également développé un site web sur WordPress pour le domaine, bien que cette partie n'ait pas été directement gérée par moi-même. Le site a été codé selon les demandes du commanditaires, respectant une structure précise. Le site a ensuite été hébergé sur l'hébergeur du domaine, ce qui a demandé un véritable travail.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02-AC11.05-AC11.06 AC21.01-AC21.02-AC12.01-AC12.02 AC12.03-AC12.04-AC22.01-AC22.04 AC13.02 -AC13.03-AC13.05-AC23.03 (AC14.01-AC14.02-AC14.03-AC14.06 AC24.01-AC24.02-AC24.03-AC24.04 AC24.05-AC24.06) AC15.01-AC15.06-AC15.07-AC25.04 AC25.05
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
Domaine Loubet Dewailly
RAPPORT
OBJECTIF
REALISATION
Collaborer avec une entreprise réelle m’a permis de mieux comprendre les besoins concrets d'un client, notamment en termes de branding et de communication. Cette expérience m'a sensibilisé aux contraintes et aux réalités du monde professionnel, comme les délais serrés et les impératifs de qualité.
PREUVES
Travailler en groupe de cinq a nécessité une coordination minutieuse. Il fallait s’assurer que chaque membre de l’équipe comprenne et respecte ses responsabilités, tout en collaborant harmonieusement pour atteindre les objectifs communs.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01-AC11.02-AC11.05-AC11.06 AC21.01-AC21.02-AC12.01-AC12.02 AC12.03-AC12.04-AC22.01-AC22.04 AC13.02 -AC13.03-AC13.05-AC23.03 (AC14.01-AC14.02-AC14.03-AC14.06 AC24.01-AC24.02-AC24.03-AC24.04 AC24.05-AC24.06) AC15.01-AC15.06-AC15.07-AC25.04 AC25.05
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PROJET D'ALTERNANCE
MAGELLAN
CONTEXTE
TUTOS
COMM
SITE
RAPPORT
Magellan est un nouveau logiciel de Système d'Information Trafic mis en place chez APRR, remplaçant l'ancien système en place. Ce logiciel est en grande partie confidentiel. Ma mission a été d'aider ma tutrice dans l'accompagnement de toute l'organisation APRR à la transition vers ce nouveau logiciel. De nombreuses actions ont été mises en place, telles que des comités de conduite du changement, des formations, et bien d’autres initiatives. Pour ma part, j'ai apporté mon aide dans la réalisation de tutoriels vidéos, de newsletters, ainsi que dans la gestion du site SharePoint.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.05-AC12.01 AC22.01-AC22.03 AC13.03-AC13.04 AC13.06-AC23.01 AC23.04-AC23.06 AC15.04-AC15.05 AC15.06-AC15.07 AC25.04-AC25.05
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
MAGELLAN
CONTEXTE
TUTOS
COMM
SITE
RAPPORT
Les tutoriels vidéos visaient à montrer aux utilisateurs comment utiliser le logiciel afin qu'ils ne soient pas perdus lors de la transition. Ne connaissant pas le logiciel au départ, j'organisais des réunions Teams avec un collègue qui le maîtrisait pour enregistrer son écran pendant qu'il réalisait les tutoriels. Une fois l'enregistrement fait, je me chargeais du montage vidéo pour rendre les tutoriels plus dynamiques et qualitatifs. En tout, plus de 56 tutoriels ont été réalisés, permettant aux utilisateurs d'être parfaitement préparés et de retrouver rapidement le tutoriel dont ils ont besoin grâce à une classification claire et des noms explicites. Nous avons également créé des tutoriels sous forme d'exercices avec des mises en situation réelles pour entraîner les futurs utilisateurs.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.05-AC12.01 AC22.01-AC22.03 AC13.03-AC13.04 AC13.06-AC23.01 AC23.04-AC23.06 AC15.04-AC15.05 AC15.06-AC15.07 AC25.04-AC25.05
PREUVES
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
MAGELLAN
CONTEXTE
TUTOS
COMM
SITE
RAPPORT
Il était crucial de tenir informés les salariés d'APRR de l'avancement du logiciel et de la date prévue de sa mise en service. C'est pourquoi une communication régulière était assurée via des newsletters. Le but était d'informer de l'état d'avancement tout en restant optimiste pour ne décourager personne, car le lancement du logiciel a été reporté à plusieurs reprises durant l'année.
PREUVES
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.05-AC12.01 AC22.01-AC22.03 AC13.03-AC13.04 AC13.06-AC23.01 AC23.04-AC23.06 AC15.04-AC15.05 AC15.06-AC15.07 AC25.04-AC25.05
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
MAGELLAN
CONTEXTE
TUTOS
COMM
SITE
RAPPORT
J'ai également aidé à maintenir le site SharePoint d'accompagnement Magellan, où toute l'actualité du projet est regroupée, avec des sections expliquant ce qu'est Magellan, une section de tutoriels et de guides utilisateurs, ainsi qu'un service d'assistance. L'aide pour le logiciel Méteo est regroupé avec Magellan car ils s'utilisent ensemble, cependant je n'ai pas eu l'occasion de travailler sur ce proket il a été mis en service avant mon arrivée chez APRR. Le site permet à tous de retrouver facilement les informations qu'ils recherchent.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.05-AC12.01 AC22.01-AC22.03 AC13.03-AC13.04 AC13.06-AC23.01 AC23.04-AC23.06 AC15.04-AC15.05 AC15.06-AC15.07 AC25.04-AC25.05
PREUVES
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
MAGELLAN
CONTEXTE
TUTOS
COMM
SITE
RAPPORT
Ce projet a été très enrichissant pour moi, car même si je travaillais uniquement sur la partie accompagnement des utilisateurs en créant des communications, pour récolter les informations je devais assisté à toutes les réunions sur le sujet ce qui m’a permis de découvrir beaucoup de choses. J’ai également appris à travailler sous pression, à se dépêcher de sortir une nouvelle communication pour avertir à la dernière minute d’une information cruciale. J'ai également découvert les problèmes qui peuvent surgir dans un énorme projet comme Magellan et le retard qu’ils peuvent engendrer.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.05-AC12.01 AC22.01-AC22.03 AC13.03-AC13.04 AC13.06-AC23.01 AC23.04-AC23.06 AC15.04-AC15.05 AC15.06-AC15.07 AC25.04-AC25.05
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
E-COMMERCE
PARTIE 1
RAPPORT
PARTIE 2
PREUVES
Ce projet m'a permis de découvrir en profondeur le domaine du e-commerce. J'ai réalisé un site grâce à WordPress et j'ai notamment travaillé avec WooCommerce et Yoast SEO. J’ai créé un site fictif dédié à la vente de bijoux, plus précisément de piercings. Pour commencer, j'ai créé un site WordPress sur Pantheon en utilisant le thème Twenty Twenty-One. J'ai installé et configuré WooCommerce pour transformer mon site en boutique en ligne, en définissant les réglages de base, la gestion des stocks, les options d'expédition et les méthodes de paiement.
SITE
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.02-AC22.04 AC14.01-AC14.02 AC14.04-AC14.06 AC24.01-AC24.05 AC15.07-AC25.05 AC25.06
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
E-COMMERCE
PARTIE 1
RAPPORT
PARTIE 2
PREUVES
J'ai créé deux catégories de produits, "Accessoire Piercings" et "Téléchargement eBook", et ajouté plusieurs produits avec des descriptions détaillées et des images. J'ai utilisé Yoast SEO pour optimiser le référencement de ces catégories et des pages du site. J'ai également ajouté des extensions supplémentaires pour améliorer l'expérience utilisateur, configuré Google Analytics pour suivre l'audience du site, et mis en place une gestion des cookies avec l'extension Tarte au citron. Pour vérifier le bon fonctionnement de la boutique, j'ai effectué un test de commande. Enfin, j'ai installé l'extension Ninja Forms pour créer un formulaire d'inscription à la newsletter et configuré une page dédiée à cette fonctionnalité.
SITE
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.02-AC22.04 AC14.01-AC14.02 AC14.04-AC14.06 AC24.01-AC24.05 AC15.07-AC25.05 AC25.06
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PROJET DE COURS
E-COMMERCE
PARTIE 1
RAPPORT
PARTIE 2
PREUVES
Il a été très intéressant de travailler sur ce projet car j'avais déjà de nombreuses compétences sur WordPress, mais celles-ci ont été complétées. Il a cependant été compliqué de toujours maintenir un référencement parfait. Lorsque l'on modifie quelque chose pour l'améliorer, cela peut dégrader un autre aspect du site en raison de l'impact des changements. Cela a été compliqué, mais très utile car tous les sites doivent être bien référencés s'ils veulent avoir de la visibilité.
SITE
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.02-AC22.04 AC14.01-AC14.02 AC14.04-AC14.06 AC24.01-AC24.05 AC15.07-AC25.05 AC25.06
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PROJET DE COURS
SPOTIFY
PROJET
RAPPORT
J'ai eu comme projet scolaire de réaliser un site web regroupant des graphiques. La plateforme musicale Spotify a ouvert l'accès à un certain nombre de ses données via une API (Application Programming Interface). J'ai donc réalisé mes graphiques à l'aide d'une base de données nommée "tp50country". Ces données regroupent les 50 musiques préférées dans le monde ainsi que pour de nombreux pays.Une fois ces données récupérées, j'ai codé mon site en faisant apparaître quatre graphiques : -Un graphique qui donne la durée moyenne des 50 musiques les plus écoutées dans chaque pays, en minutes.
APRENTISSAGES CRITIQUES
-Un graphique présentant la moyenne de l'indice de danse pour les musiques figurant dans le top 50 des pays. -Un graphique qui regroupe les 10 musiques ayant l'indice de danse le plus élevé. -Un graphique qui regroupe les 10 musiques ayant l'indice de danse le plus faible.
PREUVES
AC11.03-AC21.03 AC12.01-AC13.01 AC14.01-AC14.02 AC24.03
SITE
INDICE SUIVANT
PROJET DE COURS
SPOTIFY
PROJET
RAPPORT
Les données récupérées via l'API peuvent être volumineuses et complexes. Il a fallu comprendre et manipuler les formats pour extraire les informations nécessaires. Avant de pouvoir créer les graphiques, il a été nécessaire de nettoyer les données car j'y ai trouvé des doublons ou des valeurs manquantes.
APRENTISSAGES CRITIQUES
PREUVES
AC11.03-AC21.03 AC12.01-AC13.01 AC14.01-AC14.02 AC24.03
SITE
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
Mails de Phishing
OBJECTIF
RAPPORT
REALISATION
Selon la demande de l’équipe SECU d’APRR, j'ai créé une vidéo de sensibilisation sur les attaques de phishing par courrier électronique, une menace omniprésente dans le domaine de la sécurité informatique. L'objectif principal de cette initiative était d'éduquer le public sur cette problématique cruciale tout en fournissant des solutions concrètes et des bonnes pratiques pour renforcer la sécurité de notre entreprise. Le processus a débuté par une communication avec le commanditaire, dont le
rôle était de définir le but de la vidéo. Nous avons cherché à sensibiliser les membres de l'entreprise aux signaux d'alerte du phishing, à mettre en place des mesures de prévention et à détailler les actions à prendre en cas de suspicion. Cette approche anticipative visait à accroître la vigilance collective et à prévenir les risques liés à ces attaques potentielles.
APRENTISSAGES CRITIQUES
PREUVES
AC11.01-AC11.05 AC21.04-AC22.04 AC13.01-AC13.04 AC23.04-AC23.05 AC23.06-AC14.01 AC15.01-AC15.07 AC25.04
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
Mails de Phishing
OBJECTIF
RAPPORT
REALISATION
Après avoir bien compris les besoins, j'ai élaboré un script décrivant le phishing, que j'ai ensuite présenté et ajusté en collaboration avec le commanditaire. Nous avons ensuite vu ensemble des éléments explicatifs sur les signaux d'alerte que nous avons rajoutés dans le script, détaillant ce que les employés devraient surveiller pour détecter un courrier électronique de phishing. J'ai ensuite enregistré la voix off, effectué les coupes nécessaires, puis intégré les enregistrements audio dans un montage vidéo. J'ai créé un générique de début et de fin, puis j'ai illustré mes propos avec des animations visuelles. Par exemple, lorsque je parle de ce qu’est les mails de phishing, je
APRENTISSAGES CRITIQUES
mets une animation d’une enveloppe représentant un mail qui s’ouvre sur un dessin représentant un virus. Ensuite lorsque j’énumère les différentes données qui peuvent nous être volées, j’affiche des pictogrammes illustrant encore une fois mes paroles. Pour expliquer les éléments à surveiller lors de la détection d'un phishing, j'ai incorporé une capture d'écran d'un faux courrier électronique de phishing créé par l'équipe sécurité. J'ai mis en évidence les zones d'intérêt en effectuant des zooms dans des encadrés rouges.
PREUVES
AC11.01-AC11.05 AC21.04-AC22.04 AC13.01-AC13.04 AC23.04-AC23.05 AC23.06-AC14.01 AC15.01-AC15.07 AC25.04
INDICE SUIVANT
PROJET D'ALTERNANCE
Mails de Phishing
OBJECTIF
RAPPORT
REALISATION
La sécurité informatique est très importante dans les grande entreprise comme APRR. Cette vidéo avait donc une grande valeur, il y a eu beaucoups de retours sur la vidéo par l'équipe SECU avant qu'elle ne soit publié. Cela a demandé beaucoup d'ajustement et j'ai du refaire à plusieurs reprises la bande son. Cependant il a été très intéressant de s'intéresser à la sécurité de notre entreprise.
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PREUVES
AC11.01-AC11.05 AC21.04-AC22.04 AC13.01-AC13.04 AC23.04-AC23.05 AC23.06-AC14.01 AC15.01-AC15.07 AC25.04
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APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC12.02 : Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.05 : Designer une interface web (wireframes, UI) AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif AC14.02 : Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives AC24.03 : Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs AC15.01 : Gérer un projet avec une méthode classique
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 - Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique). AC11.05 - Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...). AC21.04 : Identifier et décrire les parcours client à partir d'enquêtes de terrain AC22.04 - Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service. AC13.01 - Écrire pour les médias numériques. AC13.04 - Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...). AC23.04 - Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia. AC23.05 - Réaliser, composer et produire pour une communication paramédia. AC23.06 - Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D. AC14.01 - Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif. AC15.01 - Gérer un projet avec une méthode classique. AC15.07 - Produire un message écrit ou oral professionnel. AC25.04 - Collaborer au sein des organisations.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels) AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité AC12.04 | Proposer une stratégie de communication AC13.01 | Écrire pour les médias numériques AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son) AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnels AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
APRENTISSAGES CRITIQUES
Partie faite en groupe : AC14.01 | Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif AC14.02 | Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples AC14.03 | Générer des pages Web à partir de données structurées AC14.06 | Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC. AC24.01 | Produire des pages et applications Web responsives AC24.02 | Mettre en place ou développer un back office AC24.03 | Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs AC24.04 Modéliser les traitements d'une application Web AC24.05 | Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement AC24.06 | Configurer une solution d'hébergement adaptée aux besoins --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique AC15.06 | Interagir au sein des organisations AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.04 | Collaborer au sein des organisations AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.02 | Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels) AC11.06 | Réaliser des entretiens utilisateurs pour construire des personae et des récits utilisateurs (user stories) AC21.01 | Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché (stratégie, mission, valeurs) AC21.02 | Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC12.03 | Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact) AC12.04 | Proposer une stratégie de communication AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.04 | Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service AC13.02 | Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI) AC23.03 | Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04 | Analyser et interpréter des données quantitatives et qualitatives AC11.05 | Identifier et qualifier des cibles de communication AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC12.02 I Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC12.04 | Définir une stratégie de communication AC22.05 | Mettre en œuvre une stratégie de communication AC13.01 | Rédiger des contenus adaptés aux supports numériques AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 | Produire et monter des contenus audiovisuels AC13.06 | Adapter des contenus aux attentes des cibles AC23.04 | Produire des contenus visuels et multimédia AC23.05 | Diffuser et promouvoir des contenus numériques AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.05 : Cartographier les expériences utilisateur: points de contact, points de friction et de satisfaction, carte d'empathie. AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité. AC12.02 : Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service. AC22.02 : Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive). AC23.06 : Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D. AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif. AC14.02 : Produire des pages web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples. AC14.03 : Générer des pages web à partir de données structurées. AC14.04 : Mettre en ligne une application web en utilisant une solution d'hébergement standard. AC14.05 : Modéliser les données d'une application web. AC24.01 : Produire des pages et applications web responsives. AC24.03 : Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs. AC15.01 : Gérer un projet avec une méthode classique. AC15.03 : Découvrir les écosystèmes d'innovation numérique (fab labs, living labs, tiers-lieux, incubateurs...). AC25.06 : Prendre en compte les contraintes juridiques.
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AC11.04 | Analyser et interpréter des données quantitatives et qualitatives AC11.05 | Identifier et qualifier des cibles de communication AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC12.02 I Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC12.04 | Définir une stratégie de communication AC22.05 | Mettre en œuvre une stratégie de communication AC13.01 | Rédiger des contenus adaptés aux supports numériques AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 | Produire et monter des contenus audiovisuels AC13.06 | Adapter des contenus aux attentes des cibles AC23.04 | Produire des contenus visuels et multimédia AC23.05 | Diffuser et promouvoir des contenus numériques AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels) AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.03 | Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d'action) AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son) AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté AC23.04 | Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia AC23.06 | Elaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D Dispose d’un menu contextuel AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.05 | Construire une présence en ligne professionnelle (personal branding) AC15.06 | Interagir au sein des organisations AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.04 | Collaborer au sein des organisations AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC11.03 : Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique AC11.04 : Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique AC11.05 : Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...) AC21.01 : Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement AC12.03 : Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact) AC12.04 : Proposer une stratégie de communication. AC22.01 : Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.05 : Mettre en place une présence sur les réseaux sociaux AC23.02 : Définir une iconographie (illustrations, photographies, vidéos) AC23.04 : Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
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AC11.04 | Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...). AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service. AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive). AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels. AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI). AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel. AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur) . AC25.04 | Collaborer au sein des organisations.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 - Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique). AC11.05 - Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...). AC21.04 : Identifier et décrire les parcours client à partir d'enquêtes de terrain AC22.04 - Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service. AC13.01 - Écrire pour les médias numériques. AC13.04 - Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...). AC23.04 - Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia. AC23.05 - Réaliser, composer et produire pour une communication paramédia. AC23.06 - Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D. AC14.01 - Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif. AC15.01 - Gérer un projet avec une méthode classique. AC15.07 - Produire un message écrit ou oral professionnel. AC25.04 - Collaborer au sein des organisations.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, cult0urels...) AC21.05 | Cartographier les expériences utilisateur: points de contact, points de friction et de satisfaction, carte d'empathie. AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive) AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique AC15.03 | Découvrir les écosystèmes d'innovation numérique (fab labs, living labs, tiers-lieux, incubateurs...) AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur) AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
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AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, cult0urels...) AC21.05 | Cartographier les expériences utilisateur: points de contact, points de friction et de satisfaction, carte d'empathie. AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive) AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique AC15.03 | Découvrir les écosystèmes d'innovation numérique (fab labs, living labs, tiers-lieux, incubateurs...) AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur) AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
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AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC12.02 : Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.05 : Designer une interface web (wireframes, UI) AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif AC14.02 : Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives AC24.03 : Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs AC15.01 : Gérer un projet avec une méthode classique
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC11.03 : Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique AC11.04 : Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique AC11.05 : Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...) AC21.01 : Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement AC12.03 : Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact) AC12.04 : Proposer une stratégie de communication. AC22.01 : Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.05 : Mettre en place une présence sur les réseaux sociaux AC23.02 : Définir une iconographie (illustrations, photographies, vidéos) AC23.04 : Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
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AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels) AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.03 | Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d'action) AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son) AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté AC23.04 | Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia AC23.06 | Elaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D Dispose d’un menu contextuel AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.05 | Construire une présence en ligne professionnelle (personal branding) AC15.06 | Interagir au sein des organisations AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.04 | Collaborer au sein des organisations AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04 | Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...). AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service. AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive). AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels. AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI). AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel. AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur) . AC25.04 | Collaborer au sein des organisations.
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AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique) AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC11.03 : Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique AC11.04 : Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique AC11.05 : Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...) AC21.01 : Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement AC12.03 : Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact) AC12.04 : Proposer une stratégie de communication. AC22.01 : Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.05 : Mettre en place une présence sur les réseaux sociaux AC23.02 : Définir une iconographie (illustrations, photographies, vidéos) AC23.04 : Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
APRENTISSAGES CRITIQUES
Partie faite en groupe : AC14.01 | Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif AC14.02 | Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples AC14.03 | Générer des pages Web à partir de données structurées AC14.06 | Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC. AC24.01 | Produire des pages et applications Web responsives AC24.02 | Mettre en place ou développer un back office AC24.03 | Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs AC24.04 Modéliser les traitements d'une application Web AC24.05 | Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement AC24.06 | Configurer une solution d'hébergement adaptée aux besoins --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique AC15.06 | Interagir au sein des organisations AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.04 | Collaborer au sein des organisations AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.02 | Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels) AC11.06 | Réaliser des entretiens utilisateurs pour construire des personae et des récits utilisateurs (user stories) AC21.01 | Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché (stratégie, mission, valeurs) AC21.02 | Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC12.03 | Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact) AC12.04 | Proposer une stratégie de communication AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.04 | Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service AC13.02 | Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI) AC23.03 | Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
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AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels) AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité AC12.04 | Proposer une stratégie de communication AC13.01 | Écrire pour les médias numériques AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son) AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnels AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
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AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement. AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service. AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif. AC14.02 : Produire des pages web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples. AC14.04 : Mettre en ligne une application Web en utilisant une solution d'hébergement standard. AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC. AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives. AC24.05 : Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement. AC15.07 : Produire un message écrit ou oral professionnel. AC25.05 : Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles. AC25.06 : Prendre en compte les contraintes juridiques.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.05 : Cartographier les expériences utilisateur: points de contact, points de friction et de satisfaction, carte d'empathie. AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité. AC12.02 : Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service. AC22.02 : Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive). AC23.06 : Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D. AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif. AC14.02 : Produire des pages web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples. AC14.03 : Générer des pages web à partir de données structurées. AC14.04 : Mettre en ligne une application web en utilisant une solution d'hébergement standard. AC14.05 : Modéliser les données d'une application web. AC24.01 : Produire des pages et applications web responsives. AC24.03 : Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs. AC15.01 : Gérer un projet avec une méthode classique. AC15.03 : Découvrir les écosystèmes d'innovation numérique (fab labs, living labs, tiers-lieux, incubateurs...). AC25.06 : Prendre en compte les contraintes juridiques.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC12.02 : Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.05 : Designer une interface web (wireframes, UI) AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif AC14.02 : Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives AC24.03 : Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs AC15.01 : Gérer un projet avec une méthode classique
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique) AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations AC25.01 : Gérer un projet avec une méthode d'amélioration continue par exemple une méthode agile AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC11.03 : Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique AC11.04 : Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique AC11.05 : Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...) AC21.01 : Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement AC12.03 : Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact) AC12.04 : Proposer une stratégie de communication. AC22.01 : Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.05 : Mettre en place une présence sur les réseaux sociaux AC23.02 : Définir une iconographie (illustrations, photographies, vidéos) AC23.04 : Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels) AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.03 | Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d'action) AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son) AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté AC23.04 | Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia AC23.06 | Elaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D Dispose d’un menu contextuel AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.05 | Construire une présence en ligne professionnelle (personal branding) AC15.06 | Interagir au sein des organisations AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.04 | Collaborer au sein des organisations AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement. AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service. AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif. AC14.02 : Produire des pages web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples. AC14.04 : Mettre en ligne une application Web en utilisant une solution d'hébergement standard. AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC. AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives. AC24.05 : Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement. AC15.07 : Produire un message écrit ou oral professionnel. AC25.05 : Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles. AC25.06 : Prendre en compte les contraintes juridiques.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC21.02 : Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement. AC22.04 : Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service. AC14.01 : Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif. AC14.02 : Produire des pages web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples. AC14.04 : Mettre en ligne une application Web en utilisant une solution d'hébergement standard. AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC. AC24.01 : Produire des pages et applications Web responsives. AC24.05 : Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement. AC15.07 : Produire un message écrit ou oral professionnel. AC25.05 : Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles. AC25.06 : Prendre en compte les contraintes juridiques.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique) AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations AC25.01 : Gérer un projet avec une méthode d'amélioration continue par exemple une méthode agile AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.03 - Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique. AC21.03 - Traiter des données avec des outils statistiques pour faciliter leur analyse et leur exploitation. AC12.01 - Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité AC13.01 - Écrire pour les médias numériques. AC14.01 - Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif. AC14.02 - Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples. AC24.03 - Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique) AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
Partie faite en groupe : AC14.01 | Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif AC14.02 | Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples AC14.03 | Générer des pages Web à partir de données structurées AC14.06 | Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC. AC24.01 | Produire des pages et applications Web responsives AC24.02 | Mettre en place ou développer un back office AC24.03 | Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs AC24.04 Modéliser les traitements d'une application Web AC24.05 | Optimiser une application web en termes de référencement et de temps de chargement AC24.06 | Configurer une solution d'hébergement adaptée aux besoins --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique AC15.06 | Interagir au sein des organisations AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.04 | Collaborer au sein des organisations AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.02 | Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant en s'appuyant sur des guides de bonnes pratiques AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels) AC11.06 | Réaliser des entretiens utilisateurs pour construire des personae et des récits utilisateurs (user stories) AC21.01 | Analyser la stratégie de communication ou marketing d'un acteur, d'une organisation au regard d'un secteur ou d'un marché (stratégie, mission, valeurs) AC21.02 | Auditer un site web, une marque ou un service, en termes de trafic et de référencement AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC12.03 | Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs. points de contact) AC12.04 | Proposer une stratégie de communication AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.04 | Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service AC13.02 | Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI) AC23.03 | Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique)
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, cult0urels...) AC21.05 | Cartographier les expériences utilisateur: points de contact, points de friction et de satisfaction, carte d'empathie. AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive) AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique AC15.03 | Découvrir les écosystèmes d'innovation numérique (fab labs, living labs, tiers-lieux, incubateurs...) AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur) AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels) AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.03 | Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d'action) AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son) AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté AC23.04 | Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia AC23.06 | Elaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D Dispose d’un menu contextuel AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.05 | Construire une présence en ligne professionnelle (personal branding) AC15.06 | Interagir au sein des organisations AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.04 | Collaborer au sein des organisations AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels) AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.03 | Co-construire une recommandation stratégique (en structurant un plan d'action) AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son) AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté AC23.04 | Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia AC23.06 | Elaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D Dispose d’un menu contextuel AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.05 | Construire une présence en ligne professionnelle (personal branding) AC15.06 | Interagir au sein des organisations AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.04 | Collaborer au sein des organisations AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnelles
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04 | Analyser des formes médiatiques et leur sémiotique AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...). AC12.02 | Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service. AC22.01 | Co-concevoir un produit ou un service (proposition de valeur, fonctionnalités...) AC22.02 | Produire une recommandation ergonomique à partir des tests utilisateurs (sur système fonctionnel, prototype ou maquette interactive). AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels. AC13.05 | Designer une interface web (wireframes, UI). AC15.01 | Gérer un projet avec une méthode classique AC15.04 | Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel. AC25.02 | Cartographier un écosystème (identification des acteurs, synthèse des propositions de valeur) . AC25.04 | Collaborer au sein des organisations.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique) AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.04 | Analyser et interpréter des données quantitatives et qualitatives AC11.05 | Identifier et qualifier des cibles de communication AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC12.02 I Construire la proposition de valeur d'un produit ou d'un service AC12.04 | Définir une stratégie de communication AC22.05 | Mettre en œuvre une stratégie de communication AC13.01 | Rédiger des contenus adaptés aux supports numériques AC13.03 | Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 | Produire et monter des contenus audiovisuels AC13.06 | Adapter des contenus aux attentes des cibles AC23.04 | Produire des contenus visuels et multimédia AC23.05 | Diffuser et promouvoir des contenus numériques AC23.01 | Produire un écrit journalistique sourcé et documenté AC25.05 | Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.03 - Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique. AC21.03 - Traiter des données avec des outils statistiques pour faciliter leur analyse et leur exploitation. AC12.01 - Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité AC13.01 - Écrire pour les médias numériques. AC14.01 - Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif. AC14.02 - Produire des pages Web fluides incluant un balisage sémantique efficace et des interactions simples. AC24.03 - Intégrer, produire ou développer des interactions riches ou des dispositifs interactifs.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique) AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations AC25.01 : Gérer un projet avec une méthode d'amélioration continue par exemple une méthode agile AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 | Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.05 | Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels) AC12.01 | Concevoir un produit ou un service en terme d'usage et de fonctionnalité AC12.04 | Proposer une stratégie de communication AC13.01 | Écrire pour les médias numériques AC13.04 | Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son) AC13.06 | Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion AC15.07 | Produire un message écrit ou oral professionnel AC25.05 | Maîtriser les codes des productions écrites et orales professionnels AC25.06 | Prendre en compte les contraintes juridiques
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 - Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique). AC11.05 - Identifier les cibles (critères socio-économiques, démographiques, géographiques, culturels...). AC21.04 : Identifier et décrire les parcours client à partir d'enquêtes de terrain AC22.04 - Optimiser le référencement d'un site web, d'un produit ou d'un service. AC13.01 - Écrire pour les médias numériques. AC13.04 - Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...). AC23.04 - Imaginer, écrire et scénariser en vue d'une communication multimédia ou transmédia. AC23.05 - Réaliser, composer et produire pour une communication paramédia. AC23.06 - Élaborer et produire des animations, des designs sonores, des effets spéciaux, de la visualisation de données ou de la 3D. AC14.01 - Exploiter de manière autonome un environnement de développement efficace et productif. AC15.01 - Gérer un projet avec une méthode classique. AC15.07 - Produire un message écrit ou oral professionnel. AC25.04 - Collaborer au sein des organisations.
APRENTISSAGES CRITIQUES
AC11.01 : Présenter une organisation, ses activités et son environnement AC11.02 : Évaluer un site web, un produit multimédia ou un dispositif interactif existant AC12.01 : Concevoir un produit ou un service en termes d'usage et de fonctionnalité AC13.01 : Écrire pour les médias numériques AC13.02 : Produire des pistes graphiques et des planches d'inspiration AC13.03 : Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 : Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC23.03 : Créer et décliner une identité visuelle (charte graphique) AC14.06 : Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.06 : Interagir au sein des organisations AC25.01 : Gérer un projet avec une méthode d'amélioration continue par exemple une méthode agile AC25.05 : Maitriser les codes des productions écrites et orales professionnels