Innovación en educación: para qué, cómo y cuándo
Verónica Luna de la Luz Alejandra Cruz Cruz Estefanía Cabrera Jaimes Subdirección de Innovación Educativa
Junio, 2024
La humanidad no puede descubrir nuevos oceanos a menos de que tenga el coraje de perder de vista la costa
André Gide Escritor francés
Ruta de la charla
1. ¿Cómo es La educación en la actualidad?
5. ¿Cómo innovar en educación?
2. ¿Qué significa Innovar en educación?
6. ¿Cómo valorar una propuesta de innovación educativa?
3. ¿Cuáles son los niveles de innovación en educación?
7. ¿Dónde encontrar inspiración para innovar en el aula?
4. ¿Cuáles son las etapas del proceso de innovar?
¿Cómo es la educación en la actualidad?
lorem ipsum dolor sit amet
La Universidad en el umbral del siglo XXI Arturo García Bustos. Julio, 1989
Uso excesivo de Redes Sociales=Sistema de recompensa afectado
¡Dopamina en todo momento!
Mundo VICA-BANI
Volátil
Complejo
Ambiguo
Incierto
INNOVAR
Brittle Frágil
Ansioso
No-lineal
Incomprensible
https://www.institutoagile.com/post/https-www-institutoagile-com-post-qu-c3-a9-es-bani-entorno-bani-vs-vuca
¿Qué es innovar en educación?
-Proceso de integración de algo nuevo-
Innovación es:
in- integrar novus- nuevo ción- proceso
salir de la zona de confort
Innovar en educación
“Una idea, práctica u objeto que es percibido como nuevo por un individuo u otra unidad de adopción.” Rogers, 1962
“La habilidad de superar enfoques normativos con un margen significativo para producir nuevos valores, resultados, paradigmas y transformaciones.”Banerjee, 2016
“La selección, organización y utilización creativas de recursos humanos y materiales, de maneras nuevas y propias que den como resultado un nivel más alto con respecto a metas y objetivos previamente marcados.” Barraza, 2005
Cambio
Intención
Adaptación
Tiempo
Creatividad
Nuevo
Términos en común
Transformación
Mejora educativa
Innovación educativa
"Ajuste, cambio o actualización de aquellos procesos, modelos, ideas, herramientas, recursos o prácticas vigentes para atender necesidades y problemáticas de aprendizaje actuales.
"La implementación de nuevos procesos, modelos, ideas, herramientas o recursos de manera creativa para atender una situación o resolver problemas en alguno de los componentes del fenómeno educativo con miras a favorecer el aprendizaje"
PAPIME, Convocatoria 2024
Ámbitos de la innovación educativa
Institucional
Negociación del conflicto Toma de decisiones
Didáctica
Prácticas políticas
Planificación, dirección, organización, comunicación y evaluación
Prácticas administrativas
Elaboración de registros, construcción de modelos y definición de procesos.
Planeación de la didáctica
Curricular
Construcción de estrategias didácticas y medios para la enseñanza.
Intervención didáctica
Definición de modelos y construcción de estrategias de recolección de información
Diseño de estrategias e instrumentos de valoración del aprendizaje.
Elaboración de diagnósticos
Evaluación de los aprendizajes
Definición de modelos y enfoques
Estructuración curricular
Definición de modelos y construcción de estrategias de procesamiento de la información
Evaluación curricular
Zabalza, 2012. Innovación y cambio en las instituciones educativas
Metodologías activas del aprendizaje Actividades integradoras Vinculación entre contenidos Fomentar el trabajo colaborativo y autoregulado
Enseñanza de contenidos curriculares
Los proyectos deberán plantear una intervención educativa en el ámbito didáctico que contribuya a innovar o mejorar uno o más componentes de los procesos de enseñanza y aprendizaje PAPIME, 2024
Enfoque cualitativo y cuantitativo
Evaluación del y para el aprendizaje
Identificación de estudiantes en riesgo Sistemas tecnológicos de atención
Estrategias de tutoría y apoyo estudiantil
Formación del alumnado con recursos tecnológicos
Simuladores físicos o digitales, laboratorios virtuales, chatbots, robots, software, realidad mixta, desarrollo de Inteligencia Artificial
¿Cúales son los niveles de innovación en la educación?
Niveles de LA innovación educativa
López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf
Niveles de innovación en educacióN
López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf
Niveles de innovación en educacióN
López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf
Niveles de innovación en educacióN
López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf
¿Cuáles son las etapas del proceso de innovar?
04
Proceso de la innovación educativa
Zabalza, 2012. Innovación y cambio en las instituciones educativas
¿Cómo innovar en educación?
05
¿Cómo innovar en el aula?
Metodologías ágiles
Design thinkingScrum Método Forth etc.
"Ágil no es algo que haces, es algo en lo que te conviertes"
Instituto Agile, 2023
05
¿Cómo innovar en el aula?
Metodologías ágiles
Design thinkingScrum Método Forth etc.
"Ágil no es algo que haces, es algo en lo que te conviertes"
Instituto Agile, 2023
Principios de las metodologías ágiles
Iteración y rediseño
Concreción de ideas
Pensar de forma divergente y convergente
Pensamiento creativo
Colaboración
Tolerancia a la ambiguedad
Aprender del error
Resiliencia
Pensamiento crítico
Pensamiento creativo
¿Cómo valorar las propuestas de innovación educativa?
Criterios para valorar iniciativas de IE
"Estos criterios pueden ser referentes para el diseño de iniciativas innovadoras como experiencias de aprendizaje, materiales y recursos educativos, o bien, pueden ser utilizados como guía para valorar internamente aquellos proyectos que ya están en desarrollo"
Hernández Romo, A. K., Santos Solórzano, R. y Luna de la Luz. V, (2022). Criterios e indicadores para orientar la evaluación de la Innovación Educativa en la UNAM. En Sánchez Mendiola. M. y Martínez González, A. (eds.) Evaluación y aprendizaje en educación universitaria: estrategias e instrumentos. Primera edición. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa e Educación a Distancia. UNAM. Disponible en: https://cuaieed.unam.mx/publicaciones/libro-evaluacion/
¿Dónde encontrar inspiración para innovar?
06 Tendencias en educación
Caleidoscopio de innovación docente
http://www.youtube.com/@CaleidoscopiodeInnovacionUNAM
Un espacio para compartir innovaciones en educación
https://www.innovacioneducativa.unam.mx/
https://www.coursera.org/programs/
Una transformación o un cambio es ante todo un proceso de aprendizaje
Prof. Dr. Nele Graf, profesora, investigadora, consultora, autora de textos sobre: aprendizaje y liderazgo en un contexto profesional
Círculos temáticos de Innovación Educativa UNAM-UMayor
“Creación del Laboratorio Virtual de Biología Molecular” Dr. José Francisco Torres y Paola Moreno (UNAM)
“Explorando lo invisible: Microscopio Virtual en la Educación Superior” Dr. Nicolás Oyarzún (Universidad Mayor)
14 de agosto, 2024 10 horas México 12 horas Chile
Innovación en educación: para qué, cómo y cuándo
Verónica Luna de la Luz Alejandra Cruz Cruz Estefanía Cabrera Jaimes Subdirección de Innovación Educativa innovacion_educativa@ceide.unam.mx Facebook @CEIDE YouTube
Junio, 2024
Innovación en educación DGAPA-CEIDE
CUAIEED
Created on June 19, 2024
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Innovación en educación: para qué, cómo y cuándo
Verónica Luna de la Luz Alejandra Cruz Cruz Estefanía Cabrera Jaimes Subdirección de Innovación Educativa
Junio, 2024
La humanidad no puede descubrir nuevos oceanos a menos de que tenga el coraje de perder de vista la costa
André Gide Escritor francés
Ruta de la charla
1. ¿Cómo es La educación en la actualidad?
5. ¿Cómo innovar en educación?
2. ¿Qué significa Innovar en educación?
6. ¿Cómo valorar una propuesta de innovación educativa?
3. ¿Cuáles son los niveles de innovación en educación?
7. ¿Dónde encontrar inspiración para innovar en el aula?
4. ¿Cuáles son las etapas del proceso de innovar?
¿Cómo es la educación en la actualidad?
lorem ipsum dolor sit amet
La Universidad en el umbral del siglo XXI Arturo García Bustos. Julio, 1989
Uso excesivo de Redes Sociales=Sistema de recompensa afectado
¡Dopamina en todo momento!
Mundo VICA-BANI
Volátil
Complejo
Ambiguo
Incierto
INNOVAR
Brittle Frágil
Ansioso
No-lineal
Incomprensible
https://www.institutoagile.com/post/https-www-institutoagile-com-post-qu-c3-a9-es-bani-entorno-bani-vs-vuca
¿Qué es innovar en educación?
-Proceso de integración de algo nuevo-
Innovación es:
in- integrar novus- nuevo ción- proceso
salir de la zona de confort
Innovar en educación
“Una idea, práctica u objeto que es percibido como nuevo por un individuo u otra unidad de adopción.” Rogers, 1962
“La habilidad de superar enfoques normativos con un margen significativo para producir nuevos valores, resultados, paradigmas y transformaciones.”Banerjee, 2016
“La selección, organización y utilización creativas de recursos humanos y materiales, de maneras nuevas y propias que den como resultado un nivel más alto con respecto a metas y objetivos previamente marcados.” Barraza, 2005
Cambio
Intención
Adaptación
Tiempo
Creatividad
Nuevo
Términos en común
Transformación
Mejora educativa
Innovación educativa
"Ajuste, cambio o actualización de aquellos procesos, modelos, ideas, herramientas, recursos o prácticas vigentes para atender necesidades y problemáticas de aprendizaje actuales.
"La implementación de nuevos procesos, modelos, ideas, herramientas o recursos de manera creativa para atender una situación o resolver problemas en alguno de los componentes del fenómeno educativo con miras a favorecer el aprendizaje"
PAPIME, Convocatoria 2024
Ámbitos de la innovación educativa
Institucional
Negociación del conflicto Toma de decisiones
Didáctica
Prácticas políticas
Planificación, dirección, organización, comunicación y evaluación
Prácticas administrativas
Elaboración de registros, construcción de modelos y definición de procesos.
Planeación de la didáctica
Curricular
Construcción de estrategias didácticas y medios para la enseñanza.
Intervención didáctica
Definición de modelos y construcción de estrategias de recolección de información
Diseño de estrategias e instrumentos de valoración del aprendizaje.
Elaboración de diagnósticos
Evaluación de los aprendizajes
Definición de modelos y enfoques
Estructuración curricular
Definición de modelos y construcción de estrategias de procesamiento de la información
Evaluación curricular
Zabalza, 2012. Innovación y cambio en las instituciones educativas
Metodologías activas del aprendizaje Actividades integradoras Vinculación entre contenidos Fomentar el trabajo colaborativo y autoregulado
Enseñanza de contenidos curriculares
Los proyectos deberán plantear una intervención educativa en el ámbito didáctico que contribuya a innovar o mejorar uno o más componentes de los procesos de enseñanza y aprendizaje PAPIME, 2024
Enfoque cualitativo y cuantitativo
Evaluación del y para el aprendizaje
Identificación de estudiantes en riesgo Sistemas tecnológicos de atención
Estrategias de tutoría y apoyo estudiantil
Formación del alumnado con recursos tecnológicos
Simuladores físicos o digitales, laboratorios virtuales, chatbots, robots, software, realidad mixta, desarrollo de Inteligencia Artificial
¿Cúales son los niveles de innovación en la educación?
Niveles de LA innovación educativa
López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf
Niveles de innovación en educacióN
López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf
Niveles de innovación en educacióN
López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf
Niveles de innovación en educacióN
López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf
¿Cuáles son las etapas del proceso de innovar?
04
Proceso de la innovación educativa
Zabalza, 2012. Innovación y cambio en las instituciones educativas
¿Cómo innovar en educación?
05
¿Cómo innovar en el aula?
Metodologías ágiles
Design thinkingScrum Método Forth etc.
"Ágil no es algo que haces, es algo en lo que te conviertes"
Instituto Agile, 2023
05
¿Cómo innovar en el aula?
Metodologías ágiles
Design thinkingScrum Método Forth etc.
"Ágil no es algo que haces, es algo en lo que te conviertes"
Instituto Agile, 2023
Principios de las metodologías ágiles
Iteración y rediseño
Concreción de ideas
Pensar de forma divergente y convergente
Pensamiento creativo
Colaboración
Tolerancia a la ambiguedad
Aprender del error
Resiliencia
Pensamiento crítico
Pensamiento creativo
¿Cómo valorar las propuestas de innovación educativa?
Criterios para valorar iniciativas de IE
"Estos criterios pueden ser referentes para el diseño de iniciativas innovadoras como experiencias de aprendizaje, materiales y recursos educativos, o bien, pueden ser utilizados como guía para valorar internamente aquellos proyectos que ya están en desarrollo"
Hernández Romo, A. K., Santos Solórzano, R. y Luna de la Luz. V, (2022). Criterios e indicadores para orientar la evaluación de la Innovación Educativa en la UNAM. En Sánchez Mendiola. M. y Martínez González, A. (eds.) Evaluación y aprendizaje en educación universitaria: estrategias e instrumentos. Primera edición. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa e Educación a Distancia. UNAM. Disponible en: https://cuaieed.unam.mx/publicaciones/libro-evaluacion/
¿Dónde encontrar inspiración para innovar?
06 Tendencias en educación
Caleidoscopio de innovación docente
http://www.youtube.com/@CaleidoscopiodeInnovacionUNAM
Un espacio para compartir innovaciones en educación
https://www.innovacioneducativa.unam.mx/
https://www.coursera.org/programs/
Una transformación o un cambio es ante todo un proceso de aprendizaje
Prof. Dr. Nele Graf, profesora, investigadora, consultora, autora de textos sobre: aprendizaje y liderazgo en un contexto profesional
Círculos temáticos de Innovación Educativa UNAM-UMayor “Creación del Laboratorio Virtual de Biología Molecular” Dr. José Francisco Torres y Paola Moreno (UNAM) “Explorando lo invisible: Microscopio Virtual en la Educación Superior” Dr. Nicolás Oyarzún (Universidad Mayor) 14 de agosto, 2024 10 horas México 12 horas Chile
Innovación en educación: para qué, cómo y cuándo
Verónica Luna de la Luz Alejandra Cruz Cruz Estefanía Cabrera Jaimes Subdirección de Innovación Educativa innovacion_educativa@ceide.unam.mx Facebook @CEIDE YouTube
Junio, 2024