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Innovación en educación: para qué, cómo y cuándo

Junio, 2024

Verónica Luna de la Luz Alejandra Cruz Cruz Estefanía Cabrera JaimesSubdirección de Innovación Educativa

André Gide Escritor francés

La humanidad no puede descubrir nuevos oceanos a menos de que tenga el coraje de perder de vista la costa

6. ¿Cómo valorar una propuesta de innovación educativa?

7. ¿Dónde encontrar inspiración para innovar en el aula?

1. ¿Cómo es La educación en la actualidad?

Ruta de la charla

5. ¿Cómo innovar en educación?

4. ¿Cuáles son las etapas del proceso de innovar?

3. ¿Cuáles son los niveles de innovación en educación?

2. ¿Qué significa Innovar en educación?

¿Cómo es la educación en la actualidad?

La Universidad en el umbral del siglo XXIArturo García Bustos. Julio, 1989

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Mundo VICA-BANI

INNOVAR

Incomprensible

No-lineal

Ansioso

Brittle Frágil

¿Qué es innovar en educación?

salir de la zona de confort

-Proceso de integración de algo nuevo-

in- integrar novus- nuevo ción- proceso

Innovación es:

“La selección, organización y utilización creativas de recursos humanos y materiales, de maneras nuevas y propias que den como resultado un nivel más alto con respecto a metas y objetivos previamente marcados.” Barraza, 2005

“La habilidad de superar enfoques normativos con un margen significativo para producir nuevos valores, resultados, paradigmas y transformaciones.”Banerjee, 2016

“Una idea, práctica u objeto que es percibido como nuevo por un individuo u otra unidad de adopción.” Rogers, 1962

Innovar en educación

Transformación

Creatividad

Tiempo

Intención

Cambio

Adaptación

Nuevo

Términos en común

PAPIME, Convocatoria 2024

Mejora educativa

"Ajuste, cambio o actualización de aquellos procesos, modelos, ideas, herramientas, recursos o prácticas vigentes para atender necesidades y problemáticas de aprendizaje actuales.

Innovación educativa

"La implementación de nuevos procesos, modelos, ideas, herramientas o recursos de manera creativa para atender una situación o resolver problemas en alguno de los componentes del fenómeno educativo con miras a favorecer el aprendizaje"

Zabalza, 2012. Innovación y cambio en las instituciones educativas

Diseño de estrategias e instrumentos de valoración del aprendizaje.

Evaluación de los aprendizajes

Construcción de estrategias didácticas y medios para la enseñanza.

Intervención didáctica

Planeación de la didáctica

Elaboración de registros, construcción de modelos y definición de procesos.

Definición de modelos y construcción de estrategias de procesamiento de la información

Evaluación curricular

Definición de modelos y enfoques

Estructuración curricular

Elaboración de diagnósticos

Definición de modelos y construcción de estrategias de recolección de información

Planificación, dirección, organización, comunicación y evaluación

Prácticas administrativas

Didáctica

Curricular

Prácticas políticas

Institucional

Ámbitos de la innovación educativa

Negociación del conflicto Toma de decisiones

Identificación de estudiantes en riesgo Sistemas tecnológicos de atención

Estrategias de tutoría y apoyo estudiantil

Enfoque cualitativo y cuantitativo

Evaluación del y para el aprendizaje

Enseñanza de contenidos curriculares

Metodologías activas del aprendizajeActividades integradorasVinculación entre contenidosFomentar el trabajo colaborativo y autoregulado

Formación del alumnado con recursos tecnológicos

Simuladores físicos o digitales, laboratorios virtuales, chatbots, robots, software, realidad mixta, desarrollo de Inteligencia Artificial

Los proyectos deberán plantear una intervención educativa en el ámbito didáctico que contribuya a innovar o mejorar uno o más componentes de los procesos de enseñanza y aprendizajePAPIME, 2024

¿Cúales son los niveles de innovación en la educación?

López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf

Niveles de LA innovación educativa

López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf

Niveles de innovación en educacióN

López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf

Niveles de innovación en educacióN

López, C., & Heredia, Y. (2017). Escala i. Marco de referencia para la evaluación de proyectos de innovación educativa – Guía de Aplicación, Tecnológico de Monterrey. Available from: https://escalai.tec.mx/sites/g/files/vgjovo1216/files/Guia%20de%20aplicacion%209feb2017_0.pdf

Niveles de innovación en educacióN

¿Cuáles son las etapas del proceso de innovar?

04

Zabalza, 2012. Innovación y cambio en las instituciones educativas

Proceso de la innovación educativa

¿Cómo innovar en educación?

Design thinkingScrum Método Forthetc.

Instituto Agile, 2023

Metodologías ágiles

"Ágil no es algo que haces, es algo en lo que te conviertes"

05

¿Cómo innovar en el aula?

Design thinkingScrum Método Forthetc.

Instituto Agile, 2023

Metodologías ágiles

"Ágil no es algo que haces, es algo en lo que te conviertes"

05

¿Cómo innovar en el aula?

Principios de las metodologías ágiles

Colaboración

Resiliencia

Aprender del error

Pensamiento crítico

Iteración y rediseño

Pensamiento creativo

Tolerancia a la ambiguedad

Pensamiento creativo

Concreción de ideas

Pensar de forma divergente y convergente

¿Cómo valorar las propuestas de innovación educativa?

Hernández Romo, A. K., Santos Solórzano, R. y Luna de la Luz. V, (2022). Criterios e indicadores para orientar la evaluación de la Innovación Educativa en la UNAM. En Sánchez Mendiola. M. y Martínez González, A. (eds.) Evaluación y aprendizaje en educación universitaria: estrategias e instrumentos. Primera edición. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa e Educación a Distancia. UNAM. Disponible en: https://cuaieed.unam.mx/publicaciones/libro-evaluacion/

"Estos criterios pueden ser referentes para el diseño de iniciativas innovadoras como experiencias de aprendizaje, materiales y recursos educativos, o bien, pueden ser utilizados como guía para valorar internamente aquellos proyectos que ya están en desarrollo"

Criterios para valorar iniciativas de IE

¿Dónde encontrar inspiración para innovar?

06 Tendencias en educación

http://www.youtube.com/@CaleidoscopiodeInnovacionUNAM

Caleidoscopio de innovación docente

https://www.innovacioneducativa.unam.mx/

Un espacio para compartir innovaciones en educación

https://www.coursera.org/programs/

Prof. Dr. Nele Graf, profesora, investigadora, consultora, autora de textos sobre: aprendizaje y liderazgo en un contexto profesional

Una transformación o un cambio es ante todo un proceso de aprendizaje

Círculos temáticos de Innovación Educativa UNAM-UMayor “Creación del Laboratorio Virtual de Biología Molecular” Dr. José Francisco Torres y Paola Moreno (UNAM) “Explorando lo invisible: Microscopio Virtual en la Educación Superior” Dr. Nicolás Oyarzún (Universidad Mayor) 14 de agosto, 202410 horas México12 horas Chile

Innovación en educación: para qué, cómo y cuándo

Junio, 2024

Verónica Luna de la Luz Alejandra Cruz Cruz Estefanía Cabrera JaimesSubdirección de Innovación Educativainnovacion_educativa@ceide.unam.mxFacebook @CEIDEYouTube