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Notas da Intervenção do Professor Domingos Fernandes Vimeiro, outubro 2019

Critérios de Avaliação

Mais do que de dois tipos de avaliação trata-se de duas interpretações que têm como base referentes distintos (Norma e Critério). Trata-se de perspetivar diferentemente o processo avaliativo.

AVALIAÇÃO NORMATIVA E AVALIAÇÃO CRITERIAL

Cosme, 2018

Avaliação Ipsativa

• “Quando, na resolução de uma dada proposta de trabalho, os critérios ou caraterísticas-chave são claramente explicitados, então os alunos ficam com uma noção muito mais clara acerca do que se espera do seu desempenho…”

Critérios

Descrições dos níveis de desempenho

Critérios

• Descrição do Nível de Desempenho;
• Descrição do Nível de Qualidade;
• Indicador de Desempenho;
• Indicador;
• Perfil de Aprendizagens Específicas.

Conceitos Próximos

• “Definem algo que é desejável que todos os alunos saibam ou sejam capazes de fazer. Isto é, uma espécie de ideal que deverá ser alcançado por todos.”
• “… devem ser definidos de forma muito simples”

Critérios

• “... Devem ser especificações muito breves.”
• “… deveremos sempre selecionar critérios que traduzam os aspetos mais relevantes que são avaliados por essa mesma tarefa”

Critérios

• “…não são distribuições de ponderações ou de pesos por temas ou subtemas de um dado domínio ou unidade do currículo.”
• “Não são meios para atribuir classificações ou critérios de classificação.”

Critérios

PONTOS Fundamentais na Elaboração de Critérios

• Selecione um objeto de avaliação em qualquer domínio e defina dois critérios de avaliação e, para cada um, três descrições de níveis de desempenho.

Trabalho Prático