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Transcript

fases de la evaluación curricularDE LA NEM

EVALUACIÓN

trayectorias formativas

Gestión escolar

Práctica docente

Sistema educativo

Evaluación diagnóstica

2

4

1

5

3

6

La evaluación se construye desde la práctica en el aula y con la participación conjunta de todos los actores de la escuela: cuerpo directivo, maestras y maestros, estudiantes, con la colaboración de apoyo técnico pedagógico y supervisores, e implica la sistematización de la información de lo que acontece en el cotidiano escolar.

La información que se obtenga puede organizarse de la siguiente manera: -estado inicial de los aprendizajes, momentos -significativos observados,-aprendizajes obtenidos, -las habilidades, disposiciones y capacidades a potenciar.

Trayectorias formativas de los estudiantes

  • Para el perfeccionamiento del Programa Escolar de Mejora Continua y la toma de decisiones en los consejos escolares;
  • para elaborar vínculos de interacción entre la escuela y la comunidad.

Gestión escolar

Se trata de construir información que permita fortalecer y dar nuevos sentidos a la labor profesional del maestro, desde la retroalimentación de la planeación y la vivencia cotidiana, a través de la reflexión.Esta información posibilita la organización de los planes de formación continua.

Práctica docente

La información de este ámbito es de utilidad para elaborar la estadística del ciclo escolar y así conocer el funcionamiento, desarrollo y estado actual del sistema educativo mexicano. Además, se requiere como insumo para la evaluación y elaboración de políticas públicas.

Sistema educativo.

La evaluación al magisterio será diagnóstica para obtener información sobre sus áreas de oportunidad y planear la capacitación para cada uno de ellos.

Evaluación diagnóstica