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Reunión de academia tecnologías, julio 2024

Transcript

academia de docentes de tecnologíasescuelas secundarias técnicas

julio de 2024

Empezar

manos a la obra....

  • Fortalecer la práctica docente en el área de tecnologías de las escuelas secundarias técnicas mediante la rectificación y alineación de los referentes teórico-metodológicos de la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana y el Programa de Estudio 2022 (Programa sintético, Programas analíticos,Planos didácticos y uso de Libros de texto gratuitos).

propósito:

Info

es momento de reflexionar...

De manera general ...con dos frases cortas refiera su experiencia pedagógica en la implementación del programa 2022 con sus alumnos.

¿Qué elementos teórico-metodológicos han sido difíciles de implementar para el programa 2022?

¡Considera que el aprendizaje basado en proyectos permite la integración de los campos formativos y los ejes articuladores en la conformación de estudiantes con pensamiento crítico?

¿Qué utilidad atribuye a los ejes articuladores y las orientaciones didácticas en la instrumentación del programa 2022?

Mencione algún planteamiento del campo formativo de De lo humano y lo comunitario que destacaría importante e incluso imprescindible para la formación de sus alumnos.

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programa sintéticoTECNOLOGÍAS

FASE 6

Contenidos

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

1

2

3

ELEMENTOS BÁSICOS

5

6

7

CONSIDERACIÓN DE UNO O MÁS EJES ARTICULADORES

TEMPORALIDAD

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

INCORPORACIÓN DE PROBLEMÁTICAS

DIÁGNÓSTICO

CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS

PrOGRAMA ANALÍTICOCONTENIDOS- PDA

Comprueba

4

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

¡¡CON RESPECTO A LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL PROGRAMA ANALÍTICO!!

01En equipos lean el caso escolar sobre elaboración del Programa analítico

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02En la hoja de ejercicio crítico, indiquen las frases que refieren a cada uno de los elementos del Programa Analítico, análicen las problemáticas presentadas en su elaboración

03En el recuadro final de la hoja de ejercicio crítico, redacten un párrafo que refiera las propuestas de mejora al Programa Analítico del caso escolar analizado

PRECISA TU EXPERIENCIA

Seguir

04De acuerdo a la indicación del conductor, socialicen sus propuestas.

Antes de empezar a construir tu plano didáctico

Consejos

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qué es el aprendizaje servicio

Desde un enfoque pedagógico, se trata de una propuesta educativa basada en la experiencia que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado, en el que los alumnos se desarrollan y aprenden al trabajar sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo. Sin embargo, visto como filosofía, se trata de “una manera de entender el crecimiento humano, una manera de explicar la creación de lazos sociales y un camino para construir comunidades humanas más justas y convivenciales”.

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Punto de partida.

Lo que sé y lo que quiero saber.

Cretaividad en marcha.

Organicemos las actividades.

Compartimos y evaluamos loa prendido.

fases del aprendizaje servicio

consejos

compartamos para construir

sugerencia de plano didáctico

CONSIDERACIÓN DE UNO O MÁS EJES ARTICULADORES

DIAGNÓSTICO

TEMPORALIDAD

CONTEXTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS

INCORPORACIÓN D E PROBLEMÁTICAS

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS GENERALES

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

  • Reorganización de la temporalidad: Establecer una progresión lógica y coherente de los temas, asegurando que los estudiantes adquieran y consoliden los conocimientos y habilidades necesarias en cada etapa.

Problemática

Resolución

Los temas se abordan de manera apresurada y sin el tiempo necesario para que los estudiantes puedan asimilar y aplicar los conocimientos de forma adecuada.

Puesta en práctica de lo planificado en el diseño del proyecto e incluye el monitoreo de las actividades, espacios y tiempos de los responsables de cada actividad, lo cual implica el seguimiento tanto de los contenidos curriculares a desarrollar como del servicio.

Iniciar con actividades de sensibilización e informativas para enriquecer el planteamiento y generar la apropiación de la propuesta.Motivación para llevar a cabo un proyecto puede derivar de la experiencia del alumnado frente a un acontecimiento específico real.

Actividades que permitan clarificar la realidad sobre lo que se trabajará, por lo que es indispensable recabar información y contar con el apoyo de otros aliados, después de haber identificado cuáles son las necesidades reales y los recursos con los que se cuenta.Recabe información, identifique los recursos con los que se cuenta.

Actividad para la evaluación final de los resultados, así como el cumplimiento de los objetivos y logros del proyecto.

Descripción clara de las acciones a realizar, de los recursos, los tiempos necesarios y los responsables para alcanzar los objetivos propuestos.Partiendo de preguntas como: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿A quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Con qué? ¿Cuánto? ¿Con quiénes?

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Los temas se abordan de manera apresurada y sin el tiempo necesario para que los estudiantes puedan asimilar y aplicar los conocimientos de forma adecuada.