Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

Empezar

PROPUESTAS DE MEJORA CURSO 23-24

IES SALVADOR RUEDA (VÉLEZ-MÁLAGA)

EQUIPO DE CONVIVENCIA

5. Consideraciones finales

4. Actividades

3. Sanciones

2. Llamadas a las familias

1. Cuadrante de convivencia

ÍNDICE

E.- De los grupos encargados llevar un registro para no tener que tirar de intranet.

D.- Anotar en los partes por reiteración de conductas los motivos del mismo.

C.- Plantear alguna utilidad al sistema de puntos del cuadrante.

B.- Repartir más eficientemente el seguimiento de cada grupo entre el profesorado del Equipo.

A.- Copias en blanco personalizadas en el aula de cada uno de los grupos.

1.- CUADRANTE DE CONVIVENCIA

C.- Considerar la posibilidad de eximir a los profesores de la llamada a casa en ciertos casos específicos: móvil, saltarse la zona acotada de 1º ESO, etc. Conductas que no se dan en clase y que si es una molestia grande habitualmente se tiende a hacer la vista gorda.

B.- En caso de llamada no contestada anotar en la edición del parte, cuándo y quién ha llamado.

A.- No entrar en discutir con las familias. Llamar en calidad de informador.

2.- LLAMADAS A LAS FAMILIAS

G.- Alumnado expulsado del aula: parte de disciplina y actividades.

F.- En los recreos: prohibición de juegos, no salen al baño, ventanas bajadas.

E.- Cuadrante de baño.

D.- Incidir aun más en las normas de comportamiento en el A.C.: correctamente sentados, orden en las mesas, silencio, trabajo, no interacción con el exterior a través de las ventanas, etc.

C.- Mejorar el sistema de planillas de anotaciones de los alumnos/as derivados: sanción, expulsión de clase, recuperación de pendientes, etc.

B.- Procurar que ciertos alumnos/as no coincidan en el aula.

A.- No se ha llevado a cabo la revisión de las tareas del alumnado expulsado a casa y que regresa de una expulsión. Mejorar el proceso.

3.- SANCIONES

C.- Revisión de las tareas el último día de sanción.

B.- Tareas que no impliquen dispositivos electrónicos.

A.- Los departamentos deberían crear un classroom de recursos de actividades por niveles.

4.- ACTIVIDADES

C.- Número máximo de alumnado??? (que puedan trabajar individualmente)

B.- Alumnado altamente disruptivo

A.- Retrasos del alumnado. ¿Qué hacer?- Alumno/a que llega tarde: todo el día a convivencia???- Alumno/a que llega tarde: esa hora a convivencia??

5.- CONSIDERACIONES FINALES

Esperamos que la experiencia haya sido positiva y que sigáis formando parte del Equipo el próximo curso

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA IMPLICACIÓN