Competencias y situaciones de aprendizaje

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Y SITUACIONES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CLAVE

Unidad de aprendizaje 2

Situación de aprendizaje

Competencias clave

ÍNDICE

¿Qué son las competencias?

Beneficios y características del enfoque competencial

Competencias LOMLOE

¿Qué son las situaciones de aprendizaje?

Características

¡Vamos!

¿Cómo diseñar una situación de aprendizaje?

Son un conjunto de capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes fundamentales que los estudiantes deben adquirir para desenvolverse de manera efectiva en diversos contextos personales, sociales y laborales.

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¿Qué son las competencias?

Beneficios del enfoque educativo basado en competencias

Relevancia y aplicación

Adquiere habilidades importantes que puede aplicar en el mundo laboral y social

Aprendizaje profundo

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Desarrolla el pensamiento crítico y la autonomía fomentando la resolución de problemas específicos

Personalización del aprendizaje

Aprende a identificar y abordar sus propias necesidades de aprendizaje de manera efectiva

¿Cuáles son sus características?

Se centra en el estudiante

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Prioriza el proceso de aprendizaje y no el contenido

Competencias LOMLOE

La Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación entra en vigor en 2020 introduciendo una serie de cambios en el sistema educativo. Define las competencias clave que todo estudiante debe adquirir y desarrollar tras finalizar la educación obligatoria, estableciendo un marco que permite diseñar modelos curriculares más abiertos y flexibles.

Comunicación lingüística

Plurilingüe

Matemática, ciencia y tecnología

Digital

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Las competencias clave son esa serie de habilidades y actitudes que permitirán el éxito en la vida adulta. Este sistema abre un abanico de competencias transversales o habilidades generales que se pueden aplicar en diferentes situaciones. Se consideran de vital importancia para el éxito tanto en la vida laboral como en la vida en general.

Aprender a aprender

Sociales y cívicas

Iniciativa y espíritu emprendedor

Conciencia y expresiones culturales

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Las situaciones de aprendizaje son escenarios o actividades diseñadas específicamente para que los estudiantes adquieran o apliquen las competencias clave y las competencias específicas.

¿Qué son las situaciones de aprendizaje?

Requieren la resolución de problemas complejos

Características principales

Se trabaja dentro de un contexto bien definido, que es organizado por el docente, de manera que propicie un buen aprendizaje competencial. Las situaciones pueden darse en una gran variedad de opciones, como ejercicios, tareas, actividades, proyectos, experiencias, resolución de problemas , experimentos, observaciones, simulaciones, deducciones, etc.

Surgen de los centros de interés del alumnado

Se basan en metodologías activas

Potencian la autonomía del alumnado

Fomentan el aprendizaje mediante diferentes grupos

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Facilitan el uso de una gran variedad de recursos y materiales

Durante el proceso, es importante tener en cuenta para qué se está enseñando, qué se está enseñando, cómo se debe enseñar y qué vamos a evaluar y cómo. Se situa al alumno frente a una cuestión a resolver, de modo que, se asemeja mucho a un trabajo por proyectos, y por tanto a un trabajo por tareas.

Conectan lo aprendido con situaciones reales

Están perfectamente contextualizadas

Están conectadas con las competencias clave y específicas

Se ajustan a las necesidades de todo el alumnado

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Promover la colaboración y la interacción

Definir la tareas o actividades

Seleccionar el contexto adecuado

Identificar los elementos curriculares

• Elegir curso y el área, materia o ámbito
• Se establecen las actividades específicas a realizar
• Deben ser desafiantes pero alcanzables

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• Fomentar la cooperación entre los estudiantes
• Permitir la interacción con expertos en el campo
• Disponer de recursos y materiales para la actividad

¿Cómo diseñar una situación de aprendizaje?

• Identificar los saberes básicos
• Seleccionar las competencias clave y específicas
• Relacionar los descriptores operativos

• Elegir un escenario que sea relevante y significativo
• Tiene que estar relacionado con las competencias seleccionadas
• Debe estar relacionado con sus intereses y esperiencias

Identificar, comprender y expresar ideas, opiniones y sentimientos, tanto oralmente como por escrito, a través de soportes audiovisuales y multimodales en diferentes contextos y con distintos fines.

Comunicación ligüística

Además de mejorar y perfeccionar la lengua materna, esta competencia anima a enriquecer la comuncicación de los alumnos con el dominio de otras lenguas oficiales y lenguas de uso extendido.

Plurilingüe

Comprender y transformar el entorno de un modo comprometido, responsable y sostenible usando el método científico, el pensamiento matemático, la tecnología y las técnicas de la ingeniería.

Matemática, ciencia y tecnología

Implica el empleo creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la comunicación y la información. Busca que los alumnos aprendan los códigos informáticos y también sus leyes, derechos y libertades.

Digital

Pone el énfasis en dotar a los alumnos de las herramientas que requieren para aprender de forma independiente, hacerles conscientes de sus propios conocimientos y de lo que necesitan saber.

Aprender a aprender

Participar de un modo activo, responsable y cívico en el desarrollo de la sociedad, además de fomentar una ciudadanía mundial y adquirir un compromiso con la sostenibilidad.

Sociales y cívicas

Ttransformar las ideas en algo real, reconociendo las oportunidades personales, profesionales y también comerciales. Tener creatividad e iniciativa. Pasar de las ideas a la acción.

Iniciativa y espíritu emprendedor

Comprender y valorar el modo en el que las ideas, sentimientos y opiniones se expresan de forma creativa a través de distintas manifestaciones culturales y artísticas.

Conciencia y expresiones culturales