2DOCUMENTO DE TITULACIÓN EN LA MODALIDAD DE: INFORME DE PRÁCTICA

Escuela Normal Fronteriza Tijuana

“DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS MANUALES Y DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS”

DOCUMENTO DE TITULACIÓN EN LA MODALIDAD DE: INFORME DE PRÁCTICA

Hernández Jáuregui Ángel Obeth

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en Educación Secundaria

TIJUANA,B.C.Julio 2024

Escuela Normal Fronteriza Tijuana

Escuela Normal Fronteriza Tijuana

“DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS MANUALES Y DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS”

“DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS MANUALES Y DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS”

DOCUMENTO DE TITULACIÓN EN LA MODALIDAD DE: INFORME DE PRÁCTICA

DOCUMENTO DE TITULACIÓN EN LA MODALIDAD DE: INFORME DE PRÁCTICA

Hernández Jáuregui Ángel Obeth

Hernández Jáuregui Ángel Obeth

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en Educación Secundaria

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en Educación Secundaria

PRESS START

Fecha: TIJUANA, B.C.Julio 2024

Bienvenidos a la presentación del documento de informe de paractica interactivo, antes que nada les agradezco por su tiempo y sean bienvenidos todos los presentes, para iniciar deben elegir su personaje favorito.

Zona de Metodología

Convoca la reunión de Pregntas desde la lanzadera...

Plan General

Zona de introduccion

1- Motivacion

Revisión Teórica

Metodología

2- Lugar

Viajar segundo mundo

Zona de Focalización del Problema

1-Contexto

3-Objetivo

3-Competencias

4- Justificacion

4-Problema

2-Diagnóstico

Ejecución del Plan de Acción

Conclusiones

Reflexión Final

Cronograma

Recomendaciones

Regresar

Referencias

TAREA

ALGO NO VA BIEN. OBSERVA LAS CÁMARAS DE VIGILANCIA Y DETECTA LA FRACCIÓN MAYOR Y LA MENOR DE TODAS.

¡ENHORABUENA!HAS COMPLETADO LA TAREA. HAS CONSEGUIDO UNA PISTA Y UNA CIFRA PARA LA CONTRASEÑA DE REUNIÓN.

PISTA: EL IMPOSTOR TIENE EL NUMERADOR MENOR QUE EL DENOMINADOR.

¡MALA SUERTE!HAS FRACASADO EN LA TAREA Y EL IMPOSTOR HA GANADO.

2 9

9 9

2 3

VALIDAR

1 2

4 3

3 9

3 2

TAREA

ALGUIEN HA CAMBIADO LAS CANTIDADES DE BEBIDA QUE NOS QUEDAN EN EL ALMACÉN. COLOCA LA ETIQUETA CON LA FRACCIÓN CORRESPONDIENTE EN CADA UNO DE LOS BARRILES DE LÍQUIDO.

¡ENHORABUENA!HAS COMPLETADO LA TAREA. HAS CONSEGUIDO UNA PISTA PARA DESCUBRIR AL IMPOSTOR.

PISTA: EL IMPOSTOR TIENE EN EL NUMERADOR UN NÚMERO PRIMO.

cinco dieciochoavos

tres octavos

tres medios

cinco cuartos

cinco octavos

tres cuartos

34

54

38

58

32

518

<nombre>X</nombre> <script></script>

Esta A es la que debes reemplazar en tu actividad

Página para crear tu DNDNueva versiónON / OFF

TAREA

EN ADMINISTRACIÓN SE ORDENAN LOS DOCUMENTOS SEGÚN FRACCIONES. VAMOS A TENER QUE ORDENALAS DE MAYOR A MENOR PARA QUE TODO ESTÉ EN EL SITIO.

¡ENHORABUENA!HAS COMPLETADO LA TAREA. HAS CONSEGUIDO UNA CIFRA PARA LA CONTRASEÑA DE REUNIÓN.

CIFRA CONTRASEÑA: ___ + _ x ___ - (___ : 2) + _____ = CONTRASEÑA

43

46

410

412

45

48

Objetivos

1- Que los estudiantes del grupo de segundo A, participen de manera activa y constante, para trabajar el conocimiento adquirido durante la sesión de la asignatura de matemáticas de secundaria.

2- Diseñar actividades multisensoriales que estimulen la atención y la motivación de los estudiantes durante las sesiones de enseñanza de matemáticas para mejorar el aprovechamiento escolar en la asignatura.

3- Incorporar materiales digitales, manuales, elementos visuales y auditivos en las actividades para involucrar a los estudiantes de manera más efectiva obteniendo así resultados más favorables.

blanco

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TAREA

¡ENHORABUENA!HAS COMPLETADO LA TAREA. HAS CONSEGUIDO UNA PISTA PARA DESCUBRIR AL IMPOSTOR.

PISTA: EL IMPOSTOR TIENE COMO NÚMERO DECIMAL DE SU FRACCIÓN UN NÚMERO MENOR QUE 1.

EN EL LABORATORIO HEMOS DE ESCRIBIR EN LETRA LAS FRACCIONES RESULTANTES EN CADA UNO DE LOS EXPERIMENTOS REALIZADOS PARA QUE QUEDEN BIEN DOCUMENTADOS. FÍJATE EN EL EXPERIMENTO 0.

¡MALA SUERTE!HAS FRACASADO EN LA TAREA Y EL IMPOSTOR HA GANADO.

EXPERIMENTO 0

26

dos sextos

EXPERIMENTO 3

EXPERIMENTO 2

EXPERIMENTO 1

59

25

34

VALIDAR

Contexto

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Diagnóstico

Tabla 1 Porcentaje y puntuación de calificación diagnóstica del grupo

Grafica 1

Grafica 2

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Descripción del Lugar en Donde se Desarrolla la Práctica

La Escuela Secundaria Técnica Municipal No. 2 Xicoténcatl Leyva Alemán, con clave:02EST0018E. Se encuentra ubicada en la calle, Lacandones sin número, Ejido Mariano Matamoros, C P.22234 del municipio de Tijuana Baja California. El plantel educativo se encuentra dentro de una zona habitacional de clase económica media. Contando con los servicios básicos de agua, luz, drenaje, línea telefónica e internet.

Algunos Datos: 191 mesas 303 sillas, 243 mesabancos 23 pizarrones 4 laptops.

Algunos Datos: 1 salón está asignado para el área de taller de cómputo con un total de 62 equipos

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Motivación para la Elección del Tema:

* Pasión por la Tecnología: Inició en secundaria con el taller de computación y continuó en preparatoria especializándose en programación. *Cambio a la Licenciatura en Matemáticas: A pesar de la pandemia, se logró ingresar a la universidad y continuar con la pasión por enseñar matemáticas. *Innovación en la Enseñanza: Uso de material didáctico digital y manual para captar el interés de los estudiantes. *Desarrollo de Competencias Docentes: Prácticas docentes que fortalecieron sus habilidades para atender las necesidades educativas.

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Justificación

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Competencias Profesionales

1- Valora el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con la especificidad de las Matemáticas y los enfoques vigentes.

2- Diseña y utiliza diferentes instrumentos, estrategias y recursos para evaluar los aprendizajes y desempeños de los estudiantes considerando el tipo de saberes de las Matemáticas.

3- Reflexiona sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, y los resultados de la evaluación, para hacer propuestas que mejoren su propia práctica.

4- Soluciona de manera pacífica conflictos y situaciones emergentes.

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Competencias Disciplinares

1- Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.

2- Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo.

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TAREA

Introduce la contraseña para convocar la reunión:

Resultado con coma incluida

Referencias

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Referencias

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Ejecución del Plan de Acción

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Reflexión Final

Las prácticas profesionales que lleve a cabo en este ciclo escolar del 2023 2024, sin lugar a dudas me han dejado un crecimiento personal y profesional, impartir clases de manera presencial es sumamente útil para detectar los estados de ánimo de los alumnos, conocer sus intereses y gustos para adaptar las actividades y obtener mejores resultados, observar cuando un alumno o varios requieren de una explicación más detallada.

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Conclusiones

Los docentes de matemáticas pueden beneficiarse enormemente al trabajar junto con colegas de otras disciplinas, como ciencias, tecnología, ingeniería y artes, para diseñar actividades y proyectos integrados. Esta colaboración no solo enriquece el contenido educativo, sino que también ayuda a los estudiantes a ver las conexiones entre diferentes áreas del conocimiento, fomentando un aprendizaje más holístico y relevante. Los proyectos interdisciplinarios pueden hacer que las matemáticas sean más accesibles y atractivas, mostrando su aplicación en contextos del mundo real.

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Recomendaciones

Se recomienda que los educadores consideren seriamente la adopción de esta metodología en sus clases, ya que ha demostrado mejorar significativamente el interés y la comprensión de los estudiantes.

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Cronograma

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YOU WIN!

¡EL TRIPULANTE AZUL HA SIDO EYECTADO!

728

YOU LOSE!

¡NO HAS DADO CON EL IMPOSTOR Y HAS SIDO EYECTADO!

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