Présentation aire éducative fluviale

PReSENTATION

Aire éducative fluviale

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Sommaire

Année 2023/2024

Et ensuite...

presentation generale

Choix de la zone

pistes pour la suite

DEUX ORGANISMES PUBLICS

choix des élèves

DEMARCHE ET METHODOLOGIE PARTICULIERES

bilan

objectifs

FINANCEMENT

prise d'information

taches réalisées

PRESENTATION GENERALE

Qu'est ce qu'une aire educative ?

• Concept initié en 2012 aux îles Marquises.

• Une aire éducative est un petit territoire naturel géré de manière participative par les élèves. Encadrés par leurs enseignants et une structure de l’éducation à l’environnement (EDEN 62), les élèves prennent toutes les décisions concernant leur aire éducative.

• Thérouanne : première aire éducative fluviale !

• Fait intervenir des partenaires, notamment les collectivités territoriales

2 organismes publics

• Office Français de la Biodiversité (OFB) : organisme public sous la tutelle du ministère de la transition écologique et de la cohésion des territoires

• Graine Hauts de France : organisme qui promeut l'éducation à l'environnement dans les Hauts de France.

Une démarche et une méthodologie particulière

• Démarche de projet avec une problématique sur l'année.

• Tout doit émaner des élèves : les idées, les propositions, les décisions, les actions..

• Travailler le lien à la nature

• Travailler la citoyenneté

• Amener les élèves à faire des choix raisonnés.

• Classe dehors

• Les conseils de la terre : moment où l'on discute d'une problématique et où on prend des décisions de façon démocratique.

Le financement

• Pas d'impact réel financier en 2023 - 2024.

• Demande de financement auprès de l'OFB pour les 3 ans à venir.

• Trousse à projet

• Un donateur : Roots and Shoots.

Les acteurs du projet en 2023/2024

• La classe de 5e6

• Dans le cadre des cours de SVT (Mme Schroeyers) et d'Histoire Géographie-EMC (Mme Challon)

• Référent : Sébastien Ansel de EDEN 62, syndicat mixte qui met en oeuvre la politique Espace naturel sensible du Pas de Calais.

• Une enseignante coordinatrice des aires éducatives : Mme Vandermoere (enseignante de SVT à Sangatte).

• Une enseignante du collège porteur du projet : Mme Challon.

Problématique de cette année : choix de la zone le long de la Lys

• Zone 2 :

• Zone 1 :

t

• Zone plus sauvage

• Moins de biodiversité

• Lys entourée du verger communal

• Facilement accessible par les chemins

Choix des élèves

gARDER LES DEUX ZONES !

Les élèves ont choisi, par vote, lors du conseil de la terre de garder les deux zones car les problématiques et les actions à réaliser ne sont pas du tout les mêmes.

Objectifs 2023/2024

• Délimiter précisément les deux zones.

• Découvrir des zones naturelles gérées par l'Homme pour trouver des idées.

• En apprendre plus sur la biodiversité.

• Demander l'autorisation au maire

Découverte de la poudrerie d'Esquerdes et des landes d'Helfaut

deux zones naturelles gérées par l'homme

- Découverte de la biodiversité associée aux milieux humides : arbres, graines, larves, insectes, amphibiens, poissons.. - Apprentissage du vocabulaire : amont, aval, ripisylve... - Découverte de protocoles pour prélever l'eau stagnante ou dormante

Intervention de l'assocation à petits pas

activités sur les pollinisateurs

- Classement des espèces végétales se reproduisant grâce aux insectes ou au vent - Classement des animaux pollinisateurs ou non. - Reconnaissance des différents pollinisateurs : abeilles, guêpes, bourdon, syrphes... - Elaboration d'une fresque sur les causes de la disparition des pollinisateurs - Fabrication de bombes à graines

Conférence de Vianney Fouquet

- Vianney Fouquet, spécialiste de la biodiversité dans les Hauts de France, qui travaille au Conservatoire botanique national de Bailleul. - Conférence intéractive sur les causes de la diminution de la biodiversité, les idées des élèves à mettre en place chez eux ou dans leur collège. - Exemples de solutions avancées : planter des haies, laisser pousser les herbes sauvages, tondre haut et rarement les pelouses, placer dans les jardins des nichoirs, de petits fagots de branches creuses au lieu des grand hôtels à insectes qui attirent leurs prédateurs, ou encore former des buttes de terre exposées au soleil.

Les sorties

- Le plateau des landes d'Helfaut - La poudrerie d'Esquerdes - Le lycée agricole de Radinghem = campus agro-environnemental - La conférence de Vianney Fouquet à Fruges - 5 sorties sur l'aire éducative encadrées par Sébastien Ansel sur les heures de SVT, Géographie ou autres.. Soit 10 heures sur le terrain.

Tâches réalisées

Délimitation précise des deux zones sur géoportail

Tâches réalisées

Prise de photos des écosystèmes et des êtres vivants

Tâches réalisées

Inventaire de la biodiversité à différents moments de l'année sur les 2 zones

Tâches réalisées

Dispersion des bombes à graines à des endroits précis

Tâches réalisées

Création de jeux de société : Cluedo et le jeu des 7 familles.

Tâches réalisées

Ramassage et liste des déchets sur les 2 zones

Tâches réalisées

Présentation de l'aire éducative aux CM2 de l'école du Centre d'Arques et accueil des médias

Les pistes pour les années futures..

Envoyer les analyses de l'eau

Suivre la germination des graines

Réaliser un herbier

Rendre l'aire éducative plus jolie : mur de la salle des sports, citerne de fuel...

Choisir une nouvelle problématique

Panneautage

Créer le logo de l'aire éducative

Présenter l'aire éducative à l'école de Thérouanne

Sensibiliser les joueurs du club de foot

Créer une chasse au trésor, un parcours sensoriel..

Bilan

Première année riches en expériences et découvertes. Pas mal de choses réalisées mais encore tant à faire ! Labellisation accordée par l'OFB le 20/06/24. Il va falloir accentuer sur la communication dans les années futures. Si possible, le projet gagnerait à devenir un peu plus interdisciplinaire (SVT, Géographie....) Classe concernée : à définir à la rentrée, niveau 5e, certainement celle où Mme Schroeyers sera PP.