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Transcript

PARADIGMAS

CONDUCTISMO

COGNITIVO

PSICOGENETICO Constructivista

SOCIOCULTURAL

HUMANISTA

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Paradigma sociocultural

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Rol del docente Actúa como mediador o facilitador del aprendizaje. Su función principal es proporcionar el andamiaje necesario para que los alumnos puedan participar en actividades que los lleven a la construcción de conocimiento significativo.

Enseñanza Se basa en la creación de ambientes de aprendizaje colaborativos y participativos. Se promueve la interacción entre los alumnos, el trabajo en equipo, la resolución de problemas conjunta y el intercambio de ideas y perspectivas.

Evaluación Se centra en comprender el progreso del alumno en relación con el contexto social y cultural en el que se encuentra. Se busca valorar no solo el conocimiento adquirido, sino también las habilidades sociales, la capacidad de colaboración y la capacidad de aplicar el conocimiento en contextos diversos.

Concepción de aprendizaje Se entiende el aprendizaje como un proceso social y cultural, donde los individuos adquieren conocimiento a través de la interacción con otros miembros de la comunidad y con su entorno. Se enfatiza la importancia del lenguaje, la cultura y las experiencias compartidas en el proceso de aprendizaje.

Rol del alumno Desempeña un papel activo en su aprendizaje al participar en actividades sociales y colaborativas. Se espera que interactúe con sus compañeros y con el entorno para construir conocimiento de manera colectiva.

Planificación Se realiza considerando la diversidad cultural y social de los alumnos. Se diseñan actividades y proyectos que permitan a los alumnos trabajar juntos, compartir conocimientos y experiencias, y desarrollar habilidades sociales y cognitivas en un contexto colaborativo.

Paradigma psicogenetico

¿Qué es? Un enfoque teórico dentro de la psicología del desarrollo, especialmente asociado con el trabajo del psicólogo suizo Jean Piaget. Este paradigma se centra en comprender cómo los seres humanos adquieren el conocimiento y desarrollan habilidades cognitivas a lo largo de su vida, desde la infancia hasta la edad adulta.

Rol del docente Actúa como facilitador del aprendizaje. Su papel principal es guiar y apoyar al alumno en su proceso de construcción de conocimiento, proporcionando las herramientas, el ambiente y las oportunidades para que el aprendizaje sea significativo.

El alumno juega un papel activo en su propio aprendizaje. Se espera que participe de manera activa en la construcción de su conocimiento, explorando, experimentando y reflexionando sobre lo que aprende.

Evaluación Se concibe como una herramienta para comprender el nivel de desarrollo cognitivo del alumno y para identificar sus fortalezas y áreas de mejora. Se busca evaluar no solo el conocimiento adquirido, sino también las habilidades de pensamiento crítico, la capacidad de resolver problemas y la autonomía en el aprendizaje.

Enseñanza Se basa en estrategias que fomenten la exploración, la experimentación y la reflexión. Se busca crear un ambiente de aprendizaje interactivo, donde se promueva la colaboración entre los alumnos y se estimule el pensamiento crítico y creativo.

Planificación Se realiza teniendo en cuenta las necesidades individuales de los alumnos, sus estilos de aprendizaje y su nivel de desarrollo cognitivo. Se busca diseñar actividades y experiencias de aprendizaje que sean significativas, desafiantes y que promuevan el desarrollo integral del alumno.

Concepción de aprendizaje Se entiende el aprendizaje como un proceso activo, donde el individuo construye su conocimiento a partir de su interacción con el entorno y sus experiencias. Se enfatiza la importancia de la reflexión, la resolución de problemas y la construcción de significados.

Paradigma cognitivo

Enseñanza Se centra en crear experiencias de aprendizaje significativas que estimulen la reflexión, la exploración y el análisis. Se utilizan estrategias como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje cooperativo y el uso de tecnologías educativas para promover la participación activa y la construcción de conocimiento.

¿Qué es? Es una perspectiva en psicología y educación que se centra en el estudio de los procesos mentales internos, como el pensamiento, la percepción, la memoria y el aprendizaje. Este enfoque considera que el comportamiento humano está influenciado por la forma en que las personas procesan y organizan la información que reciben del entorno.

Evaluación Se enfoca en medir no solo el conocimiento adquirido, sino también las habilidades cognitivas y el pensamiento crítico de los alumnos. Se utilizan diversas herramientas de evaluación, como pruebas escritas, proyectos, presentaciones orales y rúbricas, para evaluar el proceso de aprendizaje y la comprensión profunda.

Planificación Se consideran los objetivos de aprendizaje, las estrategias de enseñanza, los recursos y las actividades que fomenten la construcción activa del conocimiento. Se diseñan experiencias de aprendizaje que desafíen a los alumnos, promuevan la resolución de problemas y estimulen el pensamiento crítico y creativo.

Concepción de Aprendizaje Se concibe como un proceso activo y constructivo en el que los individuos adquieren conocimiento, habilidades y comprensión mediante la organización, interpretación y procesamiento de la información.

Rol del Alumno El alumno juega un rol activo en su propio aprendizaje. Se le anima a participar, explorar, cuestionar, y a utilizar estrategias cognitivas como la resolución de problemas, la metacognición y el pensamiento crítico para construir su conocimiento y comprensión.

Rol del Docente Actúa como facilitador del aprendizaje, proporcionando experiencias estimulantes, recursos adecuados y guía para que los alumnos puedan desarrollar habilidades cognitivas, resolver problemas y construir su comprensión de manera significativa.

Paradigma humanista

¿Qué es? El potencial de las personas para crecer, aprender y desarrollarse de manera positiva, a través del autoconocimiento y la autorrealización. Este enfoque también destaca la importancia de la responsabilidad personal y la capacidad de tomar decisiones conscientes para crear una vida significativa y satisfactoria.

Rol del docente Actúa como un guía o facilitador del aprendizaje. Su función principal es proporcionar un ambiente de apoyo, confianza y respeto donde el alumno pueda explorar, cuestionar, reflexionar y desarrollar su potencial de manera integral.

Concepción de aprendizaje Un proceso personal y significativo, donde el individuo busca comprenderse a sí mismo, sus emociones, sus motivaciones y sus relaciones con el entorno. Se valora la experiencia, la reflexión y el desarrollo de la autoconciencia como elementos clave del aprendizaje.

Rol del alumno Es visto como un ser único y completo, con capacidades innatas para aprender y crecer. Se enfatiza la autonomía, la responsabilidad y la autorregulación en el proceso de aprendizaje, promoviendo que el alumno sea el protagonista de su propia educación.

Evaluación Se centra en el crecimiento personal y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Se busca valorar no solo el conocimiento adquirido, sino también la capacidad del alumno para aplicar ese conocimiento en su vida diaria, resolver problemas, tomar decisiones informadas y relacionarse de manera positiva con los demás.

Enseñanza Se basa en estrategias que fomenten la participación activa del alumno, la expresión de sus ideas y sentimientos, y el desarrollo de habilidades como la empatía, la comunicación efectiva y la resolución de conflictos. Se promueve un ambiente de aprendizaje colaborativo y respetuoso.

Planificación Se realiza teniendo en cuenta las necesidades individuales y emocionales de los alumnos. Se diseñan actividades y experiencias de aprendizaje que sean significativas, desafiantes y que estimulen el crecimiento personal, la creatividad y la autoconfianza.

Paradigma conductista

¿Qué es? es una teoría psicológica que se enfoca en el estudio del comportamiento observable, dejando de lado los procesos mentales internos. Propone que todo comportamiento se aprende a través de la interacción con el entorno mediante procesos.

Enseñanza Implica presentar estímulos claros y usar refuerzos para moldear el comportamiento. Los maestros utilizan repeticiones y recompensas para asegurar el aprendizaje de respuestas correctas.

Rol del docente - Diseñador de experiencias de aprendizaje: Crea actividades y entornos que fomenten el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el aprendizaje activo.

Rol del alumno Es ser un receptor pasivo de estímulos y respuestas. El aprendizaje se basa en la repetición y el refuerzo, donde el alumno responde a los estímulos del entorno y recibe recompensas o castigos que moldean su comportamiento.

Evaluación Esto se realiza a través de pruebas objetivas, como exámenes, cuestionarios y tareas específicas, que permiten evaluar si se han adquirido las respuestas correctas y se han cumplido los objetivos de aprendizaje.

concepción de aprendizaje Se concibe como el resultado de la asociación entre estímulos y respuestas. Este cambio se logra mediante el condicionamiento, donde las respuestas correctas se refuerzan y las incorrectas se desincentivan.

Planificación . Los maestros diseñan actividades estructuradas que faciliten la práctica repetitiva de comportamientos deseados, usando secuencias de estímulos y respuestas. Se implementan estrategias de refuerzo positivo y negativo para asegurar el aprendizaje, y se incluyen evaluaciones frecuentes para medir el progreso y ajustar la enseñanza según sea necesario.