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EQUIPO 5

soCIOCONSTRUCTIVISMO

"La interacción social es el origen y el motor del aprendizaje" Vigotsky
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ENFOQUE SOCIO-CONSTRUCTIVISTA

Es un enfoque pedagógico que se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo que se construye socialmente, donde los individuos interactuan con su entorno, colaboran y dialogan con otras personas para construir significados y conocimientos.

ORIGEN Y FUNDAMENTOS

JEAN PIAGET

Piaget consideraba que el aprendizaje se daba principalmente a través de la interacción con los objetos y el entorno físico.

LEV VIGOTSKY

Considerado el padre del socioconstructivismo, postulaba que el aprendizaje es un proceso social, mediado por la interacción con otros individuos más competentes.

Uso de herramientas mediadoras.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

Construcción del conocimiento compartido.

Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).

Aprendizaje colaborativo.

Aprendizaje situado.

CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA

El aprendizaje es un proceso social y constructivo (dimensión individual y dimensión social).

El conocimiento se construye a través de la interacción social y con el entorno.

El alumno es el protagonista activo de su propio aprendizaje.

La colaboración y el diálogo son fundamentales para construir conocimiento.

El aprendizaje es un proceso continuo y adaptable.

Motiva a hacer preguntas, hipótesis, investigaciones y construir significados propios.

La construcción del conocimiento depende de las características neurológicas y biológicas del individuo.

El docente es un guía, se encarga de que cada individuo tenga un rol activo.

implicaciones en el aula

Socio constructivismo

Evaluación formativa

Aprendizaje Basado en proyectos

Aprendizaje en grupos heterogéneos

Uso de herramientas tecnológicas

Uso del diálogo y la discusión

8. Presentar resultados

7. Obtener información.

ejemplo de aplicación:

1. Leer y analizar el escenario del problema.

2. Realizar una lluvia de ideas.

3. Hacer una lista con aquello que se conoce.

4. Hacer una lista con aquello que no se conoce.

5. Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema.

6. Definir el problema.

Se trata de un proceso de creación y transferencia de lo externo a lo interno, de lo social hacia lo psicológico y no al revés...

Medina 2006, p. 2015

QUIZZ

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INTEGRANTES DE EQUIPO

CRISTINA ELIZABETH CORONA RAMOSVIVIANA TOLENTINO HERNÁNDEZLUIS ALBERTO OLVERA JIMÉNEZ