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SOCIOCONSTRUCTIVISMO
Elizabeth Corona
Created on June 19, 2024
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Transcript
EQUIPO 5
soCIOCONSTRUCTIVISMO
"La interacción social es el origen y el motor del aprendizaje" Vigotsky
ENFOQUE SOCIO-CONSTRUCTIVISTA
Es un enfoque pedagógico que se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo que se construye socialmente, donde los individuos interactuan con su entorno, colaboran y dialogan con otras personas para construir significados y conocimientos.
Contextualiza tu tema con un subtítulo
ORIGEN Y FUNDAMENTOS
JEAN PIAGET
Piaget consideraba que el aprendizaje se daba principalmente a través de la interacción con los objetos y el entorno físico.
LEV VIGOTSKY
Considerado el padre del socioconstructivismo, postulaba que el aprendizaje es un proceso social, mediado por la interacción con otros individuos más competentes.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Construcción del conocimiento compartido.
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).
Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje situado.
Uso de herramientas mediadoras.
CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA
El conocimiento se construye a través de la interacción social y con el entorno.
El alumno es el protagonista activo de su propio aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso social y constructivo (dimensión individual y dimensión social).
El aprendizaje es un proceso continuo y adaptable.
La colaboración y el diálogo son fundamentales para construir conocimiento.
Motiva a hacer preguntas, hipótesis, investigaciones y construir significados propios.
La construcción del conocimiento depende de las características neurológicas y biológicas del individuo.
El docente es un guía, se encarga de que cada individuo tenga un rol activo.
implicaciones en el aula
Socio constructivismo
Aprendizaje Basado en proyectos
Aprendizaje en grupos heterogéneos
Uso de herramientas tecnológicas
Uso del diálogo y la discusión
Evaluación formativa
ejemplo de aplicación:
3. Hacer una lista con aquello que se conoce.
2. Realizar una lluvia de ideas.
1. Leer y analizar el escenario del problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce.
5. Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema.
7. Obtener información.
8. Presentar resultados
6. Definir el problema.
Se trata de un proceso de creación y transferencia de lo externo a lo interno, de lo social hacia lo psicológico y no al revés...
Medina 2006, p. 2015
QUIZZ
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