PROYECTO DE AULA I

PROYECTO DE AULA I

Docente: Jorge Mario González Espinosa Maestrantes: Abner Damian Contreras Mercado Jos Carlos Muñoz Perez Diana Ximena Lerna Caicedo Nelcy Angelica Lara Gutierrez

Incorporación de las TICS como mediación pedagógica para fortalecer la lectura crítica en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Las Américas.

CAUSAS

Enfoque Pedagógico Tradicional: Métodos de Enseñanza Convencionales: Predominancia de técnicas de enseñanza tradicionales que no promueven el pensamiento crítico y analítico. El enfoque se centra más en la memorización y repetición de información que en el análisis y la interpretación profunda de los textos. Falta de Estrategias Didácticas Innovadoras: Escasez de actividades que estimulen la reflexión crítica, como debates, discusiones en grupo, y análisis de textos complejos.

*Limitado Uso de Herramientas TIC*Deficiencias en la Formación Docente *Infraestructura Tecnológica Insuficiente *Desmotivación y Falta de Interés Estudiantil *Falta de Cultura de Lectura Crítica

CARACTERISTICAS

*Presentan dificultad para Identificar Ideas Principales y Secundarias de textos académicos y científicos. *Falta de habilidades de análisis crítico *Desinterés por la Lectura: Falta de motivación e interés hacia las actividades de lectura crítica, lo cual afecta su compromiso y participación en clase.

CONSECUENCIAS

• Baja capacidad de analisis

• Deficiencias en la comprensión lectora
• Interés Bajo en la Lectura
• Dificultades en el Análisis de Argumentos
• Bajo Nivel de Participación y Motivación

POSIBLE ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN Y/O APLICACIÓN, PARA VERIFICAR EL PROBLEMA

• Implementación de Programas de Lectura Crítica
• Capacitación Continua para Docentes
• Mejora de Recursos y Acceso a Tecnología
• Promoción de una Cultura Escolar de Lectura.

• Estrategias para verificar el problema
• Diagnóstico Inicial y Evaluación Continua
• Pruebas Diagnósticas
• Evaluaciones Formativas

REFERENCIAS

Patricia, B. N., Ivonne, G. L. N., Margarita, G. P. G., & Alejandra, M. C. (2013). Investigación cualitativa. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4641 Sánchez-Otero, M., García-Guiliany, J., Steffens-Sanabria, E., & Palma, H. H. (2019). Estrategias Pedagógicas en Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Superior incluyendo Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. InformacióN TecnolóGica, 30(3), 277-286. https://doi.org/10.4067/s0718-07642019000300277 Hernández Sampieri, R, Fernández, C & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. (Quinta Edición). México D.F, México: McGraw-Hill.