FRACCIONES EN PROBLEMAS MATEMÁTICOS

instituto DE EDUCACIÓN SUPERIOR "josé vasconcelos"c.c.t 11pnl0017p

informe de prácticas profesionales

"Estrategias didácticas para la enseñanzade fracciones en problemas matemáticos en tercer grado"

presenta: ARLETH MARIAN PÉREZ HERNÁNDEZ. PARA OBTENER EL TÍTULO DE: LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

start

22 DE JULIO DE 2024

LEÓN, GTO.

Contextos

Social

Escolar

Aula

Plan de acción

Diágnósticos

• Oraciones
• Mar, cielo

y espejo

• Ortografía

• Comprensión
• Gráficas
• Resultado

• Operaciones básicas

• 5 restas
• 5 sumas

Oraciones

Calcúlo mental

6%

18%

94%

82%

Fracciones en P.M

18%

PROBLEMÁTICA

82%

Problemáticas detectadas en la práctica

2.-Comprensión

1.-Fracciones en problemas

3.-Escritura

4.-Cálculo

Problemáticas detectadas en la práctica

6.-Control de emociones

5.-Empatía

7.-Trabajo colaborativo

8.-Cuidado del ambiente

¿Comó se aplicaría en las problemáticas?

• Desenvolvimiento.

• Entendimiento e interpretación

• Sana.

• Escencial.

• Productos.

• Sin gráficos

• Vínculos

Causas de la problemática

Inasistencias en el aprendizaje

No utilizar material concreto

No tomar en cuenta VAK

Desinterés/poco acompañamiento

Importancia de las fracciones

Desarrolla...

Actitudes y valores

Conocimiento en cantidades

Lectura de recetas y reloj

INTENCIÓN PROFESIONAL

Es importante conocer...

como se lee la fracción

las Fracciones en la vida cotidiana

Ser autónomos

Gusto por fracciones

Clases dinámicas

Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos fracciones en situaciones vinculadas a su contexto.

Agilidad y destreza

Uso de TIC y juegos

Material innovador y concreto

Ambigüedades

Indisposición al trabajar grupal o equipos

Desinterés

Tiempo

Indisciplina

Revisión teorica de la práctica

diagnóstico educativo

(Castillo y Cabrerizo)

Práctica que va a guiar su enseñanza, en función de la información obtenida sobre los aprendizajes que poseen los estudiantes y las situaciones que se dan entorno de lo que pueden seguir adquiriendo.

material didáctico

El juego

(Jean Piaget)

(Jean Piaget)

Considera que el juego simbólico es esencial porque permite el desarrollo integral del niño, mejorando las habilidades motoras, la imaginación, la fantasía, la concentración y la atención.

El material didáctico son herramientas de aprendizaje que apoyan al niño emocional, físico, intelectual y socialmente, es decir auxilian en la búsqueda de su desarrollo integral.

tic e innovación educativa

Fracciones

(Kieren)

Es importante que las fracciones y los números racionales sean enseñados ya que “es una parte rica de las matemáticas que da ideas a las personas más allá de los números enteros, para así relacionar los conocimientos".

(UNESCO e Imbernón)

La escuela como espacio formal de educación y aprendizajes requieren ser transformados para ser más dinámicos.

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matemáticas

Resolución de problemas

(Polya)

(Bahamonde y Vicuña)

Un gran descubrimiento resuelve un gran problema, pero en la solución de todo problema, hay un cierto descubrimiento. Si pone a prueba la curiosidad que induce a poner en juego las facultades inventivas, si se resuelve por propios medios, se puede experimentar el encanto del descubrimiento y el goce del triunfo.

Habitualmente no es tomada en cuenta, o se aborda desde una perspectiva bastante básica, ya que los tiempos no siempre rinden lo que se espera, otorgando demasiado realce al calculo procedimental y olvidando desarrollar en los alumnos la capacidad de “pensar matemáticamente” que es lo que finalmente importa.

ACCIONES DIDÁCTICAS

Planeación didáctica

La planeación didáctica según Monroy (1998) anticipa las actuaciones docentes y responde a las necesidades de los estudiantes, de las instituciones y de lo que espera la sociedad. Esta actividad docente crea, recrear y transforma su práctica, sobre lo que hace y puede hacer durante el proceso educativo.

Identifica Selecciona Organiza Diseña Evalúa

Proyecto 1 "Mi salud es primero"

• Dificulta para comprender el tema

• Confusión en la lectura sobre partes de fracción

• Comprensión acerca de fracciones.

Proyecto 3 "Buscando el mapa del tesoro"

Proyecto 2 "Somos doctores"

Proyecto 4 "El juego y las fracciones "

OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN

¿Qué es la evaluación?

Escritas y orales

Es un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios o normas, el valor, la importancia o el significado de algo, es un proceso sistemático de registro y valoración de los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos

Mecanismo de retroalimentación

Instrumentos utilizados

• Serie de indicadores
• Ubican grado de desarrollo
• Habilidades, actitudes y valores

Rúbrica

Lista de cotejo

• Tabla
• Lista de palabras
• Precisa

• Recopila información
• Narración breve
• Reconstrucción y reflexión

Diario de trabajo

• Lista de indicadores
• Orientan la observación
• Aspectos relevantes

Guía de observación

Conclusiones y recomendaciones

ANTES DESPÚES

18%

82%

19%

81%

Se pretendió...

Trabajar de manera lúdica

Intervención educativa

Actividades novedosas

Ambiente del aula

Centrar el aprendizaje del alumno

Dinámicas significativas

Las recomendaciones serían...

Mejorar las estrategias

Reducir o anular el uso del sistema tradicional

Dar continuidad

Despertar el interés

Pupitres

• Azul
• Cuidados
• Suficientes

CASAS DE LA COLONIA

• Ladrillo rojo
• Concreto
• Agua
• Luz
• Alumbrado público
• Drenaje

REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES EN PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Práctica de enseñanza

Reforzarlos

Nuevos conocimientos

• Aprendizaje más dinámico y exitoso

• Fortalece la concentración

• Propician nuevos saberes y posibilitan un mejor desarrollo

1.- Comprender el problema a partir de la actividad lúdica

2.- Buscar un plan o estrategia

3.- Ejecución haciendo uso de materiales concretos

4.- Reflexión o revisión del desarrollo del problema.

“La innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que aportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”. (Imbernón, 1996).

Parque Chapalita

• Espacio recreativo
• Canchas
• Juegos
• Cursos
• Lago

Aula en general

• Pizarrones
• Lockers
• Escritorio
• Ventanas
• Ventiladores

• Rotación de sobres

• Equipos de 4

• 4 problemas de fracciones

• 2 acertijos

• Se aprende mediante la diversión

• Fomenta sus habilidades

• Crean ambiente de confianza, libertad y seguridad

• Disminuye miedo, preocupaciones e inseguridades

• Buen desempeño

• Rescate de conocimientos adquiridos significativos

• Recetas

• Coronas de enfermeros

• Bata de enfermeros

• Binas

• Bingo de cartón

• Cajita de sopresa

• ¡A jugar bingo!

1.-Compras en la cotidianidad2.-Reparto equitativo3.-Hora del reloj

• 10 doctores y 10 pacientes

• Receta médica

hecha a mano

• Resolver receta

• Cambiar roles