Micromanual curricular Hilda Taba

Micro

Manual Curricular

Hilda Taba

índice

1. Hilda Taba

2. Modelo curricular

3. Micromanual

4. Adecuación Curricular

5. Adaptación Curricular

6. Mapa Curricular

7. Estructura curricular

8. Diseño curricular

9. Principios del diseño curricular

10. Objetivos

11. Materiales didácticos

12. Estrategias de enseñanza

13. Contextos de aprendizaje

14. Fuentes

15. Principios de evaluación

16. Entornos de aprendizaje

17. Equipo

18. Referencias

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Hilda Taba

Destacada pedagoga, especialista en curriculos y programas de estudios

Modelo Curricular

Se basa en su libro "Currículum Development: Theory and Practice"

Afirma: "El currículo es una esencia, un plan de aprendizaje y las maneras de lograrlo, planificar un currículo es el resultado de decisiones que afectan a tres asuntos diferentes - Seleccion de contenido - Elección de experiencias de aprendizaje -Planes para lograr las condiciones" (Taba, 1962).

Hilda Taba

Micro

Micromanual

Manual

Adecuación Curricular

Es la adaptación de la enseñanza al aprendizaje, es facilitar al alumno la adquisición de conociminetos atendiendo a sus características personales tanto genéticas(User_Discovery,2018)

Adaptación Curricular

Son todos aquellos ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada para un alumno, con el fin de responder a sus necesidades educativas esenciales(Gil, 2019)

Mapa Curricular

¿Qué es?.

Estructura Curricular

Es un esquema de la organización de las experiencias educativas

Diseño Curricular

Principios del diseño curricular

(Arguedas, 2021)

Objetivos

Del Modelo de Hilda Taba

Taba propone un enfoque sociocultural e inductivo (Modelos de Currículum de Taba y Tyler: Fundamentos y Objetivos, 2024.)

Materiales Didácticos

Libros y artículos.

Recursos digitales.

(Impulso 06, 2022)

Materiales prácticos.

Estrategias de enseñanza

Implementación de técnicas como el aprendizaje basado en problemas, proyectos y discusiones en grupo.

Adaptación de las estrategias de enseñanza para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes.

Provisión de feedback constante para guiar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

(Del Estado de Hidalgo, 2024.)

Contextos de aprendizaje

Creación de entornos de aprendizaje que puedan adaptarse a diferentes actividades y necesidades.

Fomento de la colaboración entre estudiantes a través de espacios diseñados para el trabajo en grupo.

Integración de recursos y experiencias de la comunidad local en el currículo.

(Cervantes, 2024.)

fuentes del currículo

Basar el currículo en estudios y teorías educativas probadas.

Utilizar la experiencia y conocimientos de los profesores en el desarrollo curricular.

Considerar las opiniones y necesidades de los alumnos en la planificación del currículo.

(Fuentes del Currículum, 2024.)

Principios de evaluación

Evaluaciones continuas para monitorear el progreso y ajustar la enseñanza según sea necesario.

Pruebas y proyectos finales para medir el logro de los objetivos.

Fomentar que los estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje y progreso.

(Herrera, 2016.)

Entornos de aprendizaje

Virtual

Físico

Social

(Bates, 2024.)

Rios

Montserrat Guadalupe Rios Guerrero

María Inés Rios Casasola

Jazmin Lizbeth Rios Casasola

Referencias

Es un libro o folleto en el cual se recopilan los aspectos básicos y esenciales de una actividad de la organización (Olvera, 2021)

Fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas: Promover habilidades de pensamiento de orden superior a través de la instrucción.

Evaluación Implementar métodos de evaluación para medir el logro de los objetivos y la efectividad del currículo

Diagnóstico de necesidades Identificar las necesidades educativas de los estudiantes antes de diseñar el currículo

Dentro del plan de estudios, en función de las áreas de formación que favorecen la formación de profesionistas para atender de manera competente los requerimientos de la sociedad (buzonuv@uv.mx, 2024)

Objetivos específicos y generales Establecer objetivos claros que guíen el proceso de enseñanza y aprendizaje

Currículo centrado en el estudiante Adaptar el contenido y las estrategias de enseñanza a las necesidades, intereses y capacidades de los alumnos.

Significa "muy pequeño" (RAE, 2024)

Es el proceso de construcción de un plan de estudios para una asignatura específica o para la educación en su conjunto. Implica la identificación de los objetivos de aprendizaje y la creación de una secuencia organizada de recursos para alcanzar esos objetivos. (Guzmán, 2022)

Selección y organización del contenido Elegir contenidos relevantes y organizarlos de manera lógica y secuencias

Es un documento breve y conciso que proporciona instrucciones específicas o información esencial sobre un tema partícular (Olvera, 2021)

Selección de experiencias de aprendizaje Diseñar actividades que permitan a los estudiantes alcanzar objetivos educativos

Asegurar la coherencia: Garantizar que los contenidos sean relevantes y organizados de manera lógica y secuencial.

-Abhb. (s. f.). Hilda Taba. https://abhb.blogspot.com/p/hilda-taba.html -Arguedas, C. T. (2021). Principios para la identificación del diseño curricular de un sistema educativo opresor. Innovaciones Educativas, 23(35), 131-142. https://doi.org/10.22458/ie.v23i35.3464 -Bates, A. W. (s. f.). A.2 ¿Qué es un entorno de aprendizaje? Pressbooks. https://pressbooks.pub/cead/chapter/a-2-que-es-un-entorno-de-aprendizaje/ -buzonuv@uv.mx. (s. f.). Proyecto curricular > Estructura curricular > Presentación – Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa. https://www.uv.mx/dgdaie/guia-diseno/pc-ec-presentacion/#:~:text=La%20estructura%20curricular%20es%20un,los%20requerimientos%20de%20la%20sociedad. -Cervantes, C. C. V. (s. f.). CVC. Diccionario de términos clave de ELE. Contexto de aprendizaje. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/contextoaprendizaje.htm#:~:text=El%20contexto%20de%20aprendizaje%20es,los%20factores%20ambientales%20o%20sociales. -Del Estado de Hidalgo, U. A. (s. f.). Estrategias de enseñanza en educación. https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n4/e8.html -Fuentes del currículum. (s. f.). Diseñando y Evaluando el Curriculum. https://disenandoyevaluandocurriculum.weebly.com/fuentes-del-curriacuteculum.html#:~:text=Las%20fuentes%20del%20curr%C3%ADculum%2C%20le,y%20el%20trabajo%20(fuente%20epistemol%C3%B3gica%2D -Gil, I (2019, 16 febrero). El Blog de Empleo de Fundación Adecco. https://fundacionadecco.org/blog/que-son-las-adaptaciones-curriculares/ -Gonzales, J. (2017, 4 de noviembre). Modelo curricular de Hilda Taba. prezi.com. https://prezi.com/p/rxyexsqtuc28/modelo-curricular-de-hilda-taba/

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Tiene el propósito de que cada alumno desarrolle su potencial al máximo

se refiere a las diversas ubicaciones físicas, contextos y culturas en las que los estudiantes aprenden.

Participación activa de los docentes Los profesores deben estar involucrados en el diseño y desarrollo curricular para que sea efectivo y relevante

Nació en Kooraste, Estonia; el 7 de diciembre de 1902 (Abhb, 2024)

fue una educadora y teórica de la educación que desarrolló un modelo de desarrollo curricular orientado a la planificación sistemática y lógica. Su enfoque se centra en la participación activa de los docentes en la construcción del currículo, siguiendo una serie de pasos específicos para asegurar un proceso reflexivo y adaptado a las necesidades de los estudiantes.

Representa una continuación del trabajo de Ralph Tyler (Abhb, 2024)

Se acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una teoría curricular que se fundamenta en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura(Gonzales, 2017)

-Significativas Consisten en la adecuación del temario de enseñanza común para todos los alumnos

-No Significativas Son adaptaciones en cuanto a los tiempos, actividades, metodología, técnicas e instrumentos de evaluación

Es una representación gráfica del plan de estudios, donde podrás encontrar elementos sustantivos como son, los nombres oficiales de las asignaturas organizadas por ciclo escolar (Mapa Curricular | Licenciatura En Matemáticas, 2024.)