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Maria Museo del Prado
marcosrebollo16
Created on June 18, 2024
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Transcript
Dos SA sobre trabajo y mujer Una SA sobre violencia machista Una SA sobre diversidad de género y sexual Una SA sobre hambre, guerra y peste
msabioteg01@educantabria.es
Situaciones de aprendizaje con el patrimonio museístico Temática: desigualdad
María Sabiote
marcosrebollo16@gmail.com msabioteg01@educantabria.es acebrianrey@gmail.com felixgzchicote@gmail.com cjgomez@um.es
Equipo integrante Marcos Rebollo, coordinación, concepto y 6 actividades María Sabiote, concepto y 3 actividades Alfonso Cebrián, 3 actividades Félix González, 3 actividades Cosme J. Gómez Carrasco, coordinación
13 actividades sobre... 4 EJES TEMÁTICOS vinculados a varios ODS 1) Desigualdad económica (ODS Fin de la pobreza, Hambre cero). 2) Dependencia (ODS Salud y bienestar). 3) Igualdad de género (ODS Igualdad de género). 4) Violencia en la guerra y memoria democrática (ODS Paz, justicia e instituciones sólidas).
MUSEOS
Propuesta didáctica a partir del análisis del patrimonio de los
Actividades para trabajar la desigualdad y las narrativas alternativas
como
Construyen consenso social
Informan sobre los consensos sociales
Informan sobre el presente: las raíces históricas
Fuentes históricas
Informan sobre la sociedad del pasado
Piezas de MUSEOS
Problematización
como
Construyen consenso social
Informan sobre los consensos sociales
Informan sobre el presente: las raíces históricas
Fuentes históricas
Informan sobre la sociedad del pasado
Cambio de sujeto histórico y de las Cuestiones Socialmente Vivas
Piezas de MUSEOS
Narrativas no hegemónicas
Identidades
Interseccionalidad
Violencia
Dependencia
Derechos humanos
ODS
Diversidad
Construcción democrática
Desigualdad
y sus preguntas relevantes
13 actividades
Historias de migraciones: ¿por qué consideramos la migración como un derecho básico? (ODS 1, 2 y 3).
Jugarse la vida en el trabajo: ¿por qué es necesaria la defensa de los derechos laborales? (ODS 1, 2 y 16).
Hambre, guerra y peste: ¿hilan hoy las 3 parcas el destino de la humanidad? (ODS 1, 2, 3 y 16).
España democrática: ¿ha sido una construcción previa a la Transición? (ODS 16).
Explotación económica: ¿ha sido siempre un motor rector de la Historia? (ODS 1, 2 y 3).
La exclusión de judíos, conversos, moriscos y gitanos: ¿cómo condiciona la posibilidad de un relato pluralista de la Hª de España? (ODS 1, 3 y 16).
Violencia machista: ¿es peligrosa la sociedad para las mujeres y, si es así, por qué y de qué maneras? (ODS 5).
La diversidad funcional en la Historia: ¿ha cambiado la situación de las personas con discapacidad hacia una mayor inclusividad? (ODS 3).
Diversidad sexual y de género: ¿ha cambiado hoy nuestra visión de las identidades no normativas? (ODS 3 y 5).
La mujer y el trabajo masculinizado:¿qué oficios tuvieron más difícil desempeñar las mujeres y qué tienen en común? (ODS 5)
La mujer y el trabajo feminizado: ¿qué oficios se han identificado con la mujer en el pasado y qué tienen en común? (ODS 3 y 5).
Esclavitud, jerarquía social y desigualdad económica: ¿sigue existiendo la esclavitud en el presente? (ODS 16).
El papel de la esclavitud en la mirada actual hacia personas racializadas: ¿por qué persiste el racismo hoy? (ODS 16).
Trabas para desempeñar oficios en los que se ejerce el poder, dependen del intelecto o tienen que ver con la guerra y la fuerza física.
Mundo de los cuidados (medicos, vestir, hogar), vendedoras de excedente y ayudantes en negocios
¿A qué oficios no se solían dedicar las mujeres y por qué razones? ¿Cómo rompieron las barreras para ejercerlos? ¿Sigue pasando en la actualidad?
¿Qué oficios se han identificado con la mujer en el pasado y por qué? ¿Qué tienen en común entre ellos? ¿Sigue siendo así?
Mujer y trabajo masculinizado
Situación de Aprendizaje 2
Mujer y trabajo feminizado
Situación de Aprendizaje 1
Mujer y trabajo feminizado
1.Cuidados médicos: partear, amamantar y sanar
Mujer y trabajo feminizado
2.Cuidados del hogar (propio y ajeno): criadas, aguadoras y lavanderas
Mujer y trabajo feminizado
3. Cuidados del vestir: hilanderas, tejedoras, bordadoras y costureras
Mujer y trabajo feminizado
4.Campesinas vendiendo el excedente
Mujer y trabajo feminizado
5.Burguesas ayudando en el negocio del marido
¿Por qué es violenta la sociedad para las mujeres?
10 obras, 3 museos
Violencia machista
Situación de aprendizaje 3
actividad en doc.
Actividad 1
Diana y sus ninfas sorprendidas por sátiros, Pedro Pablo Rubens, 1640 (Museo del Prado).
Lutróforo del Rapto de Perséfone (Museo Arqueológico Nacional).
Violencia machista
1. Las raíces de la legitimación de la violencia: Mitología grecorromana
Mal marido, Francisco de Goya, 1824 (Museo del Prado)
La boda, Francisco de Goya, 1792 (Museo del Prado).
Violencia machista
2. El matrimonio como institución productora y legitimadora de la violencia
La historia de Nastagio degli Onesti, de Sandro Botticelli, 1483 (Museo del Prado).
Violencia machista
2. El matrimonio como institución productora y y legitimadora de la violencia
Crátera de la locura de Heracles, de Assteas, 350 a.C . (MAN)
3. Violencia sexual y violencia vicaria
Delitos carnales, de Luz Darriba, 2022 (Museo provincial de Lugo).
La bestia humana, de Antoni Fillol, 1897 (Museo del Prado).
Violencia machista
Inocencia, de Pedro Sàenz Sáenz, 1899 Museo del Prado
Violencia machista
4. Mujeres (y niñas) como objetos sexuales
¿Ha cambiado la visión acerca de la diversidad en la orientación sexual y de género?
12 obras, 3 museos
Diversidad sexual y de género
Actividad 6
actividad en doc.
Actividad 1
4. Diversidad sexual y de género en la Grecia clásica
4. Diversidad sexual y de género en la Grecia clásica
4. Diversidad sexual y de género en la Edad Moderna
4. Diversidad sexual y de género en la Edad Contemporánea
¡Gracias!
Actividad 4
Mujer y trabajo masculinizado
1.El poder público: sacerdotisas y reinas
Mujer y trabajo masculinizado
2.El intelecto: creadoras y empresarias
Mujer y trabajo masculinizado
3.La valentía: guerreras y gladiadoras
Mujer y trabajo masculinizado
4.La fuerza física: obreras y... madres