Want to make creations as awesome as this one?

More creations to inspire you

Transcript

Diseño Universal para el Aprendizaje

Este concepto es también conocido como diseño inclusivo, diseño para todos o diseño centrado en el ser humano.

PRINCIPIOS DEL DUA

Múltiples formas de representación

Auto-regulación

Captar el Interés

Opciones para comprensión

Múltiples formas de acción y expresión

Opciones para la percepción

Opciones para la expresión y la comunicación

Opciones para las funciones ejecutivas

Opciones para la interacción física

Opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos

Múltiples formas de implicación

Mantener el esfuerzo y la persistencia

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque et blandit magna. Donec vel consequat mauris. Aliquam vitae lectus lacus. Donec in eros ornare, fermentum dolor quis, congue ligula.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque et blandit magna. Donec vel consequat mauris. Aliquam vitae lectus lacus. Donec in eros ornare, fermentum dolor quis, congue ligula.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque et blandit magna. Donec vel consequat mauris. Aliquam vitae lectus lacus. Donec in eros ornare, fermentum dolor quis, congue ligula.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque et blandit magna. Donec vel consequat mauris. Aliquam vitae lectus lacus. Donec in eros ornare, fermentum dolor quis, congue ligula.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque et blandit magna. Donec vel consequat mauris. Aliquam vitae lectus lacus. Donec in eros ornare, fermentum dolor quis, congue ligula.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque et blandit magna. Donec vel consequat mauris. Aliquam vitae lectus lacus. Donec in eros ornare, fermentum dolor quis, congue ligula.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque et blandit magna. Donec vel consequat mauris. Aliquam vitae lectus lacus. Donec in eros ornare, fermentum dolor quis, congue ligula.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque et blandit magna. Donec vel consequat mauris. Aliquam vitae lectus lacus. Donec in eros ornare, fermentum dolor quis, congue ligula.

¿Qué es el DUA?

Es un modelo que, fundamentado en los resultados dela práctica y la investigación educativa, las teorías del aprendizaje, las tecnologías y los avances en neurociencia, combina una mirada y un enfoque inclusivo de la enseñanza con propuestas para su aplicación en la práctica. Partiendo del concepto de diseño universal, se organiza en torno a tres grupos de redes neuronales –afectivas, de reconocimiento y estratégicas– y propone tres principios vinculados a ellas: proporcionar múltiples formas de implicación, múltiples formas de representación de la información y múltiples formas de acción y expresión del aprendizaje.

Pautas del DUA:

Los tres principios del DUA, a su vez, se organizan en nueve dimensiones que suman un total de 31 pautas las cuales cuentan con unos puntos de verificación. El uso de las pautas tiene como fin evaluar y planificar los objetivos, las metodologías, los materiales y los métodos de evaluación con la finalidad de crear un entorno de aprendizaje accesible para todos.

Más información sobre el DUA:

El DUA parte de la diversidad desde el comienzo de la planificación didáctica y trata de lograr que todo el alumnado tenga oportunidades para aprender. Facilita a los docentes un marco para enriquecer y flexibilizar el diseño del currículo, reducir las posibles barreras y proporcionar oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes. Por todo ello se reconoce el potencial de este modelo teórico‑práctico para contribuir a lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS4) de la Agenda 2030: «Garantizar una educación inclusiva y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje para todos».

El qué del aprendizaje:

Los alumnos difieren en la forma en que perciben y comprenden la información que se les presenta, bien sea por limitaciones de tipo sensorial (visual o auditiva), por trastornos del aprendizaje (dislexia) o diferencias lingüísticas o culturales, entre otras. En otros casos puede ser una cuestión de facilidad o preferencias perceptivas, para procesar más rápido o de forma más eficiente la información, si esta se presenta a través de canales auditivos, visuales o de forma impresa. Es por ello que es importante que los docentes faciliten opciones para acceder o aproximarse a la información para lograr el aprendizaje.

El porqué del aprendizaje:

El afecto representa un elemento crucial para el aprendizaje, y los estudiantes difieren notablemente en lo que les motiva o hace que se impliquen en el aprendizaje. Esta diversidad en la motivación puede tener su origen en factores de tipo neurológico, cultural, interés personal, conocimientos o experiencias, previas, etc.

3 principios básicos del DUA:

Sus tres principios básicos parten del conocimiento de que nuestros cerebros se componen de tres redes diferentes que se usan en el proceso de aprendizaje: de reconocimiento, estratégicas y afectivas. A su vez, estas tres redes se relacionan con tres principios: representación, acción y expresión e implicación, respectivamente.

El cómo del aprendizaje:

El DUA parte de la premisa de que no hay no hay un medio de acción y expresión óptimo para todos los estudiantes. Existe una gran variabilidad en las formas de aproximarse e interactuar con la información en las situaciones de aprendizaje y en las formas de expresar lo que han aprendido, bien sea por sus características o preferencias personales, o por barreras derivadas de un conocimiento insuficiente de la lengua, problemas motrices, limitaciones en la memoria, etc.

Ejemplos de cómo implementarlo:Proporcionar a los estudiantes, con la máxima discreción y autonomía posible, posibilidades de elección en cuestiones como: o El nivel de desafío percibido. o El tipo de premios o recompensas disponibles. o El contexto o contenidos utilizados para la práctica y la evaluación de competencias. o Las herramientas para recoger y producir información. o El color, el diseño, los gráficos, la disposición, etc. o La secuencia o los tiempos para completar las distintas partes de las tareas.

Optimizar la elección individual y la autonomía

Resaltar la relevancia de metas y objetivos

Ejemplos de cómo implementarlo:  Pedir a los estudiantes que formulen el objetivo de manera explícita o que lo replanteen.  Presentar el objetivo de diferentes maneras.  Fomentar la división de metas a largo plazo en objetivos a corto plazo.  Demostrar el uso de herramientas de gestión del tiempo tanto manuales como informáticas.

Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación

Ejemplos de cómo implementarlo:  Proporcionar avisos, recordatorios, pautas, rúbricas, listas de comprobación que se centren en objetivos de auto-regulación como puede ser reducir la frecuencia de los brotes de agresividad en respuesta a la frustración. Incrementar el tiempo de concentración en una tarea aunque se produzcan distracciones. Aumentar la frecuencia con la que se dan la auto-reflexión y los auto-refuerzos.

Ofrecer opciones que permitan la personalización en la presentación de la información

Ejemplos de cómo implementarlo: La información debería ser presentada en un formato flexible de manera que puedan modificarse las siguientes características perceptivas:o El tamaño del texto, imágenes, gráficos, tablas o cualquier otro contenido visual. o El contraste entre el fondo y el texto o la imagen. o El color como medio de información o énfasis. o El volumen o velocidad del habla y el sonido.

Clarificar el vocabulario y los símbolos

Ejemplos de cómo implementarlo: Pre-enseñar el vocabulario y los símbolos, especialmente de manera que se promueva la conexión con las experiencias del estudiante y con sus conocimientos previos. Proporcionar símbolos gráficos con descripciones de texto alternativas.  Resaltar cómo lostérminos, expresiones o ecuaciones complejas están formadas por palabras o símbolos más sencillos.

Activar o sustituir los conocimientos previos

Ejemplos de cómo implementarlo:  Anclar el aprendizaje estableciendo vínculos y activando el conocimiento previo (por ejemplo, usando imágenes visuales, fijando conceptos previos ya asimilados o practicando rutinas para dominarlos).Utilizar organizadores gráficos avanzados (por ejemplo, mapas conceptuales, métodos KWL –Know, Want-to-know, Learned).Enseñar a priori los conceptos previos esenciales mediante demostraciones o modelos.

Variar los métodos para la respuesta y la navegación

Ejemplos de cómo implementarlo:  Proporcionar alternativas en los requisitos de ritmo, plazos y motricidad necesarias para interactuar con los materiales educativos, tanto en los que requieren una manipulación física como las tecnologías.Proporcionar alternativas para dar respuestas físicas o por selección (por ejemplo, alternativas a la marca con lápiz o bolígrafo, alternativas para controlar el ratón).

Guiar el establecimiento adecuado de metas

Ejemplos de cómo implementarlo:  Proporcionar llamadas y apoyos para estimar el esfuerzo, los recursos y la dificultad. Facilitar modelos o ejemplos del proceso y resultado de la definición de metas.  Proporcionar pautas y listas de comprobación para ayudar en la definición de los objetivos o metas. Ponerlas metas, objetivos y planes en algún lugar visible.

Usar múltiples medios de comunicación

Ejemplos de cómo implementarlo:  Componer o redactar en múltiples medios como: texto, voz, dibujo, ilustración, diseño, cine, música, movimiento, arte visual, escultura o vídeo. Usar objetos físicos manipulables (por ejemplo, bloques, modelos en 3D, regletas).

En el siguiente vídeo te enseño cuáles son los 3 principios del diseño universal para el aprendizaje (DUA) así como 5 prácticas que se pueden llevar a cabo en el aula.

En este vídeo te explico qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos - APB. Comparamos el aprendizaje tradicional con el ABP y te enseño los 8 elementos principales que debe tener un buen ABP.

En este vídeo te explico la importancia que tiene la motivación en el aula y te enseño 5 estrategias para motivar a tus alumnos.