Want to make creations as awesome as this one?

More creations to inspire you

Transcript

Diseño universal de aprendizaje

Múltiples formas de representación

Múltiples formas de acción y expresión

Múltiples formas de motivación

Percepción

Lenguaje o símbolos

Comprensión

Acción física

Expresión y comunicación

Función ejecutiva

Captar el interés

Esfuerzo y persistencia

Autorregulación

Ofrezca formas de personalizar la visualización de la información:

  • Los alumnos podrán acceder a la información de los contenidos de la materia de diferentes formas: apuntes, libros, documentos digitales como videos, páginas web...

Aclare vocabulario y símbolos:

  • Para garantizar la inclusión de todo mi alumnado haría uso de diferentes aplicaciones con las que crear simbología específica para la explicaciones de las actividades (pictogramas)

Desarrolle la autoevaluación y la reflexión:

  • Los alumnos, tras la realización de cada una de las actividades planteadas, tendrán que cumplimentar la diana de autoevaluación y hacer una pequeña reflexión sobre el trabajo realizado.

Para llevar a cabo este principio DUA, haremos uso de diferentes aplicaciones, plataformar digitales y dispositivos móviles con el objetivo de ofrecer a nuestro alumnado la misma información pero de manera adaptada, por ejemplo, en imágenes, en videos, en esquemas o mapas conceptuales, en audios...

Para la puesta en práctica de este principio DUA, se proporcionarán múltiples formas de acción y expresión que permitan la libre interacción con la información y con las que el alumnado demuestre las competencias adquiridas en función a sus necesidades e intereses, favoreciendo su desarrollo integral. Por ejemplo: expondrán sus trabajos en clase, en formato video, presentación interactiva...

Para el trabajo de este principio DUA, como docentes deberemos buscar la forma de incrementar la motivación y la participación de nuestro alumnado, a través de propuestas dinámicas y adaptadas a sus necesidades e intereses. Una forma de llevarla a cabo sería realizar un proyecto gamificado en el que se trabajen los contenidos de la orientación deportiva. Los alumnos, con sus móviles, deberán buscar las balizas escondidas en el parque de la localidad.

Active o proporcione conocimientos previos: Los alumnos tendrán a su disposición videos como este para acceder a la información y poder visualizarlo las veces que consideren oportuna. De esta manera les ayudamos a poner su ritmo de aprendizaje.

Los alumnos tendrán la oportunidad de usar sus dispositivos móviles para crear contenidos relacionados con la materia de educación física, como el uso de la aplicación Kinovea (análisis biomecánico)

Optimice el acceso a las herramientas y tecnologías:

Los alumnos tendrán a su disposición plataformas como classroom, educamadrid y padlet con la que compartir todos los trabajos realizados en el área de educación física. Por ejemplo: compartir sus rutas de strava

Use múltiples medios de comunicación:

Los alumnos tendrán permitido el uso de navegadores web para llevar a cabo la recopilación de información para sus trabajos. Por ejemplo: buscar el origen, inserción y función del cuádriceps y compartirlo

Facilite la gestión de información y recursos:

Optimice las elecciones individuales y autonomía: Se dará total libertad al alumnado para elegir la temática de sus trabajos. Por ejemplo, se cerrará un campo de investigación, como puede ser la salud, y elaborarán una presentación interactiva sobre este tema.

El docente, continuamente ofrecerá feedbacks al trabajo realizado por los alumnos con el objetivo de guiarles en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Promueva la colaboración y la comunicación: