EL PENSAMIENTOCOMPUTACIONAL
TIMELINE
Una forma de llevar a cabo la resolución creativa de problemas
Descomposición
01
Dividir el problema en partes o tareas más simples.
Abstracción
02
Simplificar una concepto a través del análisis de los datos.
Generalización
Representación de un conepto o problema estableciendo conexiones o buscando patrones comunes
03
Evaluación
04
Analizar datos a trvés de comparaciones y verificando acciones elaboradas
Pensamiento algorítmico
05
Planificación de tareas en una secuencia lógica que nos lleve al logro de la tarea
Descomposición
En esta fase de la resolución creativa de problemas el alumnado va a desarrollar estrategias de tipo metacognitivo tales como: - de Planificación - de observación - Comparación y análisis
Actividades de organización de tareas con herramientas digitales:
- TRELLO: para la división de tareas en subtareas
- TEAMS: para la coordinación y comunicación
- CALENDARIO DE OFFICE: calendario en el que ir organizando en timing de las diferentes tareas.
Abtracción
En esta fase del proceso se van a desarrollar las siguientes estrategias de tipo metacognitivo: - Ordenación - Clasificación - Representación de datos
Actividades a desarrollar en las siguientes herramientas:
- Mind minster: creación de mapa mental en el que organizar ideas y conceptos de la situación/ problema
- Canva: elaboración de infografías para la clasificación de los datos u ordenación temporal en líneas del tiempo
- Power Point: Creación de cuadros y gráficas
Generalización
En esta fase de generalización el alumnado pondrá a funcionar estrategias de tipo metacognitivo tales como:- Retención y recuperación - Síntesis - Creatividad - Función ejecutiva de inhibición
Actividades que podemos proponer mediante herramientas digitales:
- generación de ideas: Padlet
- búsqueda de información: Google academico o YouTube
Evaluación
Dentro de esta fase del proceso, las estrategias de tipo metacognitivo que el alumnado va a desarrollar son: - Pensamiento crítico - reflexión y metacognición - Función metacognitiva de autocontrol
Las actividades de autoevaluación y herramientas digitales que proponemos:
- Realización de informes DAFO con Genially.
- Elaboración de rúbricas de autoevaluación con: CO-Rubrics
Pensamiento algorítmico
En esta fase del proceso podemos proponer actividades que den respuesta al problema planteado, dichas actividades pueden ser muy diversas en función del tipo de respuesta que deban elaborar. Algunas de las habilidades de pensamiento o estrategias metacognitivas que el alumnado desarrollará en esta fase son: - Pensamiento secuencial - Función ejecutiva de flexibilidade cognitiva - Creatividad - Pensamiento crítico
Algunas herramientas que podemos ofrecerle son:
- Creación de presentaciones en Genially y Canva
- Grabación de videos tutoriales para YouTube
- Elaboración de páginas web: Google sites
el pensamiento COMPUTACIONAL
Ana Maria Jurado Cab
Created on June 18, 2024
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Transcript
EL PENSAMIENTOCOMPUTACIONAL
TIMELINE
Una forma de llevar a cabo la resolución creativa de problemas
Descomposición
01
Dividir el problema en partes o tareas más simples.
Abstracción
02
Simplificar una concepto a través del análisis de los datos.
Generalización
Representación de un conepto o problema estableciendo conexiones o buscando patrones comunes
03
Evaluación
04
Analizar datos a trvés de comparaciones y verificando acciones elaboradas
Pensamiento algorítmico
05
Planificación de tareas en una secuencia lógica que nos lleve al logro de la tarea
Descomposición
En esta fase de la resolución creativa de problemas el alumnado va a desarrollar estrategias de tipo metacognitivo tales como: - de Planificación - de observación - Comparación y análisis
Actividades de organización de tareas con herramientas digitales:
Abtracción
En esta fase del proceso se van a desarrollar las siguientes estrategias de tipo metacognitivo: - Ordenación - Clasificación - Representación de datos
Actividades a desarrollar en las siguientes herramientas:
Generalización
En esta fase de generalización el alumnado pondrá a funcionar estrategias de tipo metacognitivo tales como:- Retención y recuperación - Síntesis - Creatividad - Función ejecutiva de inhibición
Actividades que podemos proponer mediante herramientas digitales:
Evaluación
Dentro de esta fase del proceso, las estrategias de tipo metacognitivo que el alumnado va a desarrollar son: - Pensamiento crítico - reflexión y metacognición - Función metacognitiva de autocontrol
Las actividades de autoevaluación y herramientas digitales que proponemos:
Pensamiento algorítmico
En esta fase del proceso podemos proponer actividades que den respuesta al problema planteado, dichas actividades pueden ser muy diversas en función del tipo de respuesta que deban elaborar. Algunas de las habilidades de pensamiento o estrategias metacognitivas que el alumnado desarrollará en esta fase son: - Pensamiento secuencial - Función ejecutiva de flexibilidade cognitiva - Creatividad - Pensamiento crítico
Algunas herramientas que podemos ofrecerle son: