Presentación sindrome de Tourette

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del poder popular para la EducaciónColegio Nuestra Señora de Pompei 1er Año Sección: "A" o "B" Asignatura: Informática

Sindrome de tourette

Docente: Belkys Carrero Reynaldo Moya

Estudiante: Xxxxxxxx Xxxxxxxx

Caracas, junio 2025

Índice e instrucciones

6. ¿Cómo afecta el síndrome de Tourette al sistema nervioso?

1. Introducción

Instrucción:

Sí en alguna diapositiva ves el siguiente botón:

2. Conceptos

7. Estrategias educativas en el aula

8. Pregunta Interactiva

3. Sintomas

4. Causas

9. Conclusiones

Debes darle Clic para observar más información.

5. Diagnóstico

10. Referencias

Introducción

El síndrome de Tourette es un trastorno neurológico con tics motores y vocales que comienzan en la infancia. La causa es desconocida, pero tiene un componente hereditario importante. El diagnóstico se basa en la observación clínica. Para el manejo en el aula, es clave la educación y las adaptaciones según las necesidades del estudiante. En esta presentación podrás encontrar información interesante acerca de este tema tales como: Sintomas, causas, diagnósticos, como afecta este sindrome, factor hereditario, estrategias educativas entre otros.

Indice

Concepto DE sINDROME DE gILLES DE LA tOURETTE (SGT)

Se caracteriza por un espectro de manifestaciones clínicas expresadas como un trastorno de tics Calderón González 2003.

Trastorno de tics Sónicos

Trastorno de tics por Comportamientos

Trastorno de tics Motores

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sintomas

Según Cavanna, Andrea. (2010) algunos de los sintomas que presenta una persona con Tourette son:

tics sensitivos

emisión de sonidos guturales

Tic fACIAL

escupir

copromimia

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Causas

El síndrome de Tourette “es una enfermedad con la que se nace”, expone Pagonabarraga (Neurólogo especialista en trastornos del movimiento), es un trastorno del neurodesarrollo.No se sabe cuál es la causa exacta del síndrome de Gilles de la Tourette, pero algunas investigaciones apuntan a cambios en el cerebro y a problemas con la forma en que se comunican las células nerviosas.

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Diagnóstico

Karen Vega. (2024) indica que generalmente no se requiere de exámenes de sangre sino de estudios, utilizando técnicas de diagnóstico por imagen, tales como:

Tomografía computarizada

Resonancia magnética

Y así descartar convulsiones llamadas mioclonicas. Los tics nerviosos se diagnostican, cuando el ser humano presenta tanto tics motores como vocales durante más de un año. El diagnóstico se basa en la historia clínica de los signos y síntomas.

Electroencefalograma

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¿Cómo afecta el síndrome de Tourette al sistema nervioso?

Desajuste

Alteraciones de ciertas áreas del cerebro

a nivel de Neurotransmisores

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Estrategias Educativas PARA NIÑOS CON SINDROME DE TOURETTE

Como nos explican Frega y Vasermanas (2010) es indispensable que la comunidad educativa estén debidamente instruidos en la problemática de este síndrome para que en lo menos posible afecte el desarrollo tanto como en el rendimiento académico o social de esta población vulnerable.

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Responde las siguientes Preguntas

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Conclusiones

La importancia de este tema yace en la necesidad de abordad la inclusión de este tipo de niños en el aula ya que es un síndrome poco frecuente directamente relacionado con multitud de trastornos para los que todavía resulta difícil plantear soluciones eficaces, influye de diversas maneras en el aprendizaje escolar, teniendo problemas en la transición entre tareas y clases, estas dificultades se deben a consecuencia de la interrupción constante de tics en las aulas, a pesar de eso, la inteligencia no se ve afectada por este síndrome ya que la mayoría de las personas diagnosticadas poseen una inteligencia media o por encima de la media, bien es sabido que el trastorno de Tourette se define por la presencia de tics motores y uno o más tics fónicos de carácter crónico (Carmona y Artigas 2016, p.348). que inician en la infancia y persisten por mas de un año.

Sería interesante que en este mundo todos seamos aceptados tal como somos, para las personas que padecen del síndrome de Tourette, su principal objetivo es que ellos deben aceptar el vivir y convivir con esto y es donde la educación juega un papel importante ya que es la base del aprendizaje y la socialización.

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referencias

Cornelio-Nieto, J. (2008). Neurobiología del síndrome de Tourette. Revista de neurología, 46(1), 21-23. Calderón González, R., & Calderón Sepúlveda, R. F. (2003). Síndrome de Gilles de la Tourette: espectro clínico y tratamiento. Rev. neurol.(Ed. impr.), 679-688. Síndrome de Tourette. Extraído el 18 de junio de 2024 desde https://psicologiaymente.com/clinica/sindrome-de-tourette. Karen Vega. (2024). síndrome tourette. Slideshare scribd. Https://es.slideshare.net/slideshow/syndrome-de-tourette-66585138/66585138

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El Síndrome de Tourette se genera por una alteración de ciertas áreas del cerebro y un desajuste a nivel de neurotransmisores, sustancias químicas que permiten a las neuronas comunicarse entre sí. Esto hace que el sistema nervioso no inhiba la realización de movimientos y sonidos involuntarios y repetitivos. Se manifiesta con tics que, generalmente, consisten en muecas como cerrar un ojo, doblar el cuello, mover la boca o hacer ruidos.

Fernando Andrés España (2023).

escupir

Algunos pacientes también expresan tics tales como escupir

tics sensitivos

Los pacientes también expresan sensaciones molestas en algunas partes del cuerpo, tales como picor, presión, cosquilleo, comezón… Este tipo de tics reciben el nombre de tics sensitivos.

Continuación de referencias

Mayo clinic. https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/tourette-syndrome/diagnosis-treatment/drc-20350470 Fernando Andrés España (2023). Síndrome de Taurette: Síntomas, Diagnóstico y Tratamiento. Recuperado de: https://www.ivanesalud.com/sindrome-de-tourette-sintomas-trastorno-tratamiento/: (18/6/2024). Neural kisd sin fecha. Salud Emocional. Recuperado de https://neuralkids.es/blog/sindrome-de-tourette-y-toma-de-decisiones/ (18/6/2024). Dr. Mario Alzuri Falcato1 y Lic. Rosa Valdés Maymí2 (2001). Revista Cubana de Pediatría versión On-line ISSN 1561-3119 Trastorno de Gilles de la Tourette: aspectos patogénicos y terapéuticos. Recuperado de https://acortar.link/o0gKEp (18/6/2024). Frega, Alejandra y Vasermanas, Diana. (2010). El papel de la psicologia en el abordaje sobre el Síndrome de Tourette. 26. Recuperado de: https://repositorio.upse.edu.ec/bitstream/46000/8255/1/UPSE-MPS-2022-0021.pdf

Ayudar al niño/a reconocer la fatiga y los estímulos internos y externos que son señales del comienzo de los tics.

copromimia

Copromimia (gestualidad ofensiva). La recurrencia e intensidad de los tics pueden ir a peor o mejorar a lo largo de la jornada, y puede variar a través del tiempo. La patología tiende a mejorar durante y tras la adolescencia, en que se vive la peor etapa del síndrome de Tourette, relacionándose muchas veces con trastornos de conducta.

emisión de sonidos guturales

Son aquellos que fuerzan la garganta para emitir sonidos como algunas palabras del abecedario como la letra 'K'. La emisión de sonidos guturales, la aspiración repentina de aire, los pataleos, sacudidas del cuello y la cabeza son algunos de los sintomas.

Informar a los compañeros/as acerca del trastorno de Tourette.

“Se ha descrito que, a veces, los niños que tienen faringitis o amigdalitis de repetición pueden tener más riesgo de desarrollar tics”. Se trataría del único factor ambiental conocido, que además es poco frecuente. No obstante, puede servir como pista para detectar precozmente el síndrome e iniciar el tratamiento en algunos casos.

tic facial

En el transcurso del tiempo, las personas que padecen síndrome de Tourette van manifestando más tics motores de naturaleza variable. Engloban tanto el parpadeo o tics de los músculos faciales

Reducir las tareas escritas y estructurar las actividades en pasos secuenciados breves de tiempo

Modificar la organización espacial del aula para controlar estímulos como luz, ruido, contacto inesperado.

Síndrome de Tourette

El síndrome de Tourette (ST) es un trastorno neuropsiquiátrico, hereditario, que se inicia comúnmente en la niñez y que se caracteriza por un curso fluctuante de tics motores crónicos múltiples y tics verbales. Nieto J 2008.

Otras estrategias pueden ser:

• Atribuir al estudiante las responsabilidades especiales que pueden hacer bien para aumentar su autoestima.
• Animar a que demuestren sus habilidades en deportes, música, arte, u otras áreas.
• Programación estructurada que propicie reducir la tensión.

(Cano, 2012; Ramírez, 2001).

No demandar que se quede quieto o que no haga algo

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