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Guía para la elaboración del Consejo Orientadoren ESO

Junio 2024

IES Saladillo (Algeciaras)

Empezar

Índice

Guía para la elaboración del Consejo Orientador

Justificación

Acceso a Séneca

Cumplimentación por cursos

Solicitud y firma

Justificación

Modelo de referencia

Responsable

Destinatario

Ruta de acceso

Caracter

Se tendrá en cuenta lo indicado en el Art. 26 de la Orden de 30 de mayo de 2023, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se regulan determinados aspectos de la atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y se determina el proceso de tránsito entre las diferentes etapas educativas.

Es uno de los documentos de evaluación a cumplimentar por el profesorado tutor con el visto bueno del director. El profesor tutor recabará la información del equipo docente previamente, con el asesoramiento del departamento de orientación.

Alumnado y familia. Se hará entrega del mismo a los representantes legales al finalizar todos los cursos de la ESO. Además, se entregarán los Consejos Orientadores a aquellos alumnos/as, para los que en su proceso de orientación, se estime conveniente cursar un CFGB o un Programa de Diversificación Curricular.

Orientativo de los diferentes itinerarios a tomar en ESO, en especial para adoptar medidas como CFGB o Programa de Diversificación Curricular.

Acceso en Séneca

Acceso en Séneca

Acceso en Séneca

Acceso en Séneca

1º ESO

Justificación

Se cumplimentarán todos los apartados y subapartados correspondientes que aparecen en el informe del Consejo Orientador y finalmente se pulsará VALIDAR para guardarlo.

2º ESO

3º ESO

4º ESO

1º ESO

Selecciona el que corresponda: - Todo aprobado: Ha alcanzado los objetivos y las competencias. - Promociona con algunas pendientes: Se encuentra en proceso de alcanzar los objetivos y las competencias. - Repite: No ha alcanzado los objetivos y las competencias.

1º ESO

Se seleccionan las medidas que se estiman necesarias para el próximo curso.

Selecciona PROGRAMA DE REFUERZO en caso de que el alumnado: - Promocione con pendientes. - Permanezca un año más en el curso actual. - Presente dificultades de aprendizaje a juicio del tutor/a, equipo docente o departamento de Orientación (no se requiere desfase de un curso). - Presente Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) por Dificultades de aprendizaje (DIA) o Compensación educativa y, por tanto, dispone de Informe de Evaluación Psicopedagógica

Selecciona PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN cuando: - El alumnado se encuentre altamente motivado para el aprendizaje o presente altas capacidades intelectuales (incluidas en un informe de evaluación psicopedagógica). Estos programas consisten en un enriquecimiento de los contenidos del currículo establecidos, mediante la realización de actividades que supongan el desarrollo de tareas o proyectos de investigación que estimulen la creatividad y la motivación del alumnado.

Selecciona ADAPTACIONES DE ACCESO cuando el alumnado: - Tenga necesidades educativas especiales y las tenga recogidas en su informe de evaluación psicopedagógica. Estas adaptaciones suponen modificaciones en los elementos para el acceso a la información, a la comunicación y a la participación precisando la incorporación de recursos específicos, la modificación y habilitación de elementos físicos así como la participación del personal de atención educativa complementaria, que facilitan el desarrollo de las enseñanzas previstas. Ejemplos: Intérpretes de Lengua de signos española (ILSEs), emisoras FM, ayudas en la alimentación, ayudas en el desplazamiento...

Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA cuando: - El alumnado posee necesidades educativas especiales y dispone tal medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Para ello, debe tener un desfase curricular de dos cursos como mínimo. Conlleva la modificación de los elementos del Currículo, incluidos los Objetivos de la etapa y los Criterios de Evaluación.

Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando: - Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización. La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO cuando: - El alumnado presenta necesidades específicas de apoyo educativo que precisa de acciones de carácter compensatorio y la medida se encuentra incluida en su informe de evaluación psicopedagógica. Supone la escolarización en un curso inferior al correspondiente por edad.

Selecciona PROGRAMA ESPECÍFICO cuando: - El alumnado tenga reconocidas necesidades específicas de apoyo educativo y esta medida se encuentre incluida en su informe de evaluación psicopedagógica. Son un conjunto de actuaciones, impartidas por la maestra de PT, que las planifica con el objetivo de favorecer mediante la estimulación de procesos implicados en el aprendizaje la adquisición de las distintas competencias clave.

Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando: - Esta medida deberá estar incluida en su informe de evaluación psicopedagógica y autorizada por la Delegación Provincial. Para ello, el alumnado ha debido superar con éxito los criterios de evaluación recogidos en las propuestas curriculares de ampliación para los ámbitos/asignaturas incluidas en su Adaptación Curricular para alumnado con altas capacidades (ACAI) y se prevea que cursará con éxito todas las asignaturas en el curso en el que se escolarizará. Para ello, el equipo docente acreditará que el alumno o alumna ha alcanzado tanto los criterios de evaluación y objetivos del curso actual como los del que se pretende acelerar así como que la medida de flexibilización es la más adecuada para su desarrollo personal y social equilibrado. .

Selecciona ATENCIÓN EDUCATIVA HOSPITALARIA cuando: El alumnado está enfermo, y por prescripción médica, debe permanecer en su domicilio durante al menos un mes de convalecencia. Para ello, el centro debe solicitarlo y enviar al responsable del Equipo Técnico Provincial la siguiente documentación:• Instancia de los padres o tutores legales (Anexo I del Protocolo de Atención Educativa Domiciliaria)• Informe médico que deberá actualizarse cuando las circunstancias así lo requieran.• Anexo II cumplimentado por del Departamento de Orientación.

1º ESO

Se realizarán observaciones recogidas en la sesión de evaluación, del estilo: - Continuar con su implicación en las tareas y estudio (alumnado que evoluciona favorablemente) - Necesita atender y participar más en clase. - Necesita integrarse más en el grupo. - Necesita mejorar su comportamiento. - Necesita mejorar su asistencia a clase. - Precisa estudiar y reforzar más en casa las materias no superadas. (...)

COPIA LITERAL: CON TODO APROBADO: Promociona a 2º de ESO. No presenta dificultades en el logro de objetivos de las materias cursadas durante su escolarización. Avanza en la adquisición de los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. Trabaja y progresa adecuadamente. PROMOCIONA CON PENDIENTES: Promociona a 2º de ESO con materias pendientes. Presenta dificultades en el logro de objetivos de algunas materias cursadas durante su escolarización, está en proceso en la consecución de los objetivos generales de etapa y la adquisición de las competencias clave. PERMANENCIA UN AÑO MÁS EN EL MISMO NIVEL: Permanece un año más en 1º de ESO. Presenta dificultades en el logro de objetivos de materias cursadas durante su escolarización y existe riesgo de no adquirir los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. PROMOCIONA POR IMPERATIVO LEGAL: Alumnado que promociona a 2º ESO por imperativo legal. No logra alcanzar los objetivos marcados en las diferentes materias y corre el riesgo de no adquirir los objetivos generales de etapa y las competencias clave.

1º ESO

  • Repetición curso ordinario:
A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente la repetición de curso para afianzar saberes básicos imprescindibles par
  • Promociona de curso:
Dejar en blanco.

Se seleccionará "SI", ya que se le informa a través del Consejo Orientador que es entregado con las calificaciones.

1º ESO

No procede. No se seleccionará nada, ya que no se puede cursar un Grado Básico desde el curso de 1º de ESO.

2º ESO

COPIA LITERAL: CON TODO APROBADO: No presenta dificultades en el logro de objetivos de las materias cursadas durante su escolarización. Avanza en la adquisición de los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. Trabaja y progresa adecuadamente. PROMOCIONA CON PENDIENTES: Presenta dificultades en el logro de objetivos de algunas materias cursadas durante su escolarización, está en proceso en la consecución de los objetivos generales de etapa y la adquisición de las competencias clave. PERMANENCIA: Presenta dificultades en el logro de objetivos de materias cursadas durante su escolarización y existe riesgo de no adquirir los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. PROMOCIONA POR IMPERATIVO LEGAL: Alumnado que Promociona por Imperativo Legal, que no logra la consecución de los objetivos marcados en las diferentes materias y corre el riesgo de no adquirir los objetivos generales de etapa y las competencias clave.

Selecciona el que corresponda: - Todo aprobado: Ha alcanzado los objetivos y las competencias. - Promociona con algunas pendientes: Se encuentra en proceso de alcanzar los objetivos y las competencias. - Repite: No ha alcanzado los objetivos y las competencias.

2º ESO

Se seleccionan las medidas que se estiman necesarias para el próximo curso.

Selecciona PROGRAMA DE REFUERZO en caso de que el alumnado: - Promocione con pendientes. - Permanezca un año más en el curso actual. - Presente dificultades de aprendizaje a juicio del tutor/a, equipo docente o departamento de Orientación (no se requiere desfase de un curso). - Presente Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) por Dificultades de aprendizaje (DIA) o Compensación educativa y, por tanto, dispone de Informe de Evaluación Psicopedagógica).

Selecciona PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN cuando: - El alumnado se encuentre altamente motivado para el aprendizaje o presente altas capacidades intelectuales (incluidas en un informe de evaluación psicopedagógica). Estos programas consisten en un enriquecimiento de los contenidos del currículo establecidos, mediante la realización de actividades que supongan el desarrollo de tareas o proyectos de investigación que estimulen la creatividad y la motivación del alumnado.

Selecciona ADAPTACIONES DE ACCESO cuando el alumnado: - Tenga necesidades educativas especiales y las tenga recogidas en su informe de evaluación psicopedagógica. Estas adaptaciones suponen modificaciones en los elementos para el acceso a la información, a la comunicación y a la participación precisando la incorporación de recursos específicos, la modificación y habilitación de elementos físicos así como la participación del personal de atención educativa complementaria, que facilitan el desarrollo de las enseñanzas previstas. Ejemplos: Intérpretes de Lengua de signos española (ILSEs), emisoras FM, ayudas en la alimentación, ayudas en el desplazamiento...

Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA cuando: - El alumnado posee necesidades educativas especiales y dispone tal medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Para ello, debe tener un desfase curricular de dos cursos como mínimo. Conlleva la modificación de los elementos del Currículo, incluidos los Objetivos de la etapa y los Criterios de Evaluación.

Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando: - Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización. La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO cuando: - El alumnado presenta necesidades específicas de apoyo educativo que precisa de acciones de carácter compensatorio y la medida se encuentra incluida en su informe de evaluación psicopedagógica. Supone la escolarización en un curso inferior al correspondiente por edad.

Selecciona PROGRAMA ESPECÍFICO cuando: - El alumnado tenga reconocidas necesidades específicas de apoyo educativo y esta medida se encuentre incluida en su informe de evaluación psicopedagógica. Son un conjunto de actuaciones, impartidas por la maestra de PT, que las planifica con el objetivo de favorecer mediante la estimulación de procesos implicados en el aprendizaje la adquisición de las distintas competencias clave.

Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando: - Esta medida deberá estar incluida en su informe de evaluación psicopedagógica y autorizada por la Delegación Provincial. Para ello, el alumnado ha debido superar con éxito los criterios de evaluación recogidos en las propuestas curriculares de ampliación para los ámbitos/asignaturas incluidas en su Adaptación Curricular para alumnado con altas capacidades (ACAI) y se prevea que cursará con éxito todas las asignaturas en el curso en el que se escolarizará. Para ello el equipo docente acreditará que el alumno o alumna ha alcanzado tanto los criterios de evaluación y objetivos del curso actual como los del que se pretende acelerar así como que la medida de flexibilización es la más adecuada para su desarrollo personal y social equilibrado. .

Selecciona ATENCIÓN EDUCATIVA HOSPITALARIA cuando: El alumnado está enfermo, y por prescripción médica, debe permanecer en su domicilio durante al menos un mes de convalecencia. Para ello, el centro debe solicitarlo y enviar al responsable del Equipo Técnico Provincial la siguiente documentación:• Instancia de los padres o tutores legales (Anexo I del Protocolo de Atención Educativa Domiciliaria)• Informe médico que deberá actualizarse cuando las circunstancias así lo requieran.• Anexo II cumplimentado por del Departamento de Orientación.

2º ESO

Selecciona el consejo que haya acordado el equipo docente en la última sesión de evaluación. Si la recomendación no es ninguna de las tres primeras opciones, se seleccionará "otras opciones".

COPIA LITERAL: SE PROPONE PARA CURSAR CICLO FORMATIVO DE GRADO BÁSICO O UN PROGRAMA DE FPB ESPECÍFICA: Alumnado que no logra alcanzar los objetivos generales de etapa y las competencias clave. SE PROPONE PARA CURSAR PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR (3º ESO): Alumnado que presenta dificultades para la consecución de los objetivos generales de etapa y las competencias clave y, con su inclusión en el programa, se prevé que podrá alcanzar el perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica. OTRAS OPCIONES - CON TODO APROBADO: Promociona a 3º de ESO. No presenta dificultades en el logro de objetivos de las materias cursadas durante su escolarización. Avanza en la adquisición de los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. Trabaja y progresa adecuadamente. - PROMOCIONA CON PENDIENTES: Promociona a 3º de ESO con materias pendientes. Presenta dificultades en el logro de objetivos de algunas materias cursadas durante su escolarización, está en proceso de la consecución de los objetivos generales de etapa y la adquisición de las competencias clave. Se estima que tiene expectativas favorables de recuperación - PERMANENCIA UN AÑO MÁS EN EL MISMO NIVEL: Permanece un año más en 2º de ESO. Presenta dificultades en el logro de objetivos de materias cursadas durante su escolarización y el equipo docente considera existe riesgo de no adquirir los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. - PROMOCIONA POR IMPERATIVO LEGAL: Alumnado que promociona a 3º ESO por imperativo legal. No logra alcanzar los objetivos marcados en las diferentes materias y corre el riesgo de no adquirir los objetivos generales de etapa y las competencias clave.

2º ESO

Se cumplimenta sólo en caso de que el alumnado haya sido propuesto para: - Ciclo Formativo de Grado Básico. - Programa específico FPB alumnado NEE. - Programa de Diversificación curricular 3º ESO (1º curso de Diversificación).

COPIA LITERAL En caso de propuesta de Ciclo Formativo de Grado Básico: A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a la FPB para garantizar la consecución de las competencias clave de la ESO y unas competencias profesionales específicas que permitan su inserción en el mundo laboral. En caso de propuesta de Programa específico FPB alumnado NEE : A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta que:

  • Tiene un nivel de autonomía personal y social que le permite tener expectativas razonables de inserción laboral, pero no puede integrarse en un ciclo formativo de Formación Profesional Básica.
  • Cuenta con un desfase curricular que hace inviable la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o el título Profesional Básico.
  • Puede alcanzar estándares de competencias profesionales asociadas al perfil profesional del título.
Se estima conveniente su incorporación a un Programa específico de FP de Grado Básico. En caso de propuesta de Programa de Diversificación curricular 3º ESO (1º curso de Diversificación): A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta las dificultades relevantes de aprendizaje que presenta el alumno/a tras haber recibido medidas de apoyo en el primer o segundo curso de esta etapa, se estima conveniente su incorporación a PDC en 3º ESO para lograr la consecución de los objetivos y las competencias de la etapa, así como la titulación.

Se seleccionará "SI", ya que se le informa a través del Consejo Orientador que es entregado con las calificaciones.

2º ESO

Seleccionar "SI". El tutor/ora debe haberse reunido previamente con la familia para informar sobre las características y oferta de los Ciclos de Formación Profesional de Grado Básico existentes en la zona y la propuesta del equipo educativo.

Sólo se cumplimenta en caso de que el alumnado haya sido propuesto para cursar un Ciclo formativo de Formación Profesional de Grado Básico.

3º ESO

Selecciona el que corresponda: - Todo aprobado: Ha alcanzado los objetivos y las competencias. - Promociona con algunas pendientes: Se encuentra en proceso de alcanzar los objetivos y las competencias. - Repite: No ha alcanzado los objetivos y las competencias.

3º ESO

Se seleccionan las medidas que se estiman necesarias para el próximo curso.

Selecciona PROGRAMA DE REFUERZO en caso de que el alumnado: - Promocione con pendientes. - Permanezca un año más en el curso actual. - Presente dificultades de aprendizaje a juicio del tutor/a, equipo docente o departamento de Orientación (no se requiere desfase de un curso). - Presente Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) por Dificultades de aprendizaje (DIA) o Compensación educativa y, por tanto, dispone de Informe de Evaluación Psicopedagógica.

Selecciona PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN cuando: - El alumnado se encuentre altamente motivado para el aprendizaje o presente altas capacidades intelectuales (incluidas en un informe de evaluación psicopedagógica). Estos programas consisten en un enriquecimiento de los contenidos del currículo establecidos, mediante la realización de actividades que supongan el desarrollo de tareas o proyectos de investigación que estimulen la creatividad y la motivación del alumnado.

Selecciona ADAPTACIONES DE ACCESO cuando el alumnado: - Tenga necesidades educativas especiales y las tenga recogidas en su informe de evaluación psicopedagógica. Estas adaptaciones suponen modificaciones en los elementos para el acceso a la información, a la comunicación y a la participación precisando la incorporación de recursos específicos, la modificación y habilitación de elementos físicos así como la participación del personal de atención educativa complementaria, que facilitan el desarrollo de las enseñanzas previstas. Ejemplos: Intérpretes de Lengua de signos española (ILSEs), emisoras FM, ayudas en la alimentación, ayudas en el desplazamiento...

Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA cuando: - El alumnado posee necesidades educativas especiales y dispone tal medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Para ello, debe tener un desfase curricular de dos cursos como mínimo. Conlleva la modificación de los elementos del Currículo, incluidos los Objetivos de la etapa y los Criterios de Evaluación.

Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando: - Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización. La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO cuando: - El alumnado presenta necesidades específicas de apoyo educativo que precisa de acciones de carácter compensatorio y la medida se encuentra incluida en su informe de evaluación psicopedagógica. Supone la escolarización en un curso inferior al correspondiente por edad.

Selecciona PROGRAMA ESPECÍFICO cuando: - El alumnado tenga reconocidas necesidades específicas de apoyo educativo y esta medida se encuentre incluida en su informe de evaluación psicopedagógica. Son un conjunto de actuaciones, impartidas por la maestra de PT, que las planifica con el objetivo de favorecer mediante la estimulación de procesos implicados en el aprendizaje la adquisición de las distintas competencias clave.

Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando: - Esta medida deberá estar incluida en su informe de evaluación psicopedagógica y autorizada por la Delegación Provincial. Para ello, el alumnado ha debido superar con éxito los criterios de evaluación recogidos en las propuestas curriculares de ampliación para los ámbitos/asignaturas incluidas en su Adaptación Curricular para alumnado con altas capacidades (ACAI) y se prevea que cursará con éxito todas las asignaturas en el curso en el que se escolarizará. Para ello el equipo docente acreditará que el alumno o alumna ha alcanzado tanto los criterios de evaluación y objetivos del curso actual como los del que se pretende acelerar así como que la medida de flexibilización es la más adecuada para su desarrollo personal y social equilibrado. .

Selecciona ATENCIÓN EDUCATIVA HOSPITALARIA cuando: El alumnado está enfermo, y por prescripción médica, debe permanecer en su domicilio durante al menos un mes de convalecencia. Para ello, el centro debe solicitarlo y enviar al responsable del Equipo Técnico Provincial la siguiente documentación:• Instancia de los padres o tutores legales (Anexo I del Protocolo de Atención Educativa Domiciliaria)• Informe médico que deberá actualizarse cuando las circunstancias así lo requieran.• Anexo II cumplimentado por del Departamento de Orientación.

3º ESO

Selecciona el consejo acordado por el equipo docente en la última sesión de evaluación. Se deja en blanco en caso de que no coincida con ninguna de las opciones.

COPIA LITERAL: APRUEBA TODAS LAS MATERIAS: PROMOCIONA A 4º DE ESO: Adquiere los objetivos y competencias de las materias cursadas. Avanza en la adquisición de los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. Trabaja y progresa adecuadamente. PROMOCIONA A 4º DE ESO CON PENDIENTES: Presenta dificultades en el logro de objetivos y competencias de algunas materias cursadas pero la naturaleza de las mismas no le impiden seguir con éxito el curso siguiente y se estima que tiene expectativas favorables de recuperación. PERMANENCIA UN AÑO MÁS EN EL MISMO NIVEL: Presenta dificultades en el logro de objetivos y competencias de las materias cursadas y el equipo docente considera que la naturaleza de las mismas les impiden seguir con éxito el curso siguiente y se estime que no tienen expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción no beneficiará su evolución académica. PROMOCIONA POR HABER REPETIDO: Alumnado que promociona por haber repetido 3º ESO. No logra alcanzar los objetivos ni competencias en las diferentes materias cursadas, precisará planes de refuerzo que establezca el equipo docente. CONTINÚA EN 2º CURSO DE PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR (4ºESO): El alumno promociona a segundo curso de programa de diversificación curricular, para seguir adquiriendo los objetivos y competencias de los ámbitos y de otras materias, para así facilitar la consecución del título de Graduado escolar. SE ORIENTA A CICLO FORMATIVO DE GRADO BÁSICO No se pone nada, porque se va a poner en la justificación.

3º ESO

Se seleccionará "SI", ya que se le informa a través del Consejo Orientador que es entregado con las calificaciones.

COPIA LITERAL: SE PROPONE PARA CURSAR PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR (3º o 4º ESO): A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a un PDC en para que existan mayores posibilidades de consecución de las capacidades propias de los objetivos de la etapa y las competencias claves, así como de expectativas de titulación. SE PROPONE PARA CURSAR UN CICLO FORMATIVO DE GRADO BÁSICO: A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a la FPB para garantizar la consecución de las competencias clave de la ESO y unas competencias profesionales específicas que permitan su inserción en el mundo laboral. SE PROPONE PARA CURSAR UN PROGRAMA DE FPB ESPECÍFICA PARA ALUMNADO NEE: A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta las necesidades educativas especiales, así como su evolución en el proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a un Programa específico de FPB que le permita alcanzar cualificaciones profesionales asociadas al perfil profesional elegido, dotándoles de las habilidades prácticas que le permitan expectativas razonables de inserción laboral. REPETICIÓN 3º ESO: Permanece un año más en 3º de ESO. Presenta dificultades en el logro de objetivos de materias cursadas durante su escolarización y existe riesgo de no adquirir los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. OTROS CASOS - CON TODO APROBADO: Promociona a 4º ESO. No presenta dificultades en el logro de objetivos de las materias cursadas durante su escolarización. Avanza en la adquisición de los objetivos generales de etapa y de las competencias clave. Trabaja y progresa adecuadamente. - PROMOCIONA CON PENDIENTES: Promociona a 4º de ESO con materias pendientes. Presenta dificultades en el logro de objetivos de algunas materias cursadas durante su escolarización, está en proceso en la consecución de los objetivos generales de etapa y la adquisición de las competencias clave. - PROMOCIONA POR IMPERATIVO LEGAL: Promociona por imperativo legal a 4º de ESO. No logra alcanzar los objetivos marcados en las diferentes materias y corre el riesgo de no adquirir los objetivos generales de etapa y las competencias clave.

3º ESO

Seleccionar "SI". El tutor/ora debe haberse reunido previamente con la familia para informar sobre las características y oferta de los Ciclos de Formación Profesional de Grado Básico existentes en la zona y la propuesta del equipo educativo.

Sólo se cumplimenta en caso de que el alumnado haya sido propuesto para cursar un Ciclo formativo de Formación Profesional de Grado Básico.

4º ESO

Selecciona el que corresponda: - Titula: Ha alcanzado los objetivos y las competencias. - Repite curso: Se encuentra en proceso de alcanzar los objetivos y las competencias. - Finaliza la ESO sin título: No ha alcanzado los objetivos y las competencias.

4º ESO

Se seleccionan las medidas que se estiman necesarias para el próximo curso.

Selecciona PROGRAMA DE REFUERZO en caso de que el alumnado: - Promocione con pendientes. - Permanezca un año más en el curso actual. - Presente dificultades de aprendizaje a juicio del tutor/a, equipo docente o departamento de Orientación (no se requiere desfase de un curso). - Presente Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) por Dificultades de aprendizaje (DIA) o Compensación educativa y, por tanto, dispone de Informe de Evaluación Psicopedagógica.

Selecciona PROGRAMA DE PROFUNDIZACIÓN cuando: - El alumnado se encuentre altamente motivado para el aprendizaje o presente altas capacidades intelectuales (incluidas en un informe de evaluación psicopedagógica). Estos programas consisten en un enriquecimiento de los contenidos del currículo establecidos, mediante la realización de actividades que supongan el desarrollo de tareas o proyectos de investigación que estimulen la creatividad y la motivación del alumnado.

Selecciona ADAPTACIONES DE ACCESO cuando el alumnado: - Tenga necesidades educativas especiales y las tenga recogidas en su informe de evaluación psicopedagógica. Estas adaptaciones suponen modificaciones en los elementos para el acceso a la información, a la comunicación y a la participación precisando la incorporación de recursos específicos, la modificación y habilitación de elementos físicos así como la participación del personal de atención educativa complementaria, que facilitan el desarrollo de las enseñanzas previstas. Ejemplos: Intérpretes de Lengua de signos española (ILSEs), emisoras FM, ayudas en la alimentación, ayudas en el desplazamiento...

Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA cuando: - El alumnado posee necesidades educativas especiales y dispone tal medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Para ello, debe tener un desfase curricular de dos cursos como mínimo. Conlleva la modificación de los elementos del Currículo, incluidos los Objetivos de la etapa y los Criterios de Evaluación.

Selecciona ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando: - Tenga recogida dicha medida en su informe de evaluación psicopedagógica. Están destinadas a promover el desarrollo pleno y equilibrado del alumnado con altas capacidades intelectuales, contemplando propuestas curriculares de ampliación y, en su caso, de flexibilización del período de escolarización. La propuesta curricular de ampliación de una materia supondrá la modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores.

Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO CON INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO cuando: - El alumnado presenta necesidades específicas de apoyo educativo que precisa de acciones de carácter compensatorio y la medida se encuentra incluida en su informe de evaluación psicopedagógica. Supone la escolarización en un curso inferior al correspondiente por edad.

Selecciona PROGRAMA ESPECÍFICO cuando: - El alumnado tenga reconocidas necesidades específicas de apoyo educativo y esta medida se encuentre incluida en su informe de evaluación psicopedagógica. Son un conjunto de actuaciones, impartidas por la maestra de PT, que las planifica con el objetivo de favorecer mediante la estimulación de procesos implicados en el aprendizaje la adquisición de las distintas competencias clave.

Selecciona FLEXIBILIZACIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES cuando: - Esta medida deberá estar incluida en su informe de evaluación psicopedagógica y autorizada por la Delegación Provincial. Para ello, el alumnado ha debido superar con éxito los criterios de evaluación recogidos en las propuestas curriculares de ampliación para los ámbitos/asignaturas incluidas en su Adaptación Curricular para alumnado con altas capacidades (ACAI) y se prevea que cursará con éxito todas las asignaturas en el curso en el que se escolarizará. Para ello el equipo docente acreditará que el alumno o alumna ha alcanzado tanto los criterios de evaluación y objetivos del curso actual como los del que se pretende acelerar así como que la medida de flexibilización es la más adecuada para su desarrollo personal y social equilibrado. .

Selecciona ATENCIÓN EDUCATIVA HOSPITALARIA cuando: El alumnado está enfermo, y por prescripción médica, debe permanecer en su domicilio durante al menos un mes de convalecencia. Para ello, el centro debe solicitarlo y enviar al responsable del Equipo Técnico Provincial la siguiente documentación:• Instancia de los padres o tutores legales (Anexo I del Protocolo de Atención Educativa Domiciliaria)• Informe médico que deberá actualizarse cuando las circunstancias así lo requieran.• Anexo II cumplimentado por del Departamento de Orientación.

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4º ESO

Observaciones del Equipo docente

COPIA LITERAL:

  • CONSIGUE LA TITULACIÓN.
Obtiene el título de ESO. Ha trabajado y progresado adecuadamente. Adquiere los objetivos generales de etapa y las competencias clave.
  • REPITE
Esta propuesta es la más adecuada para trabajar los objetivos generales de etapa y las competencias clase.
  • FINALIZA SU ESCOLARIZACIÓN SIN LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE ESO:
Alumnado que no logra la consecución de los objetivos generales de etapa y las competencias clave, habiendo agotado las posibilidades de permanencia en la etapa. Dispone de las siguientes alternativas para continuar sus estudios: - Realización de pruebas o actividades personalizadas extraordinarias de las materias o ámbitos que no haya superado, para alumnado que ha superado los límites de edad establecidos. - Pruebas libres de ESO para alumnado que tenga 18 años o más o los cumpla en el año natural de la convocatoria. - Pruebas de acceso a ciclos formativos de Grado Medio para alumnado que tenga 17 años o más o los cumpla en el año de celebración de la prueba. - Curso para la preparación la prueba de acceso a CFGM para alumnado que cumple 17 años o más en el año de finalización del curso. - Educación Secundaria de Adultos para alumnado mayor de 18 años o cumplirlos en el año natural en que comience el curso académico.

Selecciona el consejo acordado por el equipo docente en la última sesión de evaluación.

4º ESO

TEXTO PROPUESTO:

  • En caso de propuesta de Bachillerato en sus distintas modalidades:
A juicio del Equipo Docente, y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a un Bachillerato (especificar la modalidad) para continuar con estudios superiores.
  • En caso de propuesta de Ciclo Formativo de Grado Medio:
A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a un Ciclo Formativo de Grado Medio para garantizar la consecución de las competencias profesionales específicas que permitan su inserción en el mundo laboral.
  • En caso de propuesta para repetición en 2º curso de Programa de Diversificación Curricular:
A juicio del Equipo Docente y, teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo en 4º ESO ordinario, se estima conveniente que repita dicho curso incorporándose al segundo curso del programa de diversificación curricular para garantizar así la consecución de los objetivos y competencias de la etapa que faciliten la consecución del título de Graduado en ESO
  • En caso de propuesta de Ciclo Formativo de Grado Básico:
A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a la Formación Profesional de Grado Básico para garantizar la consecución de las competencias clave de la ESO y unas competencias profesionales específicas que permitan su inserción en el mundo laboral.
  • En caso de propuesta de repite en 2º curso de Programa de Diversificación curricular (2º curso):
A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta la evolución de su proceso educativo, se estima conveniente la repetición en el PDC en 4º ESO para favorecer la consecución de de los objetivos y competencias de la etapa, así como la titulación.
  • En caso de propuesta de Programa específico FP de Grado Básico alumnado NEE :
A juicio del Equipo Docente y teniendo en cuenta las necesidades educativas especiales, así como su evolución en el proceso educativo, se estima conveniente su incorporación a un Programa específico de FP de Grado Básico que le permita alcanzar cualificaciones profesionales asociadas al perfil profesional elegido, dotándoles de las habilidades prácticas que le permitan expectativas razonables de inserción laboral.
  • Pruebas o actividades personalizadas extraordinarias:
Debido a que no ha obtenido el título y ha superado los límites de edad establecidos, podrá obtenerlo en los dos cursos siguientes a través de la realización de pruebas o actividades personalizadas extraordinarias de las materias o ámbitos que no haya superado.
  • Repetición extraordinaria 4º de ESO:
Se le recomienda la repetición extraordinaria en 4º de ESO para que pueda afianzar las competencias específicas de la etapa, los criterios de evaluación, y ello le permitan obtener el título.

Se seleccionará "SI", ya que se le informa a través del Consejo Orientador que es entregado con las calificaciones.

4º ESO

Seleccionar "SI". El tutor/ora debe haberse reunido previamente con la familia para informar sobre las características y oferta de los Ciclos de Formación Profesional de Grado Básico existentes en la zona y la propuesta del equipo educativo.

Sólo se cumplimenta en caso de que el alumnado haya sido propuesto para cursar un Ciclo formativo de Formación Profesional de Grado Básico.

Solicitud y firma del documento