Educación Inclusiva México vs Chile
Según La Base de Datos Mundial sobre Desigualdad en Educación (WIDE), observamos que Chile cuenta con mejores números estadisticos que México, tal como podemos observar en el siguiente cuadro compartivo:
Con base al estudio estudio títulado "Informe sobre el Seguimiento de la Educación en el Mundo" elaborado en el año 2020 por La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Chile se encuentra entre los 5 mejores países que mejor promocionan la educación inclusiva, esto gracias a la promulgación de leyes de educación inclusiva que abarcan a todos los alumnos de todos los niveles.
Por lo anterior, podemos observar que la educación en Chile presenta similitudes con la de nuestro país en los niveles de educación básica, sin embargo, México obtiene un menor resultado en educación media superior y superior, esto puede ayudarnos a inferir que el sistema educativo chileno presenta mejores resultados en cuanto a la aplicación de sus políticas y legislación; lo que, al mismo tiempo, nos ayuda a presumir que la educación inclusiva, tal como arroja el estudio de la UNESCO tiene un mejor desempeño en Chile que en nuestro país.
Leyes, políticas y programasConstitución Política de 1980, Ley de Inclusión y ley 20.609 de 2012 son los principales cuerpos normativos que contienen la educación inclusiva de Chile.
Leyes, políticas y programasConstitución Política de los Estados Unidos Méxicanos y Ley General de Educación son los principales cuerpos normativos que contienen la educación inclusiva de nuestro país.
Gobernanza El Ministerio de Educación, las Secretarías Regionales Ministeriales Y los Departamentos Provinciales son las autoridades educativas encargadas de planear, coordinar, implementar y vigilar la educación inclusiva de Chila.
Gobernanza La Secretaría de Educación Pública federal y estatal son las autoridades educativas encargadas de planear, coordinar, implementar y vigilar la educación inclusiva de nuestro país.
Ambientes de aprendizajeEn cuando a infraestructura de Chile se encuentra regulada en la ley 20.422 que ordena de manera expresa que la infraestructura debe facilitar a los estudiantes con discapacidad el acceso a las escuelas y la creación de bibliotecas de acceso público con materiales y tecnologías accesibles a todos. En cuanto al currículo creo una Unidad de Currículum y Evaluación que es la encargada de desarrollar el currículo nacional, el cual tiene en cuenta las necesidades de grupos vulnerables como los niños con discapacidad y los niños indígenas. Finalmente en cuanto a las TICs y Materiales de aprendizaje, no señala de manera expresa la creación e implementación para la educación inclusiva,
Ambientes de aprendizajeEn cuando a infraestructura nuestro país lo regula en la Ley General de Educación, busca reducir las barreras que limitan el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los educandos. Asimismo, el curriculo no señala de manera clara y expresa la implementación de la educación inclusiva en los programas de estudio; caso parecido ocurre con los materiales didácticos y las TICs, al no señalar expresamente la implementación y diseño de estos para la educación inclusiva.
Docentes y personal educativo La Ley General de Educación busca garantizar la formación de todo el personal docente para que contribuyan a identificar y eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación, y preste los apoyos que los educandos requieran.
Docentes y personal educativo Mediante el Decreto 170 de 2009 establece que cada persona deberá recibir una evaluación y diagnostico acorde a su tipo de discapacidad con un profesional de la salud correspondiente y un profesor de educación especial y diferencial.
FuentesUniversidad Internacional Iberoamericana. (2021). Educación inclusiva: países que son ejemplos de promoción. Campeche, México. Recuperado en https://blogs.unini.edu.mx/profesorado/2021/01/01/uninimx-educacion-paises-promocion Llorente, A. (2020). Educación inclusiva: cuáles son los 5 países del mundo que tienen leyes que la promueven (y dos están en América Latina). BBC News Mundo. Recuperado en https://www.bbc.com/mundo/noticias-53146030 UNESCO. (2024). La Base de Datos Mundial sobre Desigualdad en Educación (WIDE). UNESCO. Recuperado en https://www.education-inequalities.org/ https://www.education-inequalities.org/countries/mexico https://www.education-inequalities.org/countries/chile
Educación Inclusiva México vs Chile
Julio Mf
Created on June 18, 2024
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Educación Inclusiva México vs Chile
Según La Base de Datos Mundial sobre Desigualdad en Educación (WIDE), observamos que Chile cuenta con mejores números estadisticos que México, tal como podemos observar en el siguiente cuadro compartivo:
Con base al estudio estudio títulado "Informe sobre el Seguimiento de la Educación en el Mundo" elaborado en el año 2020 por La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Chile se encuentra entre los 5 mejores países que mejor promocionan la educación inclusiva, esto gracias a la promulgación de leyes de educación inclusiva que abarcan a todos los alumnos de todos los niveles.
Por lo anterior, podemos observar que la educación en Chile presenta similitudes con la de nuestro país en los niveles de educación básica, sin embargo, México obtiene un menor resultado en educación media superior y superior, esto puede ayudarnos a inferir que el sistema educativo chileno presenta mejores resultados en cuanto a la aplicación de sus políticas y legislación; lo que, al mismo tiempo, nos ayuda a presumir que la educación inclusiva, tal como arroja el estudio de la UNESCO tiene un mejor desempeño en Chile que en nuestro país.
Leyes, políticas y programasConstitución Política de 1980, Ley de Inclusión y ley 20.609 de 2012 son los principales cuerpos normativos que contienen la educación inclusiva de Chile.
Leyes, políticas y programasConstitución Política de los Estados Unidos Méxicanos y Ley General de Educación son los principales cuerpos normativos que contienen la educación inclusiva de nuestro país.
Gobernanza El Ministerio de Educación, las Secretarías Regionales Ministeriales Y los Departamentos Provinciales son las autoridades educativas encargadas de planear, coordinar, implementar y vigilar la educación inclusiva de Chila.
Gobernanza La Secretaría de Educación Pública federal y estatal son las autoridades educativas encargadas de planear, coordinar, implementar y vigilar la educación inclusiva de nuestro país.
Ambientes de aprendizajeEn cuando a infraestructura de Chile se encuentra regulada en la ley 20.422 que ordena de manera expresa que la infraestructura debe facilitar a los estudiantes con discapacidad el acceso a las escuelas y la creación de bibliotecas de acceso público con materiales y tecnologías accesibles a todos. En cuanto al currículo creo una Unidad de Currículum y Evaluación que es la encargada de desarrollar el currículo nacional, el cual tiene en cuenta las necesidades de grupos vulnerables como los niños con discapacidad y los niños indígenas. Finalmente en cuanto a las TICs y Materiales de aprendizaje, no señala de manera expresa la creación e implementación para la educación inclusiva,
Ambientes de aprendizajeEn cuando a infraestructura nuestro país lo regula en la Ley General de Educación, busca reducir las barreras que limitan el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los educandos. Asimismo, el curriculo no señala de manera clara y expresa la implementación de la educación inclusiva en los programas de estudio; caso parecido ocurre con los materiales didácticos y las TICs, al no señalar expresamente la implementación y diseño de estos para la educación inclusiva.
Docentes y personal educativo La Ley General de Educación busca garantizar la formación de todo el personal docente para que contribuyan a identificar y eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación, y preste los apoyos que los educandos requieran.
Docentes y personal educativo Mediante el Decreto 170 de 2009 establece que cada persona deberá recibir una evaluación y diagnostico acorde a su tipo de discapacidad con un profesional de la salud correspondiente y un profesor de educación especial y diferencial.
FuentesUniversidad Internacional Iberoamericana. (2021). Educación inclusiva: países que son ejemplos de promoción. Campeche, México. Recuperado en https://blogs.unini.edu.mx/profesorado/2021/01/01/uninimx-educacion-paises-promocion Llorente, A. (2020). Educación inclusiva: cuáles son los 5 países del mundo que tienen leyes que la promueven (y dos están en América Latina). BBC News Mundo. Recuperado en https://www.bbc.com/mundo/noticias-53146030 UNESCO. (2024). La Base de Datos Mundial sobre Desigualdad en Educación (WIDE). UNESCO. Recuperado en https://www.education-inequalities.org/ https://www.education-inequalities.org/countries/mexico https://www.education-inequalities.org/countries/chile