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Transcript

POR SU NATURALEZA

POR EL TIPO DE ESTÍMULO

REFORZADORES NEGATIVOS

SEGUN SU ORIGEN

SEGUN SU NATURALEZA

REFORZADORES POSITIVOS

Tangibles e intangibles

GENERALIZADOS

ORIGENES

REFORZADOR

Un reforzador es un estímulo o evento que, cuando se presenta o se elimina inmediatamente después de una conducta, incrementa la probabilidad de que esa conducta vuelva a ocurrir.

¿Cómo se distingue un reforzador?

EMOCIONALES

FISICOS

EVITACIÓN

OBSTACULOS

ESCAPISTAS

APLICACIÓN

APLICACIÓN

APLICACIÓN

APLICACIÓN

APLICACIÓN

APLICACIÓN

PRIMARIOS

APLICACIÓN

SECUNDARIOS

MANIPULACION

POSESION

CONSUMO

SOCIALES

ACTIVIDAD

Ejemplo

Ejemplo

Los empleados de una farmacéutica deben cumplir una meta mensual de ventas, la empresa les obsequiará una caja de chocolates finos a quien llegue a sus meta. La caja de chocolates finos actúa como un reforzador tangible y de consumo.

Ejemplo

Una maestra de primaria busca motivar a sus alumnos para que completen sus tareas de clase de manera eficiente y con buena calidad, los estudiantes que terminen sus tareas de manera eficiente y correcta podrán tener 15 minutos adicionales de juego.

Ejemplo

  • Ejemplo: En el hogar, permitir que los niños jueguen con bloques de construcción o kits de modelado después de completar sus tareas de casa.
  • Resultado: Fomenta el cumplimiento de responsabilidades domésticas y estimula la creatividad.

Ejemplo

Usar reforzadores de posesión es una estrategia poderosa para motivar y reforzar comportamientos deseados. Los objetos valiosos que se convierten en propiedad del individuo proporcionan satisfacción inmediata y un sentido de logro y prestigio.

Ejemplo

Incluyen palmaditas afectuosas o abrazos, elogios, gestos de aprobación, sonrisas, etc. Son especialmente efectivos en contextos educativos, terapéuticos y familiares, donde el reconocimiento social es importante.

Involucran la reducción o eliminación de estados emocionales negativos

Involucran la eliminación de sensaciones físicas aversivas

Implican la prevención de la aparición de un estímulo aversivo al realizar una conducta.

Implican la eliminación de un estímulo aversivo que ya está presente.

REFORZADORES NEGATIVOS: Son estímulos aversivos que se eliminan después de una conducta deseada, lo que también aumenta la probabilidad de que la conducta se repita.

No están asociados a necesidades básica primarias, son adquiridos mediante un proceso.

Satisfacen necesidades biológicas básicas.

Incluyen el acceso al entretenimiento con un juego favorito, colorear, montar en bicicleta, navegar por Internet.

Son bienes comestibles, como golosinas, galletas, fruta y refrescos.

Por su parte Martin y Pear (2008), señalan que la mayoría de los reforzadores positivos se organizan de acuerdo a cinco categorías:

Reforzador positivo: Son estímulos agradables que se añaden después de una conducta deseada, aumentando la probabilidad de que esa conducta se repita.

Podrían ser la oportunidad de ver televisión, colorear un libro de dibujos, o incluso mirar por la ventana.

Son indicativos de atención social.

Hacen referencia a las oportunidades de disfrutar en exclusiva,

Son generalizados porque están asociados a muchos otros reforzadores.

La aplicación efectiva de los reforzadores positivos puede enfrentar diversos obstáculos. Estos desafíos pueden reducir la eficacia del refuerzo positivo y complicar la modificación del comportamiento

La presión aplicada en la espalda del cliente es un ejemplo de reforzador negativo físico. La presión es un estímulo aversivo que el cliente desea evitar. Mantener la postura correcta elimina la presión, reforzando la conducta deseada.

Evitar una situación social para reducir la ansiedad.

Los reforzadores son cruciales para mantener la motivación y la productividad de los empleados. Bonos, aumentos salariales y reconocimiento son formas comunes de reforzadores positivos generalizados.

Los empleados aprenden que al llegar puntualmente, pueden escapar de la consecuencia indeseada de quedarse más tiempo en la oficina.

En una universidad, los estudiantes que no entregan sus trabajos a tiempo deben asistir a sesiones de tutoría adicionales. Para evitar estas sesiones adicionales, los estudiantes se esfuerzan por entregar sus trabajos a tiempo.

Durante el entrenamiento de supervivencia, los soldados que completan correctamente las tareas de refugio reciben equipos de supervivencia adicionales, como sacos de dormir de alta calidad o refugios portátiles.

Se utilizan para motivar y recompensar el aprendizaje. Por ejemplo, los sistemas de puntos en las aulas, donde los estudiantes acumulan puntos por buen comportamiento o rendimiento académico, que luego pueden canjear por privilegios o premios.

El origen de los reforzadores está en la teoría del condicionamiento operante de B.F. Skinner, son estímulos que aumentan la probabilidad de una conducta deseada.

Los reforzadores tangibles son objetos o condiciones físicas cuya eliminación o modificación alivian una sensación aversiva. Los reforzadores intangibles son estímulos no físicos, como emociones o estados psicológicos.