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Empezar

Desarrollo de estrategias didácticas para el aula.

UNIDAD DE COMPETENCIA

El estudiante comprende los presupuestos filosóficos del fenómeno educativo y su relación con el individuo y la sociedad contemporánea; para argumentar con autonomía los fines, propósitos yvalores del quehacer pedagógico, a través de la responsabilidad, compromiso y apertura.

SABERES

El conocimiento filosófico
Posturas filosóficas
El ejercicio de la filosófia
Dimensiones filosóficas
Competencia
Estrategia
Criterios

TEMA

LOS FINES DE LA EDUCACIÓN

La educación tiene como finalidad última el desarrollo integral de la persona, preparándola para una vida plena y una contribución valiosa a la sociedad. Más allá del mero aprendizaje de conocimientos, la educación busca cultivar la sabiduría, las habilidades y los valores éticos que permiten a los individuos prosperar y encontrar un propósito en la vida.

Info

HEXAGRAMA

1. Visualización de Conceptos Interrelacionados. El hexagrama permite representar gráficamente seis conceptos o elementos que están interrelacionados. Esto facilita la comprensión de cómo cada parte se conecta con las demás, promoviendo una visión holística del tema. 2. Organización de Información Al estructurar la información en un formato de hexagrama, los estudiantes pueden categorizar y jerarquizar conceptos, lo que ayuda a organizar el contenido de manera lógica y coherente. Esto es especialmente útil en asignaturas complejas donde la interconexión de ideas es crucial.

El hexagrama, también conocido como estrella de David o estrella de seis puntas, puede ser un organizador gráfico útil en el contexto del aprendizaje por varias razones:

Importancia y utilidad para el estudiante.

3. Fomento del Pensamiento CríticoEl uso del hexagrama estimula a los estudiantes a analizar las relaciones entre los diferentes elementos. Esto promueve el pensamiento crítico y la capacidad de síntesis, habilidades fundamentales en el aprendizaje profundo.4. Facilita la MemorizaciónLa estructura visual del hexagrama puede ayudar a los estudiantes a recordar información más fácilmente. La disposición simétrica y la repetición de patrones visuales pueden servir como una herramienta mnemotécnica.

5. Adaptabilidad a Diferentes TemasEl hexagrama es versátil y puede ser adaptado a una amplia gama de temas y disciplinas.6. Promoción del Aprendizaje ActivoEl proceso de crear un hexagrama implica una participación activa de los estudiantes, quienes deben reflexionar sobre los conceptos y sus conexiones. Este tipo de aprendizaje activo es más efectivo que el aprendizaje pasivo, ya que involucra al estudiante en la construcción de su propio conocimiento.

Capacidad de pensamiento crítico.Capacidad de síntesis.Habilidades fundamentales en el aprendizaje profundo.

Objetivos o competencias que se desea alcanzar.

1.-Conformar los equipos de trabajo.2.- Asignación de los temas.3.- Elaboración del hexagrama fisica/ dogital.4.- Exposición del trabajo.
Subtítulo

Actividades por realizar con instrucciones precisas y detalladas.

  • Papel bond / Hojas blancas
  • Colores /plumones
  • Recortes
  • Lap top.

Material y recursos de apoyo, siempre respetando las fuentes de autoría.

Indicaciones sobre la forma en cómo será evaluada cada una de las actividades.

CONCLUSIÓN

El hexagrama es una herramienta poderosa para organizar y visualizar información en el proceso de aprendizaje. Su estructura geométrica facilita la comprensión de conceptos complejos y sus interrelaciones, promueve el pensamiento crítico, y mejora la retención de información. Como organizador gráfico, puede ser adaptado a una variedad de disciplinas y temas, convirtiéndose en un recurso valioso en la educación.

  • Carlos Esteban Hernández Martinez
  • Pedro Iván Guillén Hernández
  • Carlos Arturo Vargas Castillo
  • Rosa Isela Rodríguez Pena
  • Julio César Blanco Huesca

equipo

La comunicación visual interactiva paso a paso:

  • Planificar la estructura de tu comunicación.
  • Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
  • Definir mensajes secundarios con interactividad.
  • Establecer un flujo a través del contenido.
  • Medir los resultados.

COMPETENCIA

  • El estudiante comprende y valora los fines de la educación como un proceso integral que contribuye al desarrollo personal, social y profesional. Analizando críticamente los objetivos educativos desde una perspectiva histórica y contemporánea, identificando su impacto en la formación de ciudadanos responsables, capaces de participar activamente en la sociedad y de adaptarse a los cambios del entorno.

Comprensión Teórica:

  • Explica los fines históricos y contemporáneos de la educación.
  • Identificar los principales objetivos de la educación en diferentes contextos socioculturales.
Análisis Crítico:
  • Evaluar cómo los fines de la educación han evolucionado a lo largo del tiempo.
  • Analizar el impacto de los fines educativos en la formación de ciudadanos.
Aplicación Práctica:
  • Proponer estrategias educativas que respondan a los fines establecidos en diversas comunidades.
  • Implementar acciones que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes, respetando la diversidad cultural y social.

COMPETENCIA

  • Elabora un hexagrama de los fines de la educación, con los parametros preestablecidos.

Estrategias